Помощь студентам в учебе
ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ, СКЛОННЫХ К АДДИКТИВНОМУ ПОВЕДЕНИЮ
|
Введение 3
1. Теоретический анализ проблем аддиктивного поведения подростков.. 7
1.1. Особенности подросткового возраста 7
1.2. Аддиктивное поведение 19
1.3. Исследование взаимосвязи личностных особенностей и аддиктивного
поведения подростков в современной психологии 27
2. Методы и организация исследования личностных особенностей
подростков склонных к зависимому поведению 38
2.1. Описание выборки исследования 38
2.2. Методы исследования 38
2.3. Процедура исследования 40
2.4. Математико-статистические методы обработки данных 41
3. Эмпирическое исследование личностных особенностей подростков
склонных к зависимому поведению 41
3.1. Выявление группы подростков, склонных к аддиктивному поведению... 41
3.2. Исследование личностных особенностей подростков, склонных к
аддиктивному поведению 46
3.3. Корреляционный анализ взаимосвязи личностных особенностей и
склонности к аддиктивному поведению 59
Выводы 67
Заключение 70
Литература 72
Приложения
1. Теоретический анализ проблем аддиктивного поведения подростков.. 7
1.1. Особенности подросткового возраста 7
1.2. Аддиктивное поведение 19
1.3. Исследование взаимосвязи личностных особенностей и аддиктивного
поведения подростков в современной психологии 27
2. Методы и организация исследования личностных особенностей
подростков склонных к зависимому поведению 38
2.1. Описание выборки исследования 38
2.2. Методы исследования 38
2.3. Процедура исследования 40
2.4. Математико-статистические методы обработки данных 41
3. Эмпирическое исследование личностных особенностей подростков
склонных к зависимому поведению 41
3.1. Выявление группы подростков, склонных к аддиктивному поведению... 41
3.2. Исследование личностных особенностей подростков, склонных к
аддиктивному поведению 46
3.3. Корреляционный анализ взаимосвязи личностных особенностей и
склонности к аддиктивному поведению 59
Выводы 67
Заключение 70
Литература 72
Приложения
Актуальность исследования. На современном этапе развития общества происходят процессы, которые характеризуются негативными тенденциями: происходит изменение уклада и образа жизни людей, углубление разделения людей на социальные группы, усиление конфликтности и агрессивности населения, расшатываются нравственные и духовные устои, увеличивается чисто детей и подростков с аддиктивным поведением.
Система нравственных ценностей, мировоззрение подрастающего поколения складывается в условиях острых противоречий и социально-психологической незащищенности. К сожалению, на подростков оказывает негативное воздействие политическая и социально-экономическая ситуация, провоцируя среди несовершеннолетних рост различных аддикций. Среди подростков часто формируется негативное стереотипное поведение, распространяется алкоголизм и наркомания, приобретает норму эгоизм и иждивенчество, не менее актуальным в этой связи продолжающийся нравственный кризис.
Во времена, когда происходит существенная перестройка социума и переосмысление многих ценностей в обществе одной из самых беззащитных категорий населения, наиболее подверженных негативным влиянием, являются подростки. Это обусловлено их еще слабым социально-психологическим иммунитетом, которые в данном возрасте зачастую гораздо легче приобщаются к плохим привычкам, чем к общественным идеалам и ценностям, а в своей дальнейшей жизни могут даже принимать различные аддикции за норму.
Понятие «аддикция» (зависимость) подразумевает саморазрушение путем ухода от реальности, связанное с употреблением различных химических веществ, существенно влияющих на психику и разум, а также навязчивое стремление заниматься определенными видами деятельности. Проще говоря, аддиктивное поведение представляет собой пристрастие, зависимость к определенным препаратам или занятиям для получения физического или психического удовлетворения. Суть аддиктивного поведения - в постоянном стремлении зависимого человека (аддикта) при помощи предметов или действий удовлетворить свои потребности, к которым возникла данная зависимость.
Проблема аддиктивного поведения среди подростков обладает особой актуальностью также потому, что алкоголь, табак и наркотики имеют более пагубное воздействие на организм подростков по сравнению со старшими возрастными группами. Поэтому данная проблема небезосновательно предстает как одна из наиболее значительных социально-психологических угроз будущему общества и страны. Проблема аддиктивного поведения подростков осложняется еще и тем, что в современном обществе, зачастую, наблюдается тенденция толерантного отношения к проявлениям аддиктивного поведения, нет выраженного психологического противодействия. Поэтому особое значение приобретает работа по выявлению личностных особенностей подростков склонных к аддиктивному поведению.
В настоящее время значительное внимание проблемам аддиктивного поведения подростков уделяют: Н.В. Гришиной, Е.А. Донченко, В.Г. Казанской, A. С. Чернышева, М.В. Давыдкиной, С.А.Беличева, В.Г.Бочарова, Б.З.Вульфов, B. И.Загвязинский, А.В.Мудрик, Б.Н.Алмазов, Н.А.Закатова, Р.В.Овчарова и многие другие. Однако в данных работах недостаточно освещена тема выявления личностных особенностей подростков склонных к аддиктивному поведению.
Нередко отношения государства и педагогов с подростками, склонными к аддиктивному поведению сводятся к мерам ограничения и по своей сути не устраняют психологические причины, которые вызывают зависимое поведение подростка и его психологическую дезориентацию, а только их усугубляют. Особенностью подросткового возраста является негативизм, проявления максимализма, что способствует возникновению у подростков аффективных состояний, которые в итоге приводят к общественно-отрицательным формам поведения, при длительном сохранении переходящие в устойчивые. Некоторые случаи сопровождаются тем, что подростки бросают обучение, становятся потенциальной группой риска, что как следствие порождает целый ряд новых проблем.
В настоящее время все большую актуальность приобретает вопрос изучения склонности к аддиктивному поведению у подростков и ее взаимосвязи с личностными особенностями. Поэтому все более возрастает изучение психологических особенностей подростков с аддиктивным поведением, так как именно подростки являются, наиболее уязвимы, к влиянию социума, а подростковый возраст является основой для закладывания фундамента норм и правил поведения.
Проблема исследования заключается в недостаточной изученности взаимосвязи, между личностных особенностей подростков и склонности к аддиктивному поведению.
Актуальность данной проблемы и значимость ее для психологической теории и практики обусловили выбор темы нашего исследования «Личностные особенности подростков, склонных к аддиктивному поведению».
В соответствии с названной темой определим ее научный аппарат.
Цель работы: Изучить специфические особенности личности подростков, склонных к аддиктивному поведению.
Объект исследования - личностные особенности подростков.
Предмет исследования - взаимосвязь личностных особенностей и склонность к аддиктивному поведению подростков.
Задачи исследования:
- провести анализ теоретических данных о проблеме аддиктивного поведения подростков;
- выявить группу подростков, склонных к аддиктивному поведению;
- изучить личностные особенности подростков, склонных к аддиктивному поведению;
- выявить взаимосвязь личностных особенностей и склонности к аддиктивному поведению подростков;
- анализ и интерпретация полученных данных.
Гипотеза: предполагается, что подростки, склонные к аддиктивному поведению, характеризуются специфическими личностными особенностями, что отличает их от подростков, не склонных к аддиктивному поведению.
База исследования: Частное Образовательное Учреждение «Академия социального образования». В исследовании приняли участие 100 подростков 1617 лет учащиеся I - III курсов факультета среднего профессионального образования Частного Образовательного Учреждения «Академия социального образования»
Методы исследования. В данной работе использовался комплекс теоретических, психодиагностических и интерпретационных методов современной психологической науки: методы теоретического анализа и синтеза; тестирования; интерпретации результатов исследований.
Методики исследования:
1. Тест «Склонность к зависимому поведению» (В.Д.Менделевич).
2. Большая пятерка личных качеств, автор А. Г. Грецов.
3. Методика «Сквозной биполярный перечень» Голдберга;
4. Методика первичной диагностики и выявления детей «группы риска» (М.И. Рожков, М.А. Ковальчук);
Структура работы отражает логику исследования и состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и приложений.
Система нравственных ценностей, мировоззрение подрастающего поколения складывается в условиях острых противоречий и социально-психологической незащищенности. К сожалению, на подростков оказывает негативное воздействие политическая и социально-экономическая ситуация, провоцируя среди несовершеннолетних рост различных аддикций. Среди подростков часто формируется негативное стереотипное поведение, распространяется алкоголизм и наркомания, приобретает норму эгоизм и иждивенчество, не менее актуальным в этой связи продолжающийся нравственный кризис.
Во времена, когда происходит существенная перестройка социума и переосмысление многих ценностей в обществе одной из самых беззащитных категорий населения, наиболее подверженных негативным влиянием, являются подростки. Это обусловлено их еще слабым социально-психологическим иммунитетом, которые в данном возрасте зачастую гораздо легче приобщаются к плохим привычкам, чем к общественным идеалам и ценностям, а в своей дальнейшей жизни могут даже принимать различные аддикции за норму.
Понятие «аддикция» (зависимость) подразумевает саморазрушение путем ухода от реальности, связанное с употреблением различных химических веществ, существенно влияющих на психику и разум, а также навязчивое стремление заниматься определенными видами деятельности. Проще говоря, аддиктивное поведение представляет собой пристрастие, зависимость к определенным препаратам или занятиям для получения физического или психического удовлетворения. Суть аддиктивного поведения - в постоянном стремлении зависимого человека (аддикта) при помощи предметов или действий удовлетворить свои потребности, к которым возникла данная зависимость.
Проблема аддиктивного поведения среди подростков обладает особой актуальностью также потому, что алкоголь, табак и наркотики имеют более пагубное воздействие на организм подростков по сравнению со старшими возрастными группами. Поэтому данная проблема небезосновательно предстает как одна из наиболее значительных социально-психологических угроз будущему общества и страны. Проблема аддиктивного поведения подростков осложняется еще и тем, что в современном обществе, зачастую, наблюдается тенденция толерантного отношения к проявлениям аддиктивного поведения, нет выраженного психологического противодействия. Поэтому особое значение приобретает работа по выявлению личностных особенностей подростков склонных к аддиктивному поведению.
В настоящее время значительное внимание проблемам аддиктивного поведения подростков уделяют: Н.В. Гришиной, Е.А. Донченко, В.Г. Казанской, A. С. Чернышева, М.В. Давыдкиной, С.А.Беличева, В.Г.Бочарова, Б.З.Вульфов, B. И.Загвязинский, А.В.Мудрик, Б.Н.Алмазов, Н.А.Закатова, Р.В.Овчарова и многие другие. Однако в данных работах недостаточно освещена тема выявления личностных особенностей подростков склонных к аддиктивному поведению.
Нередко отношения государства и педагогов с подростками, склонными к аддиктивному поведению сводятся к мерам ограничения и по своей сути не устраняют психологические причины, которые вызывают зависимое поведение подростка и его психологическую дезориентацию, а только их усугубляют. Особенностью подросткового возраста является негативизм, проявления максимализма, что способствует возникновению у подростков аффективных состояний, которые в итоге приводят к общественно-отрицательным формам поведения, при длительном сохранении переходящие в устойчивые. Некоторые случаи сопровождаются тем, что подростки бросают обучение, становятся потенциальной группой риска, что как следствие порождает целый ряд новых проблем.
В настоящее время все большую актуальность приобретает вопрос изучения склонности к аддиктивному поведению у подростков и ее взаимосвязи с личностными особенностями. Поэтому все более возрастает изучение психологических особенностей подростков с аддиктивным поведением, так как именно подростки являются, наиболее уязвимы, к влиянию социума, а подростковый возраст является основой для закладывания фундамента норм и правил поведения.
Проблема исследования заключается в недостаточной изученности взаимосвязи, между личностных особенностей подростков и склонности к аддиктивному поведению.
Актуальность данной проблемы и значимость ее для психологической теории и практики обусловили выбор темы нашего исследования «Личностные особенности подростков, склонных к аддиктивному поведению».
В соответствии с названной темой определим ее научный аппарат.
Цель работы: Изучить специфические особенности личности подростков, склонных к аддиктивному поведению.
Объект исследования - личностные особенности подростков.
Предмет исследования - взаимосвязь личностных особенностей и склонность к аддиктивному поведению подростков.
Задачи исследования:
- провести анализ теоретических данных о проблеме аддиктивного поведения подростков;
- выявить группу подростков, склонных к аддиктивному поведению;
- изучить личностные особенности подростков, склонных к аддиктивному поведению;
- выявить взаимосвязь личностных особенностей и склонности к аддиктивному поведению подростков;
- анализ и интерпретация полученных данных.
Гипотеза: предполагается, что подростки, склонные к аддиктивному поведению, характеризуются специфическими личностными особенностями, что отличает их от подростков, не склонных к аддиктивному поведению.
База исследования: Частное Образовательное Учреждение «Академия социального образования». В исследовании приняли участие 100 подростков 1617 лет учащиеся I - III курсов факультета среднего профессионального образования Частного Образовательного Учреждения «Академия социального образования»
Методы исследования. В данной работе использовался комплекс теоретических, психодиагностических и интерпретационных методов современной психологической науки: методы теоретического анализа и синтеза; тестирования; интерпретации результатов исследований.
Методики исследования:
1. Тест «Склонность к зависимому поведению» (В.Д.Менделевич).
2. Большая пятерка личных качеств, автор А. Г. Грецов.
3. Методика «Сквозной биполярный перечень» Голдберга;
4. Методика первичной диагностики и выявления детей «группы риска» (М.И. Рожков, М.А. Ковальчук);
Структура работы отражает логику исследования и состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и приложений.
Подростковый период является особенным периодом в развитии человека, во время которого осуществляются важные шаги к достижению эмоциональной, интеллектуальной и социальной зрелости. Для этого возраста характерны острые эмоциональные переживания, повышение значимости общения со сверстниками, стремление принадлежать к референтной группе и следовать ее нормам. Особенности подросткового возраста, с одной стороны, повышают риск формирования аддиктивного поведения в подростковом возрасте, а с другой стороны, актуализируют значимость исследования внутренних факторов аддиктивного поведения подростков. В связи с этим все большую актуальность приобретает вопрос изучения склонности к аддиктивному поведению у подростков и ее взаимосвязи с личностными особенностями.
Проблемой нашего исследования была недостаточная изученность взаимосвязи между личностными особенностями подростков и склонности к аддиктивному поведению. Актуальность данной проблемы и значимость ее для психологической теории и практики обусловили выбор темы нашего исследования «Личностные особенности подростков, склонных к аддиктивному поведению». В ходе изучения литературы по теме мы сформулировали гипотезу, что подростки, склонные к аддиктивному поведению, характеризуются специфическими личностными особенностями, что отличает их от подростков, не склонных к аддиктивному поведению. Целью работы было изучить специфические особенности личности подростков, склонных к аддиктивному поведению.
В рамках поставленной цели нами проанализированы теоретические данные о проблеме аддиктивного поведения подростков; выявлена группа подростков, склонных к аддиктивному поведению; изучены личностные особенности подростков, склонных к аддиктивному поведению; выявлены взаимосвязи между личностными особенностями и склонностью к аддиктивному поведению подростков; полученные данные детально проанализированы и проинтерпретированы.
В результате было обнаружено, что представители выявленной нами группы подростков, склонных к аддиктивному поведению, обладают специфическими личностными особенностями, по сравнению с подростками, не склонными к аддикциям: они менее общительны, менее уступчивы, менее эмоциональны, в меньшей степени открыты для нового опыта, в меньшей степени способны к осознанной саморегуляции своего поведения. В то же время, они более агрессивны, менее уверены в себе, в меньшей степени склонны доверять людям. Среди них чаще встречаются респонденты с высокими значениями по показателям истероидной, шизоидной и гипертимной акцентуаций.
Все вышеперечисленные особенности усложняют взаимодействие представителей этой группы подростков с окружающими людьми действительностью, регуляцию ими своего поведения, что, вероятно, и провоцирует развитие склонности к аддиктивному поведению. С одной стороны, они в большей степени нуждаются в дополнительных условиях облегчения взаимодействия с окружающим людьми и снижения эмоционального напряжения, а с другой стороны, менее предсказуемы и осознанны. Выводы, сделанные на этапе сравнения показателей экспериментальной и контрольной групп, подтверждаются так же корреляционным анализом взаимосвязей между личностными особенностями подростков и склонностью к аддиктивному поведению.
Таким образом, наша гипотеза о наличии специфических личностных особенностей, отличающих подростков, склонных к аддиктивному поведению, от подростков, не обнаруживающих данной склонности, подтверждается.
Проблемой нашего исследования была недостаточная изученность взаимосвязи между личностными особенностями подростков и склонности к аддиктивному поведению. Актуальность данной проблемы и значимость ее для психологической теории и практики обусловили выбор темы нашего исследования «Личностные особенности подростков, склонных к аддиктивному поведению». В ходе изучения литературы по теме мы сформулировали гипотезу, что подростки, склонные к аддиктивному поведению, характеризуются специфическими личностными особенностями, что отличает их от подростков, не склонных к аддиктивному поведению. Целью работы было изучить специфические особенности личности подростков, склонных к аддиктивному поведению.
В рамках поставленной цели нами проанализированы теоретические данные о проблеме аддиктивного поведения подростков; выявлена группа подростков, склонных к аддиктивному поведению; изучены личностные особенности подростков, склонных к аддиктивному поведению; выявлены взаимосвязи между личностными особенностями и склонностью к аддиктивному поведению подростков; полученные данные детально проанализированы и проинтерпретированы.
В результате было обнаружено, что представители выявленной нами группы подростков, склонных к аддиктивному поведению, обладают специфическими личностными особенностями, по сравнению с подростками, не склонными к аддикциям: они менее общительны, менее уступчивы, менее эмоциональны, в меньшей степени открыты для нового опыта, в меньшей степени способны к осознанной саморегуляции своего поведения. В то же время, они более агрессивны, менее уверены в себе, в меньшей степени склонны доверять людям. Среди них чаще встречаются респонденты с высокими значениями по показателям истероидной, шизоидной и гипертимной акцентуаций.
Все вышеперечисленные особенности усложняют взаимодействие представителей этой группы подростков с окружающими людьми действительностью, регуляцию ими своего поведения, что, вероятно, и провоцирует развитие склонности к аддиктивному поведению. С одной стороны, они в большей степени нуждаются в дополнительных условиях облегчения взаимодействия с окружающим людьми и снижения эмоционального напряжения, а с другой стороны, менее предсказуемы и осознанны. Выводы, сделанные на этапе сравнения показателей экспериментальной и контрольной групп, подтверждаются так же корреляционным анализом взаимосвязей между личностными особенностями подростков и склонностью к аддиктивному поведению.
Таким образом, наша гипотеза о наличии специфических личностных особенностей, отличающих подростков, склонных к аддиктивному поведению, от подростков, не обнаруживающих данной склонности, подтверждается.