📄Работа №35076
Тема: Анализ пенитенциарных учреждений г. Казани
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
65 листов
Год:
2019
Просмотров:
622
6500
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение
1. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1 Понятие девиантного поведения
1.2 Виды девиантного поведения
1.3. Причины и последствия девиантного поведения
2. МЕТОДЫ ПРОФИЛАКТИКИ И КОРРЕКЦИИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
2.1. Особенности взаимодействия родителей и подростков с отклоняющимся поведением.
2.2 Педагогическая коррекция девиантного поведения подростков в
воспитательном процессе
2.3 Условия жизнедеятельности специальной школы
2.4. Уголовно исполнительные меры содержания несовершеннолетних осужденных
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложение
1. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1 Понятие девиантного поведения
1.2 Виды девиантного поведения
1.3. Причины и последствия девиантного поведения
2. МЕТОДЫ ПРОФИЛАКТИКИ И КОРРЕКЦИИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
2.1. Особенности взаимодействия родителей и подростков с отклоняющимся поведением.
2.2 Педагогическая коррекция девиантного поведения подростков в
воспитательном процессе
2.3 Условия жизнедеятельности специальной школы
2.4. Уголовно исполнительные меры содержания несовершеннолетних осужденных
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложение
📖 Введение
Актуальность темы исследования. На сегодняшний день подростковые девиации являются одной из самых актуальных проблем, стоящих перед обществом и государством. Так как именно в этот период начинается, так называемый, кризис подросткового возраста. Этот период является наиболее трудным для ребенка и его родителей. Для этого возраста подросткам характерна повышенная возбудимость, излишняя эмоциональность, неуравновешенность и повышенная конфликтность с окружающими людьми. Вследствие обострения чувства взрослости подросток стремится к равенству в отношениях с взрослыми и сверстниками. Стоит отметить также, что в нашей стране постоянно происходит процесс реформирования политической и экономической жизни, что нередко приводит к спадам и кризисам. Все эти факторы влияют на психику подростка и подталкивают к девиантному поведению. Так как именно подростки имеют наибольшие трудности в приспособлении к требованиям современной экономической, политической, духовной жизни. Девиантное поведение подростков является результатом как изменений, происходящих в обществе в целом, так и тех изменений, которые происходят в семье и окружении подростка. Изучение влияния семьи и школы на появление и развитие подростковых девиаций позволяет лучше понять природу этого явления, выявить эффективные методы профилактики и коррекции девиантного поведения.
Несовершеннолетние регулярно попадают в органы внутренних дел за разбойные нападения, нанесения тяжких телесных повреждений, грабежи и другие правонарушения. Нередко их действия отличаются исключительной жестокостью, глумлением над потерпевшими. Привычными для них становятся злоупотребления алкоголем и наркотиками. Для принятия программ, направленных на профилактику преступности несовершеннолетних, необходимо понимать сложившиеся тенденции и возможные перспективы развития данного явления. Поэтому важно заниматься изучением,
статистическими исследованиями данного явления, чтобы изменить их в лучшую сторону.
Объект - подростковые девиации.
Предмет исследования - методы профилактики и коррекции девиантного поведения в семье, в школе и в пенитенциарных учреждениях для несовершеннолетних.
Цель исследования - изучение методов профилактики и коррекции подростковых девиаций и анализ пенитенциарных учреждений г. Казани
Задачи:
1. Изучить особенности, виды и причины девиантного поведения в подростковом возрасте;
2. Проанализировать методы профилактики и коррекции девиантного поведения подростков в семье, в школе и в пенитенциарном учреждении;
3. Рассмотреть пенитенциарные учреждения г.Казани;
4. Проанализировать тенденции преступности за последние пять лет по Республике Татарстан.
Источниковая база исследования. Теоретической базой исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых, посвещенные проблемам подростковых девиаций. Большой вклад в изучение детской психологии внес Л. С. Выготский. Современные педагогические психологи (В.Е. Лепский, Н.Р. Сидоров, Е.А. Чепракова, О.Б. Чеснокова, Буянов М.И. и др.), педагоги (А.Л. Леутина, А.В. Липовцева, Е.А. Малянов, А.Г. Марганов, Д.В. Шамсутдинова и др.) занимались исследованием характера общения взрослых, детей и подростков. Такие исследователи как Синяева, А.А.,Сидоров Н.Р. и др. занимались выявлением причин, способствующих зарождению отклонений. Специалисты (Алексеев А.И., Долгова А.И., Бородин С.В., Кудрявцев В.Н. и др.) исследовали процесс становления подростка преступником.
Практическая значимость исследования. Необходимо понимать сложившиеся тенденции и возможные перспективы развития подростковых девиаций. В связи с этим изучение статистических данных уровня преступности среди несовершеннолетних, деятельности специальных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, правового положения несовершеннолетних преступников при исполнении наказания, методов их исправления во время отбывания наказания необходимо для принятия программ, направленных на профилактику преступности несовершеннолетних, анализа эффективности работы государственных органов власти в этом направлении, выявления недостатков и их устранения в последующем. Так как воспитание достойного подрастающего поколения это одна из важнейших задач государства и общества. От того кем станут подростки, а также какой путь они выберут после отбывания наказания зависит их дальнейшая жизнь, жизнь нашего общества.
Несовершеннолетние регулярно попадают в органы внутренних дел за разбойные нападения, нанесения тяжких телесных повреждений, грабежи и другие правонарушения. Нередко их действия отличаются исключительной жестокостью, глумлением над потерпевшими. Привычными для них становятся злоупотребления алкоголем и наркотиками. Для принятия программ, направленных на профилактику преступности несовершеннолетних, необходимо понимать сложившиеся тенденции и возможные перспективы развития данного явления. Поэтому важно заниматься изучением,
статистическими исследованиями данного явления, чтобы изменить их в лучшую сторону.
Объект - подростковые девиации.
Предмет исследования - методы профилактики и коррекции девиантного поведения в семье, в школе и в пенитенциарных учреждениях для несовершеннолетних.
Цель исследования - изучение методов профилактики и коррекции подростковых девиаций и анализ пенитенциарных учреждений г. Казани
Задачи:
1. Изучить особенности, виды и причины девиантного поведения в подростковом возрасте;
2. Проанализировать методы профилактики и коррекции девиантного поведения подростков в семье, в школе и в пенитенциарном учреждении;
3. Рассмотреть пенитенциарные учреждения г.Казани;
4. Проанализировать тенденции преступности за последние пять лет по Республике Татарстан.
Источниковая база исследования. Теоретической базой исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых, посвещенные проблемам подростковых девиаций. Большой вклад в изучение детской психологии внес Л. С. Выготский. Современные педагогические психологи (В.Е. Лепский, Н.Р. Сидоров, Е.А. Чепракова, О.Б. Чеснокова, Буянов М.И. и др.), педагоги (А.Л. Леутина, А.В. Липовцева, Е.А. Малянов, А.Г. Марганов, Д.В. Шамсутдинова и др.) занимались исследованием характера общения взрослых, детей и подростков. Такие исследователи как Синяева, А.А.,Сидоров Н.Р. и др. занимались выявлением причин, способствующих зарождению отклонений. Специалисты (Алексеев А.И., Долгова А.И., Бородин С.В., Кудрявцев В.Н. и др.) исследовали процесс становления подростка преступником.
Практическая значимость исследования. Необходимо понимать сложившиеся тенденции и возможные перспективы развития подростковых девиаций. В связи с этим изучение статистических данных уровня преступности среди несовершеннолетних, деятельности специальных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, правового положения несовершеннолетних преступников при исполнении наказания, методов их исправления во время отбывания наказания необходимо для принятия программ, направленных на профилактику преступности несовершеннолетних, анализа эффективности работы государственных органов власти в этом направлении, выявления недостатков и их устранения в последующем. Так как воспитание достойного подрастающего поколения это одна из важнейших задач государства и общества. От того кем станут подростки, а также какой путь они выберут после отбывания наказания зависит их дальнейшая жизнь, жизнь нашего общества.
✅ Заключение
В заключение своей работы хотелось бы еще раз отметить, что подростковый возраст - это особенный период, который оказывает огромное влияние на всю последующую жизнь человека, на формирование взглядов и убеждений. Для этого периода характерна склонность к отклоняющемуся поведению. Она является результатом сбоя в процессе становления личности подростка. Девиации являются одним из распространенных видов отклоняющегося поведения.
Девиация- это поведение, отклоняющееся от сложившихся в данном обществе социально-психологических, нравственных или культурных норм.
Основные проблемы, которые я рассматривала в своей работе - это профилактика и коррекция девиантного поведения в подростковом возрасте. Изучив данную тему, я пришла к выводу, что девиантное поведение подростков обусловлено целым комплексом факторов, как социальных, так и биологических. К социальным прежде всего относятся семья и ближайшее окружение. Семья имеет большое влияние, как в профилактике, так и в коррекции девиантного поведения. Потому что именно семья в первую очередь закладывает ребенку нормы морали, этики и другие. Не исключение и такие случаи, когда именно семья способствует развитию девиаций у детей, подталкивает несовершеннолетних на совершение преступлений.
Важно учитывать и вклад учебных заведений в воспитание подростков. Преподаватели, в первую очередь, должны быть образцом правильного воспитания, быть высококвалифицированными, должны обладать знаниями не только в области педагогики, но и психологии, уметь находить общий язык и работать с девиантными подростками, проводить профилактические мероприятия и беседы. Профилактика преступности несовершеннолетних должна постоянно модернизироваться. Программа коррекционной работы с несовершеннолетними строится на основе диагностики девиантного поведения ставящая целью устранение отклонений в поведении, обучении, развитии учащихся, разрушение определенных установок, мотивов, представлений, ценностей, стереотипов поведения и формирование новых, соответствующих общепринятым нормам, с целью достижения самореализации личности в обществе и социальную адаптацию. Программа такой коррекции включает педагогическую и психологическую части.
Также немалую роль в формировании подростка играют общества и круг общения, где происходит социализация подростка. Попрошайничество, сиротство, бродяжничество и безнадзорность втягивают подростка в преступную среду, тем самым увеличивая рост преступности среди несовершеннолетних.
На мой взгляд, государство должно урегулировать внутрисемейные отношения, путем внесения изменений в семейное законодательство. Также отношения между преподавателями и учащимися требуют строгого контроля со стороны государства. Государство четко должно организовывать работу над преступностью несовершеннолетних. Вносить изменения и коррективы в законодательство, отслеживать, как оно исполняется на местах.
Мною были изучены статистические данные преступности среди несовершеннолетних на территории Республики Татарстан. Краткий анализ уровня преступности в целом вызывает тревогу общества. Но, как можно заметить, общие тенденции несовершеннолетней преступности на республиканском уровне выглядят положительно.
Подводя итоги своих исследований, я хочу отметить, что исследуемая тема останется актуальной на протяжении многих лет. Поколения сменяют друг друга, видоизменяются методы и средства совершения преступлений несовершеннолетними. Следовательно, нужно менять систему профилактических мер.
Для уменьшения числа преступлений, как в РФ, так и на уровне республики были созданы программы, направленные на профилактику безнадзорности и преступности среди несовершеннолетних. Изучив информацию и статистические данные по Республике Татарстан, я пришла к выводу, что в специализированные учреждения для несовершеннолетних попадают дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и в социально опасном положении. Процесс социализации данной категории детей затруднен и специфичен. Неблагоприятная социальная ситуация в значительной мере утяжеляет картину педагогической запущенности, психического недоразвития, приводя к формированию специфических механизмов адаптивного поведения, не согласующихся с принятыми в обществе специальными нормами.
Проблема девиантного поведения подростков является сложной социальной реальностью, требующей кардинальных методов борьбы с ней. На мой взгляд для решения данной проблемы необходимо, чтобы семья, школа, окружение, государство взаимодействовали.
Подводя итог можно сделать вывод о том, что в целом заметна общая тенденция к сокращению числа преступлений, совершенных несовершеннолетними и при их участии, и количества выявленных несовершеннолетних, совершивших преступления. Но в то же время следует усовершенствовать разработки государственной системы профилактики девиантного поведения несовершеннолетних.
Девиация- это поведение, отклоняющееся от сложившихся в данном обществе социально-психологических, нравственных или культурных норм.
Основные проблемы, которые я рассматривала в своей работе - это профилактика и коррекция девиантного поведения в подростковом возрасте. Изучив данную тему, я пришла к выводу, что девиантное поведение подростков обусловлено целым комплексом факторов, как социальных, так и биологических. К социальным прежде всего относятся семья и ближайшее окружение. Семья имеет большое влияние, как в профилактике, так и в коррекции девиантного поведения. Потому что именно семья в первую очередь закладывает ребенку нормы морали, этики и другие. Не исключение и такие случаи, когда именно семья способствует развитию девиаций у детей, подталкивает несовершеннолетних на совершение преступлений.
Важно учитывать и вклад учебных заведений в воспитание подростков. Преподаватели, в первую очередь, должны быть образцом правильного воспитания, быть высококвалифицированными, должны обладать знаниями не только в области педагогики, но и психологии, уметь находить общий язык и работать с девиантными подростками, проводить профилактические мероприятия и беседы. Профилактика преступности несовершеннолетних должна постоянно модернизироваться. Программа коррекционной работы с несовершеннолетними строится на основе диагностики девиантного поведения ставящая целью устранение отклонений в поведении, обучении, развитии учащихся, разрушение определенных установок, мотивов, представлений, ценностей, стереотипов поведения и формирование новых, соответствующих общепринятым нормам, с целью достижения самореализации личности в обществе и социальную адаптацию. Программа такой коррекции включает педагогическую и психологическую части.
Также немалую роль в формировании подростка играют общества и круг общения, где происходит социализация подростка. Попрошайничество, сиротство, бродяжничество и безнадзорность втягивают подростка в преступную среду, тем самым увеличивая рост преступности среди несовершеннолетних.
На мой взгляд, государство должно урегулировать внутрисемейные отношения, путем внесения изменений в семейное законодательство. Также отношения между преподавателями и учащимися требуют строгого контроля со стороны государства. Государство четко должно организовывать работу над преступностью несовершеннолетних. Вносить изменения и коррективы в законодательство, отслеживать, как оно исполняется на местах.
Мною были изучены статистические данные преступности среди несовершеннолетних на территории Республики Татарстан. Краткий анализ уровня преступности в целом вызывает тревогу общества. Но, как можно заметить, общие тенденции несовершеннолетней преступности на республиканском уровне выглядят положительно.
Подводя итоги своих исследований, я хочу отметить, что исследуемая тема останется актуальной на протяжении многих лет. Поколения сменяют друг друга, видоизменяются методы и средства совершения преступлений несовершеннолетними. Следовательно, нужно менять систему профилактических мер.
Для уменьшения числа преступлений, как в РФ, так и на уровне республики были созданы программы, направленные на профилактику безнадзорности и преступности среди несовершеннолетних. Изучив информацию и статистические данные по Республике Татарстан, я пришла к выводу, что в специализированные учреждения для несовершеннолетних попадают дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и в социально опасном положении. Процесс социализации данной категории детей затруднен и специфичен. Неблагоприятная социальная ситуация в значительной мере утяжеляет картину педагогической запущенности, психического недоразвития, приводя к формированию специфических механизмов адаптивного поведения, не согласующихся с принятыми в обществе специальными нормами.
Проблема девиантного поведения подростков является сложной социальной реальностью, требующей кардинальных методов борьбы с ней. На мой взгляд для решения данной проблемы необходимо, чтобы семья, школа, окружение, государство взаимодействовали.
Подводя итог можно сделать вывод о том, что в целом заметна общая тенденция к сокращению числа преступлений, совершенных несовершеннолетними и при их участии, и количества выявленных несовершеннолетних, совершивших преступления. Но в то же время следует усовершенствовать разработки государственной системы профилактики девиантного поведения несовершеннолетних.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.