Есть приложение (Результаты определения уровня развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в рисовании)
Также есть характеристика.
Введение 3
1 Общая характеристика учреждения образования 6
2 Описание работы психологической службы организации образования 8
3 Научный аппарат исследования 12
4 Анализ особенностей развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в рисовании 15
5 Рекомендации по использованию нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 21
Выводы 26
Саморефлексивный отчет 27
Характеристика студента 28
Список использованных источников 30
Приложение 33
Я проходила производственную практику, в Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении № 24 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития воспитанников» (МАДОУ №24 «Детский сад общеразвивающего вида»).
Цель практики – познакомиться со всеми видами деятельности педагога-психолога в МАДОУ, выявить специфику работы, апробировать теоретические знания при решении педагогических задач.
Задачи практики:
- знакомство с условиями и особенностями профессиональной деятельности педагога-психолога, определение его функций в дошкольном учреждении;
- знакомство с нормативно-правовой документацией учреждения, на базе которого организовано прохождение практики;
- выявление специфики деятельности педагога-психолога в дошкольном учреждении;
- проведение прикладного исследования на тему «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в рисовании».
Основной целью прохождения практики было проведение диагностической работы по определению особенностей развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в рисовании.
В процессе прохождения практики я научилась на основе теоретической литературы и практических пособий отбирать необходимый материал по определенной проблеме.
Первый день практики был посвящен знакомству с организацией образования и составлению плана работы прохождения практики. План работы был согласован с научным руководителем, так как в период прохождения практики планировалось проведение опытно-поисковой работы в соответствии с выбранной темой.
В процессе прохождения практики я овладела такими навыками, как:
- составление характеристики дошкольного образовательного учреждения;
- я овладела такими профессиональными качествами педагога-психолога, как доброжелательность, активность, терпимость и т.д.
Для меня актуальным было знакомство с основным содержанием работы педагога-психолога детского сада. Поэтому я изучила документацию, которую ведет педагог-психолог, также я обращала внимание на особенности введения документации, заполнения журналов учета.
Затруднения возникли с аналитической работой по результатам обследования детей дошкольного возраста. Не хватала практического опыта для применения теоретических знаний.
Трудностей в установлении психологического контакта с клиентами (дети, родители, педагоги) в процессе прохождения практики не возникало.
