Тип работы:
 Предмет:
 Язык работы:


Конфликтность и возможности оценки предрасположенности личности к конфликтному поведению

Работа №34427

Тип работы

Курсовые работы

Предмет

психология

Объем работы40
Год сдачи2018
Стоимость2200 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено
412
Не подходит работа?

Узнай цену на написание


Введение ……………………………………………………………...…………… 3
Глава 1. Конфликтность и ее проявления……………………………………….. 5
1.1. Типы конфликтных личностей…………………………………………….. 5
1.2. Конфликтность у детей дошкольного возраста…………………………... 7
1.3. Конфликтность у детей младшего школьного возраста………………... 10
1.4. Конфликтность у подростков…………………………………………….. 13
Глава 2. Возможность оценки предрасположенности личности
к конфликтному поведению…………………………………………….... 17
2.1. Тест-опросник К. Томаса на поведение в конфликтной ситуации…..… 17
2.2. Личностный опросник EPI Г. Айзенка…………………………………... 20
2.3. Диагностика агрессивности детей (опросник Басса-Дарки)………….... 23
Заключение ………………………………………………………………………. 26
Список использованных источников …………………………………………... 28
Приложения ……………………………………………………………………… 29



Темой курсовой работы является конфликтность и возможность оценки предрасположенности личности к конфликтному поведению.
Конфликты и конфликтные личности всегда вызывали интерес к своему изучению. В 50-х гг. прошлого века появилась дисциплина под названием конфликтология. Эта наука существовала и ранее, но называлась социологией конфликтов, а только во второй половине ХХ века смогла оформиться в самостоятельную дисциплину. Огромный вклад в развитие этой отрасли внесли работы А. Козера и Р. Дарендорфа. Благодаря трудам Д. Рапопорта, М. Шерифа, Р. Доза, Д. Скотта оформилось новое веяние конфликтологии – психология конфликта. В 70-х гг. появилась потребность в практиках, которые обучали бы поведению в конфликтной ситуации. Начинают появляться различные практики и методики решения спорных вопросов наиболее мирным путем.
Конфликтологи подразумевают под конфликтной личностью индивида с противоречиями в сознании и подсознании.
Сущность конфликта — это межгрупповое или межличностное противоборство, основанное на осознанном каждой из сторон противоречии. Это столкновение принципов, мнений, оценок, характеров или эталонов поведения людей. Конфликт в своём развитии проходит несколько этапов: возникновение, становление, зрелость, преобразование.
Каждый этап предполагает свою логику поведения педагога. Возможны следующие варианты психолого-педагогической коррекции конфликта: компромисс (взаимные уступки), привлечение объективных «судей», переключение внимания, «взрыв», отделение деловой и эмоциональной сторон конфликта, отсрочка.
Если конфликты решены не окончательно, вероятность их возобновления очень велика. Однако, любое стремление к погашению спорных вопросов имеет свои плоды. В первую очередь это дает почву для дальнейшего развития.

Предмет исследования данной курсовой работы – сущность конфликтности у детей разного возраста и методы оценки предрасположенности к конфликтному поведению.
Актуальность работы заключается в том, что с конфликтом сталкивается каждый человек, будучи существом социальным. Рассмотрение конфликтов на различных уровнях культуры, общества и отдельного человека не могут быть завершенными без их психологической интерпретации.
Задачи исследования:
- изучить литературу по данной теме;
- раскрыть типы конфликтной личности;
- изучить причины конфликтов и конфликтного поведения в зависимости от возраста;
- описать методики для оценки предрасположенности личности к конфликтному поведению.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и трёх приложений.



Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!
ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ
КУРСОВЫЕ СТАТЬИ ВКР

Предметом исследования курсовой работы являлись сущность конфликтности у детей разного возраста и методы оценки предрасположенности к конфликтному поведению.
Рассмотрены модели поведения в конфликтной ситуации в зависимости от типа конфликтной личности. Также проанализированы причины возникновения конфликтного поведения у детей в зависимости от возраста.
В дошкольном возрасте конфликтных ситуаций великое множество и большинство детских ссор обычно разрешаются сами собой. Небольшие стычки – это естественные явления жизни, первые уроки взаимодействия со сверстниками, с окружающим миром, этап обучения методом проб и ошибок, без которого ребенок не может обойтись.
Поведение младших школьников импульсивно, самоконтроль развит не у всех, и не всегда он способен сдерживать повышенную эмоциональность данного возраста. Межличностные конфликты есть и бывают в младших классах, но вспыхивают и гаснут они легко.
В подростковом возрасте в силу сложности и противоречивости особенностей растущих людей, внутренних и внешних условий их развития могут возникать ситуации, которые нарушают нормальный ход личностного становления, создавая объективные предпосылки для возникновения и проявления конфликтности.
Для оценки предрасположенности личности к конфликтному поведению мною были рассмотрены три метода: Тест-опросник К. Томаса на поведение в конфликтной ситуации, личностный опросник EPI Г. Айзенка и диагностика агрессивности детей (опросник Басса-Дарки). С помощью этих методов можно определить способ решения конфликтных ситуаций, темперамент и степень агрессивности личности.
Таким образом, конфликты – это часть нашей жизни. Они возникают по многим причинам и исходят от людей разного типа личности. Предупредить конфликтные ситуации или найти оптимальный способ выхода из конфликта - задача сложная, но выполнимая. Одним из способов ее решения являются рассмотренные мной методы оценки предрасположенности личности к конфликтному поведению.




1. Анцупов, А.Я. Конфликтология: Учебник для вузов / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. - СПб.: Питер, 2013.
2. Гребенкин, Е.В. Школьная конфликтология для педагогов и родителей / Е.В. Гребенкин. - Рн/Д: Феникс, 2013.
3. Калина, Н.Ф. Психология личности: Учебник для ВУЗов / Н.Ф. Калина. - М.: Академический проект, 2015.
4. Корнилова, Т.В. Экспериментальная психология: Учебник для бака-лавров / Т.В. Корнилова. - Люберцы: Юрайт, 2016.
5. Кудряшова, Л. Д. Психология и оценка личности / Л.Д. Кудряшова. - М.: "ИПК "Коста", 2007.
6. Лекции по дисциплине «Общая и экспериментальная психология»
7. Ратанова Т.А., Домашенко И.А. Психология общая. Экспериментальная психология. М., 2014.
8. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. М.: Пресс, 2014.
9. Уткин, Э. А. Конфликтология. Теория и практика / Э.А. Уткин. - М.: Ассоциация аторов и писателей "ТАНДЕМ", ЭКСМОС, 2016.
10. Шарков, Ф.И. Общая конфликтология: Учебник для бакалавров / Ф.И. Шарков, В.И. Сперанский. - М.: Дашков и К, 2015

Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.



Подобные работы


©2025 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.