📄Работа №34107
Тема: Управление качеством юридического образования в высшей школе на основе образовательных результатов
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
педагогика
Объем:
90 листов
Год:
2018
Просмотров:
616
6300
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ 6
1.1. Понятие, сущность и содержание юридического образования 6
1.2. Особенности развития юридического образования в России 12
1.3. Нормативно - правовые акты в сфере юридического образования 21
ГЛАВА II. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, КАК СРЕДСТВО УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ 28
2.1. Управление качеством юридического образования в высшей школе 28
2.2. Требования к юридическому образованию в высшей школе 49
2.3. Образовательные результаты в высшей школе 56
ГЛАВА III. УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В К(П)ФУ 68
3.1. Задачи и функции деятельности отдела методического обеспечения и
мониторинга образовательного процесса К(П)ФУ 68
3.2. Мониторинг качества образования и система менеджмента качества на
юридическом факультете К(П)ФУ 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ГЛАВА I. ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ 6
1.1. Понятие, сущность и содержание юридического образования 6
1.2. Особенности развития юридического образования в России 12
1.3. Нормативно - правовые акты в сфере юридического образования 21
ГЛАВА II. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, КАК СРЕДСТВО УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ 28
2.1. Управление качеством юридического образования в высшей школе 28
2.2. Требования к юридическому образованию в высшей школе 49
2.3. Образовательные результаты в высшей школе 56
ГЛАВА III. УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В К(П)ФУ 68
3.1. Задачи и функции деятельности отдела методического обеспечения и
мониторинга образовательного процесса К(П)ФУ 68
3.2. Мониторинг качества образования и система менеджмента качества на
юридическом факультете К(П)ФУ 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
📖 Введение
Среди всех социальных институтов сфера образования занимает одно из основных мест, так как на ней лежит важная функция - передача знаний от одного поколения в другое. Сегодня юридическое образование является одним из самых востребованных направлений подготовки. На современном этапе развития нашей страны роль юридического образования неуклонно растет, в силу постоянного совершенствования нормативной - правовой базы государства. С возрастанием роли данной профессии одновременно увеличиваются и требования к уровню юридического образования.
Одно из приоритетных мест в сфере образования, в частности юридического образования, занимает вопрос обеспечения его качества. Качество образования на любом его уровне всегда находится в центре внимания научных исследований и практики управления образованием. Все реформационные процессы в сфере образования всегда во главу угла ставят именно проблему либо сохранения существующего уровня качества образования, либо достижения более высокого уровня. Основная задача юридического образования заключается в подготовке конкурентоспособного, высококвалифицированного специалиста, востребованного на рынке труда.
В последние годы проблема качества образования приобрела чрезвычайную важность, поскольку от её уровня и развития зависит успех развития всего государства. Развитие образования является эффективным только в том случае, если оно управляется и совершенствуется в процессах управления.
Актуальность выбранной нами темы заключается в том, что на сегодняшний день обеспечение качества, доступности и эффективности образования, в частности юридического образования, являются основными задачами политики России. В современном понимании качество образования — это не только соответствие знаний обучающихся федеральным государственным образовательным стандартам, но и успешное функционирование самой образовательной организации, а также деятельность каждого преподавателя и администратора в направлении обеспечения качества образовательных услуг. Управление качеством образования является одной из важных проблем для государства, для каждой образовательной организации, для каждого руководителя и для каждого преподавателя.
Одним из показателей качества образования в высшей школе выступают образовательные результаты. Целью данной выпускной квалификационной работы является раскрытие роли образовательных результатов в системе управления качеством юридического образования в высшей школе
Объектом исследования данной работы является управление качеством образования.
Предметом исследования выступает управление качеством юридического образования в высшей школе на основе образовательных результатов.
Гипотеза: эффективность управления качеством юридического образования в высшей школе повысится, если деятельность по управлению качеством образования будет осуществляться на основе образовательных результатов.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования сформулированы следующие задачи:
• рассмотреть понятие, сущность, содержание юридического образования в России и управление качеством юридического образования в высшей школе;
• проанализировать законодательные основы и требования к качеству юридического образования в высшей школе;
• выявить роль образовательных результатов в управлении качеством юридического образования;
• проанализировать деятельность отдела методического обеспечения и мониторинга образовательного процесса К(П)ФУ;
• рассмотреть мониторинг качества образования и систему менеджмента качества на юридическом факультете К(П)ФУ.
Теоретической основой исследования явились работы Лазарева В.С., Поташника М.М., Панасюк В.Н., Варченко В.В. и др., посвященные различным аспектам управления качеством образования.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы в работе использовался метод исследования - теоретический анализ предмета исследования.
Структура работы состоит из введения, трёх глав, заключения и списка использованной литературы. Во введении представлены актуальность, цель, задачи, объект и предмет исследования, методы исследования. В первой главе выпускной квалификационной работы раскрываются теоретические и правовые аспекты юридического образования в России. Вторая глава посвящена раскрытию образовательных результатов, как средства управления качеством юридического образования в высшей школе. В третьей главе рассмотрено управление качеством юридического образования в К(П)ФУ. В заключении приведены основные выводы, сделанные в процессе исследования выбранной темы выпускной квалификационной работы.
Одно из приоритетных мест в сфере образования, в частности юридического образования, занимает вопрос обеспечения его качества. Качество образования на любом его уровне всегда находится в центре внимания научных исследований и практики управления образованием. Все реформационные процессы в сфере образования всегда во главу угла ставят именно проблему либо сохранения существующего уровня качества образования, либо достижения более высокого уровня. Основная задача юридического образования заключается в подготовке конкурентоспособного, высококвалифицированного специалиста, востребованного на рынке труда.
В последние годы проблема качества образования приобрела чрезвычайную важность, поскольку от её уровня и развития зависит успех развития всего государства. Развитие образования является эффективным только в том случае, если оно управляется и совершенствуется в процессах управления.
Актуальность выбранной нами темы заключается в том, что на сегодняшний день обеспечение качества, доступности и эффективности образования, в частности юридического образования, являются основными задачами политики России. В современном понимании качество образования — это не только соответствие знаний обучающихся федеральным государственным образовательным стандартам, но и успешное функционирование самой образовательной организации, а также деятельность каждого преподавателя и администратора в направлении обеспечения качества образовательных услуг. Управление качеством образования является одной из важных проблем для государства, для каждой образовательной организации, для каждого руководителя и для каждого преподавателя.
Одним из показателей качества образования в высшей школе выступают образовательные результаты. Целью данной выпускной квалификационной работы является раскрытие роли образовательных результатов в системе управления качеством юридического образования в высшей школе
Объектом исследования данной работы является управление качеством образования.
Предметом исследования выступает управление качеством юридического образования в высшей школе на основе образовательных результатов.
Гипотеза: эффективность управления качеством юридического образования в высшей школе повысится, если деятельность по управлению качеством образования будет осуществляться на основе образовательных результатов.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования сформулированы следующие задачи:
• рассмотреть понятие, сущность, содержание юридического образования в России и управление качеством юридического образования в высшей школе;
• проанализировать законодательные основы и требования к качеству юридического образования в высшей школе;
• выявить роль образовательных результатов в управлении качеством юридического образования;
• проанализировать деятельность отдела методического обеспечения и мониторинга образовательного процесса К(П)ФУ;
• рассмотреть мониторинг качества образования и систему менеджмента качества на юридическом факультете К(П)ФУ.
Теоретической основой исследования явились работы Лазарева В.С., Поташника М.М., Панасюк В.Н., Варченко В.В. и др., посвященные различным аспектам управления качеством образования.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы в работе использовался метод исследования - теоретический анализ предмета исследования.
Структура работы состоит из введения, трёх глав, заключения и списка использованной литературы. Во введении представлены актуальность, цель, задачи, объект и предмет исследования, методы исследования. В первой главе выпускной квалификационной работы раскрываются теоретические и правовые аспекты юридического образования в России. Вторая глава посвящена раскрытию образовательных результатов, как средства управления качеством юридического образования в высшей школе. В третьей главе рассмотрено управление качеством юридического образования в К(П)ФУ. В заключении приведены основные выводы, сделанные в процессе исследования выбранной темы выпускной квалификационной работы.
✅ Заключение
По итогам написания данной выпускной квалификационной работы можно сделать следующие выводы.
Начало развития юридического образования в России было положено в восемнадцатом веке. Весь путь его развития подразделяется на четыре этапа, в ходе которого оно неоднократно менялось и совершенствовалось. После присоединения России к Болонскому соглашению в 2003 году, в стране интенсивно внедрилась Болонская система образования. Образовательные организации высшего образования, в том числе и юридическое образование, перешли на двухступенчатую систему подготовки: первая ступень - бакалавриат, вторая - магистратура.
Юридическое образование являясь составной частью единой российской системы образования представляет собой процесс подготовки специалистов- юристов в рамках образовательной организации, результатом которого является достижение студентом определённого уровня профессиональной компетенции, позволяющего ему работать в сфере юриспруденции. Его основная цель заключается в подготовке студентов, обладающих высокой правовой культурой, хорошо знающих правовую теорию, основные направления деятельности государственных органов, актуальное законодательство и умеющих правильно применять свои знания на практике. Юридическое образование в России осуществляется согласно требованиям, установленным Приказом Минобрнауки России от 01.12.2016 N 1511 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата).
Как и любой вид общественных отношений, отношения в сфере юридического образования являются предметом законодательного регулирования. Система источников права, с помощью которых регулируется юридическое образование, включает в себя два уровня правового регулирования: международно-правовые акты и законодательство Российской Федерации.
Качество юридического образования в высшей школе, под которым понимается комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы, обеспечивается управлением качеством.
В Российской Федерации система управления качеством юридического образования в высшей школе включает 2 уровня: внутренняя и внешняя оценка. Внутренняя оценка качества включает в себя деятельность самой образовательной организации высшего образования по обеспечению качества. В процессе внутреннего контроля реализуется оценка образовательной деятельности, системы управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также анализ показателей деятельности организации. Внешняя оценка включает в себя государственную регламентацию образовательной деятельности и имеет целью установление единых требований осуществления образовательной деятельности и процедур, связанных с установлением и проверкой соблюдения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, этих требований. Во внешнюю оценку качества образования входят: лицензирование образовательной деятельности, государственная аккредитация образовательной деятельности, государственный контроль (надзор) в сфере образования, независимая оценка качества образования, общественная аккредитация организаций и профессионально - общественная аккредитация образовательных программ.
Огромную роль в управлении качеством юридического образования в высших школах играют образовательные результаты. Они могут быть использованы для принятия решений касаемо конкретных обучающихся, а также для оценки эффективности деятельности образовательной организации и принятия управленческих решений на её основе. Для того чтобы делать анализ динамики состояния образовательного процесса и прогноза его возможных изменений, процесс оценивания должна проводиться в режиме регулярного наблюдения, т. е. мониторинга.
В Казанском (Приволжском) Федеральном Университете разработку, внедрение и поддержку функционирования системы управления качеством научно-образовательной деятельности К(П)ФУ осуществляет Отдел методического обеспечения и мониторинга образовательного процесса. Деятельность Отдела направлена на проведение внутриуниверситетской политики в области менеджмента качества образовательного процесса; создание и внедрение внутривузовской системы управления качеством образовательной деятельности К(П)ФУ; информационное, методическое, нормативно-правовое, организационно-консультативное обеспечение и сопровождение внедрения в КФУ современной системы менеджмента качества.
Для анализа динамики состояния образовательного процесса и прогноза его возможных изменений, в Казанском (Приволжском) Федеральном Университете процесс оценивания проводится в режиме мониторинга. Данная процедура предусматривает регулярную процедуру сбора, экспертизы и оценки качества образовательных услуг К(П)ФУ с целью улучшения системы образования и своевременного предотвращения неблагоприятных ситуаций. Основными объектами системы мониторинга юридического образования в университете выступают: образовательные результаты, условия и цена их достижения. Применение мониторинга качества юридического и системы менеджмента качества в работе Казанского (Приволжского) Федерального Университета позволяет повысить эффективность управления качеством юридического образования, а также практически осмыслить выявленные в ходе мониторинговых исследований негативные и позитивные факторы.
Итак, исходя из поставленных задач, нами были рассмотрены понятие, сущность, содержание юридического образования в России и управление качеством юридического образования в высшей школе. Проанализированы законодательные основы и требования к качеству юридического образования; выявлена роль образовательных результатов в управлении качеством юридического образования; проанализирована деятельность отдела методического обеспечения и мониторинга образовательного процесса К(П)ФУ; рассмотрен мониторинг качества юридического образования и система менеджмента качества на юридическом факультете К(П)ФУ.
Начало развития юридического образования в России было положено в восемнадцатом веке. Весь путь его развития подразделяется на четыре этапа, в ходе которого оно неоднократно менялось и совершенствовалось. После присоединения России к Болонскому соглашению в 2003 году, в стране интенсивно внедрилась Болонская система образования. Образовательные организации высшего образования, в том числе и юридическое образование, перешли на двухступенчатую систему подготовки: первая ступень - бакалавриат, вторая - магистратура.
Юридическое образование являясь составной частью единой российской системы образования представляет собой процесс подготовки специалистов- юристов в рамках образовательной организации, результатом которого является достижение студентом определённого уровня профессиональной компетенции, позволяющего ему работать в сфере юриспруденции. Его основная цель заключается в подготовке студентов, обладающих высокой правовой культурой, хорошо знающих правовую теорию, основные направления деятельности государственных органов, актуальное законодательство и умеющих правильно применять свои знания на практике. Юридическое образование в России осуществляется согласно требованиям, установленным Приказом Минобрнауки России от 01.12.2016 N 1511 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата).
Как и любой вид общественных отношений, отношения в сфере юридического образования являются предметом законодательного регулирования. Система источников права, с помощью которых регулируется юридическое образование, включает в себя два уровня правового регулирования: международно-правовые акты и законодательство Российской Федерации.
Качество юридического образования в высшей школе, под которым понимается комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы, обеспечивается управлением качеством.
В Российской Федерации система управления качеством юридического образования в высшей школе включает 2 уровня: внутренняя и внешняя оценка. Внутренняя оценка качества включает в себя деятельность самой образовательной организации высшего образования по обеспечению качества. В процессе внутреннего контроля реализуется оценка образовательной деятельности, системы управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также анализ показателей деятельности организации. Внешняя оценка включает в себя государственную регламентацию образовательной деятельности и имеет целью установление единых требований осуществления образовательной деятельности и процедур, связанных с установлением и проверкой соблюдения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, этих требований. Во внешнюю оценку качества образования входят: лицензирование образовательной деятельности, государственная аккредитация образовательной деятельности, государственный контроль (надзор) в сфере образования, независимая оценка качества образования, общественная аккредитация организаций и профессионально - общественная аккредитация образовательных программ.
Огромную роль в управлении качеством юридического образования в высших школах играют образовательные результаты. Они могут быть использованы для принятия решений касаемо конкретных обучающихся, а также для оценки эффективности деятельности образовательной организации и принятия управленческих решений на её основе. Для того чтобы делать анализ динамики состояния образовательного процесса и прогноза его возможных изменений, процесс оценивания должна проводиться в режиме регулярного наблюдения, т. е. мониторинга.
В Казанском (Приволжском) Федеральном Университете разработку, внедрение и поддержку функционирования системы управления качеством научно-образовательной деятельности К(П)ФУ осуществляет Отдел методического обеспечения и мониторинга образовательного процесса. Деятельность Отдела направлена на проведение внутриуниверситетской политики в области менеджмента качества образовательного процесса; создание и внедрение внутривузовской системы управления качеством образовательной деятельности К(П)ФУ; информационное, методическое, нормативно-правовое, организационно-консультативное обеспечение и сопровождение внедрения в КФУ современной системы менеджмента качества.
Для анализа динамики состояния образовательного процесса и прогноза его возможных изменений, в Казанском (Приволжском) Федеральном Университете процесс оценивания проводится в режиме мониторинга. Данная процедура предусматривает регулярную процедуру сбора, экспертизы и оценки качества образовательных услуг К(П)ФУ с целью улучшения системы образования и своевременного предотвращения неблагоприятных ситуаций. Основными объектами системы мониторинга юридического образования в университете выступают: образовательные результаты, условия и цена их достижения. Применение мониторинга качества юридического и системы менеджмента качества в работе Казанского (Приволжского) Федерального Университета позволяет повысить эффективность управления качеством юридического образования, а также практически осмыслить выявленные в ходе мониторинговых исследований негативные и позитивные факторы.
Итак, исходя из поставленных задач, нами были рассмотрены понятие, сущность, содержание юридического образования в России и управление качеством юридического образования в высшей школе. Проанализированы законодательные основы и требования к качеству юридического образования; выявлена роль образовательных результатов в управлении качеством юридического образования; проанализирована деятельность отдела методического обеспечения и мониторинга образовательного процесса К(П)ФУ; рассмотрен мониторинг качества юридического образования и система менеджмента качества на юридическом факультете К(П)ФУ.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.