Введение 3
ГЛАВА 1. Интеръязыковые лакуны как явление межкультурной коммуникации 6
1.1 Понятие «межкультурная коммуникация» и лакунизированность ее
участников по отношению друг к другу 6
1.2 Определение понятия «лакуна» в современной лингвистике 8
1.3 Межъязыковая лакунарность 12
1.4.1 Национально-культурный компонент лакун 14
1.4.2 Типология межъязыковых лакун 18
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. Особенности проявления лакунарности при МКК и методы элиминирования лакун в английском и русском языках 25
2.1 Понимание между участниками явления МКК и непосредственное
элиминирование лакун 25
2.2 Постановка в научной литературе вопроса о воздействии
культурологических факторов на переводческий процесс 26
2.3 Элиминирование лакун 28
Выводы по второй главе 48
Заключение 50
Библиография 52
Приложение 1
В настоящее время в связи с прогрессирующим развитием технологий, проведением множества международных спортивных, научных и музыкальных соревнований и конференций на территории других стран и постоянной миграцией населения, можно наблюдать как люди той или иной страны привносят что-то новое из своей культуры и языка в культуру и язык другой страны. Международная коммуникация уже не является чем-то неизведанным, однако стоит учесть, что каждая страна имеет свои особенности, которые в силу разных культур отражаются в языке и зачастую являются непонятными для иностранца или даже для человека, проживающего несколько лет на территории другой страны. Именно к таким особенностям в языковой культуре относят лакуны.
Лакуны имеют свойство раскрываться методом типологического сопоставления двух языков. В результате, лакуны являются следствием недостатка или, напротив, чрезмерности опыта лингвокультурного единства, в силу чего иногда невозможно дополнить опыт одной лингвокультурного единства опытом другой общности. Лакуны являют собой совокупность объединения традиционно разрешенных для определённой культуры способов толкования определённых фактов, процессов и явлений вербального поведения. Довольно-таки непростые сопоставимости могут наблюдаться в художественной литературе и публицистике, которые рассматриваются как интеркультурные или же интракультурные лакуны.
Объектом исследования является межкультурная коммуникация, а в роли предмета исследования выступают интеръязыковые (межъязыковые) лакуны, то есть сфера системы языка в виде «белых пятен», пустых незаполненных мест в системе сопоставляемых языков и культур.
Научная новизна работы заключается в выявлении лексических единиц английского языка, которые не имеют эквивалента в виде слова в русском языке; выявлении и изучении национально-культурных факторов и причин появления лакун в языке, которые в свою очередь оказывают влияние на процесс межкультурной коммуникации, в частности на переводческую деятельность. Также дана характеристика реально используемых в МКК способов элиминирования того или иного вида лакуны.
Актуальность темы исследования состоит в том, что на фоне поликультурной среды проблемы взаимного непонимания представителей различных культур, обострения коммуникативных неудач и культурных конфликтов, сложности нахождения оптимальных стратегий межкультурного диалога основаны на наличии существенных культурных различий, обуславливающих появление феномена лакуны, что с свою очередь оказывает влияние на переводческую деятельность. Именно лакуна как проявление национального своеобразия выступает основным препятствием взаимодействия и в настоящее время становится своеобразным фактором межкультурной коммуникации. Возрастающая потребность общества в осмыслении и интерпретации лакуны в культурных контактах определяет актуальность данной темы. Материалом для исследования явились английские интеръязыковые лакуны в фрагментах статей британской газеты The Guardian в период с 2003 по 2019 года на английском языке и их перевод на русский язык. В ходе исследования широко использовались одно- и двуязычные словари, справочники и энциклопедии. Целью работы является нахождение и раскрытие лакун в тексте оригинала, влияющих на ход межкультурной коммуникации, анализ способов заполнения лакун в процессе перевода.
Основными задачами ВКР являются:
1. установление роли и места лакунарности в системе языка;
2. раскрытие содержания понятия лакуны в процессах межкультурной коммуникации;
3. подробное рассмотрение некоторых видов лакун;
4. выявление средств элиминирования лакун в языке и речи;
Одним из главных методов выпускной квалификационной работы был выбран описательно-сопоставительный метод синхронного анализа лингвистических единиц. На разных стадиях работы использовались разнообразные версии данного метода и иные приемы, главные из которых были метод системного лексического, а также метод морфологического и морфемно-словообразовательного анализа интерязыковых лакун и их элимантем (заполнителей лакун).
Теоретическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в раскрытии значения понятия «лакуна», проводится комплексный анализ различных видов и изучение влияния лакун на ход межкультурной коммуникации.
Практическая значимость исследования позволяет применить полученные результаты и выводы по изучению явления интеръязыковой лакунарности в русском и английском на практике перевода, а также использовать полученные данные в лингвистических, лингвострановедческих, социолингвистических сферах при разработке планов факультативных занятий по иностранному языку.
Выпускная квалификационная работа включает в себя введение, две главы - теоретическая и практическая, заключение и библиографический список.
На современном этапе развития мирового сообщества проблема взаимопонимания людей разных национальностей является одной из самых актуальных. Одним из возможных путей решения данной проблемы является исследование лингвокультурной лакуны как единицы, несущей информацию о специфики языковой картины мира носителя языка.
Проведенное исследование, посвященное анализу интеръязыковых лакун как явлению межкультурной коммуникации, позволяет сделать следующие выводы:
1. Современная лингвистика не обладает однозначным пониманием и трактовкой термина «лакуна». В настоящее время существует множество трактовок данного термина, но в целом выделяется существенный подход к данному феномену: отсутствие какая-либо лексической или грамматической единицы-аналога в одном из сравниваемых языков.
2. В данном исследовании термин «лакуна» трактуется исходя из понимания близкой связи языка и культуры, а также мышления и культуры той или иной страны и/или народа.
3. Существование лакун выявляется при контактировании различных языков и культур, т.е. в процессе межкультурной коммуникации, что включает в себя как устное общение, так и взаимодействие с текстом.
4. Коммуникативные неудачи при межкультурной коммуникации возникают по причине лакунизированности представителей разных языков/культур по отношению друг к другу.
5. Для достижения понимания автор (или переводчик) осуществляет элиминирование лакун. Элиминирование лакун в процессе опосредованной межкультурной коммуникации (перевода) осуществляется, главным образом, посредством преобразования единиц иностранного языка в единицы переводимого.
6. Межкультурная коммуникация, которая протекает без третьего лица (переводчика), элиминирование лакун осуществляет Автор текста. В опосредованной МКК третье лицо - посредник (переводчик) создает вторичный текст (текст перевода). Во время этого он осуществляет элиминирование лакун. Средством элиминирования лакун в акте межкультурной коммуникации являются переводческие трансформации и переводческие приемы. Сложность с восприятием при неопосредованной МКК же связана с привлечением при межкультурном общении национальноспецифичных факторов.
7. В нашем исследовании мы сопоставляли два языка - русский и английский. В ходе работы были использованы примеры из британской газеты The Guardian, на основе которой были рассмотрены примеры феномена лакунарности английского языка по отношению к русскому.
8. Всего было рассмотрено 35 статей газеты The Guardian в период с 2003 по 2019 года. В ходе работы было выявлено, что самым частым приёмом переводческой трансформации при переводе феномена лакунарности является - описательный перевод. Второе место занимает калькирование. Наименее используемый прием - подбор функционального аналога.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
