Дети с задержкой психического развития: причины возникновения, психологические особенности

Введение 3
1. Характеристика детей с задержкой психического развития 5
2. Психологические особенности детей с задержкой психического развития 9
Заключение 14
Список использованных источников 15

Купить

Изучение закономерностей аномалий и отклонений в развитии психики человека является задачей не только в патопсихологии, но и дефектологии и детской психиатрии. Именно поиск закономерностей, изучение механизмов и причин формирования помогут своевременно диагностировать нарушения и найти способы их коррекции у ребенка.
Спектр нарушений психического развития у детей достаточно широк, но, чаще всего, встречается задержка психического развития.
В отечественной педагогике само понятие «задержка психического развития» является психолого-педагогическим, выражается в замедленном темпе созревания психических функций человека и относится к пограничной форме.
По данным исследователей, среди популяции выделяется от 6 до 11% детей с задержкой психического развития разного генеза.
В младенческом возрасте задержка может проявляться в замедленном темпе развития сенсомоторных функций, в вялости или повышенном беспокойстве ребенка. В дошкольном возрасте – недоразвитие речи, позднее формирование навыков опрятности и самостоятельности. Чаще всего, задержка психического развития диагностируется уже к окончанию дошкольного возраста или при поступлении в школу. Наиболее наглядным проявлением является снижение общего запаса знаний ребёнка, ограниченность представлений об окружающем мире, выраженные нарушения внимания и памяти. Дети хуже успевают в школе, учителя жалуются на поведение и слабую интеллектуальную продуктивность. В случае, если задержка психического развития не была устранена в подростковом возрасте, то она находит отражение в личностной незрелости, в повышенной аффективности и, зачастую, в девиантном поведении.
По мнению В. И. Лубовского, психолого-педагогическое изучение возможностей психического развития детей важнейшей целью должно иметь не только установление факта отставания в развитии, но и раскрытие своеобразия проявлений этого отставания [2]
Актуальность проблемы выражена в том, что, несмотря на успехи в клиническом и психолого-педагогическом изучении детей с подобными отклонениями, данная задача является одной из важнейших, как в изучении, так и в исправлении ситуации.
Целью исследования является описание психологических особенностей детей с задержкой психического развития.
Объектом исследования является задержка психического развития у детей.
Предметом исследования являются психологические особенности детей с задержкой психического развития.
Задачи:
1. Раскрыть сущность основных понятий;
2. Проанализировать литературу о задержке психического развития;
3. Формулировка выводов на основе литературы.
В качестве теоретической базы используются работы таких авторов, как В. И. Лубовский, И. Ф. Марковская, В. Б. Никишина.
Структура работы определена темой, целью и задачами. Работа состоит из введения, двух глав, выводов по этим главам, заключения, списка использованной литературы.

Купить