Организация проектной деятельности учащихся по образовательной робототехнике

Введение ............................................................................... 3
1 Применение элементов образовательной робототехники в проектной деятельности учащихся ................................................. 5
1.1 Метод проектов и проектная деятельность учащихся в образовательном
процессе ........................................................................... 5
1.2 Образовательная робототехника .............................................11
1.3 Введение робототехнической базы в современную школу ...............14
1.4 Специфика проектной деятельности по образовательной робототехнике
.....................................................................................15
2 Средства реализации проектной деятельности по образовательной
робототехнике ................................................................ 19
2.1 Обзор образовательных робототехнических конструкторов для детей
среднего и старшего школьного возраста ...................................19
2.2 Платформа Arduino .............................................................22
2.3 Образовательная платформа Tinkercad......................................28
3 Примеры проектов по образовательной робототехнике ........... 31
3.1 Примечание к проектам .......................................................31
3.2 Проект «Светильник»...........................................................32
3.3 Проект «Самодельный датчик цвета»........................................39
3.4 Проект «Робот-сортировщик по цвету»......................................44
Заключение.......................................................................... 50
Библиографический список
Купить

Бешеный темп развития автоматизированных технических систем и
необходимость готовить новые технические кадры для их управления привели к развитию новой прикладной науки – робототехнике. Робототехника
уже сейчас выполняет важную роль в преобразовании современной школы,
она способна решить почти все дидактические задачи.
Главная особенность ребенка – это любопытство, рвение к исследованиям, экспериментам, потребность в получении новых эмоций, самостоятельная поисковая динамичность. Непосредственно это и порождает необходимость в поиске способов эффективной организации исследовательской
работы. С формированием нужной среды для осуществления потребностей в
исследовательской работе прекрасно поможет проектная деятельность.
Школьник должен осмысленно разбираться в находящемся вокруг него
мире, быть готовым постоянно учиться новому. Понимание процессов технологий, законов техники, даст возможность ученику отвечать запросом времени и отыскать свою роль в современном мире. Изучение робототехники
знакомит учеников с законами нашего мира, обучают использовать теоретические познания на практике, формирует внимательность, мышление, созидательность и сообразительность.
Метапредметность робототехники удивляет, и с ранних лет она уже
способна обучить программированию, прикладной математике, физическим
процессам и другим смежным наукам. А в сочетании с проектной деятельностью - помочь обучающими в создании уникальных, полезных обществу
вещей.
Однако на данный момент существует мало методической литературы по проектной деятельности в робототехнике, к которым может обратиться педагог. А также проектная деятельность плохо освещена среди педагогов школы. Поэтому создание методической литературы по осуществлению
проектной деятельности и создание примеров проектов по образовательной
робототехнике поможет в развитии этого направления.
Объект исследования – Процесс развития технического творчества в
рамках проектного образования.
Предмет исследования – Организация школьных проектов по робототехнике.
Цель исследования: Разработка учебных материалов для осуществле-
3ния проектной деятельности учащихся по образовательной робототехнике.
Гипотеза: Организация проектной работы по робототехнике с помощью низкобюджетных деталей, но интересных решений даст возможность
ученикам набраться опыта и овладеть навыками конструирования и программирования, а образовательному учреждению не вкладывать большие
материальные вложения.
Задачи выпускной квалификационной работы:
1. Раскрыть понятия «проект» и «проектная деятельность»;
2. Рассмотреть условия включения робототехники в школьную программу;
3. Рассмотреть представленные на рынке образовательные конструкторы
по робототехнике;
4. Проанализировать специфику проектной деятельности по робототехнике;
5. Рассмотреть инструменты для реализации проектов по робототехнике;
6. Разработать примеры проектов по образовательной робототехнике.
Квалификационная работа состоит из введения, 3-х глав, заключения и
списка литературы. Первая глава посвящена обзору теории о проектной деятельности и образовательной робототехнике. Вторая глава включает в себя обзор робототехнических конструкторов, робототехнической платформы
Arduino и образовательной online-платформы Tinkercad. Третья глава включает в себя разработку примеров проектов по образовательной робототехнике. В заключении кратко приведены основные результаты исслед
Купить