ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА ПРОГРАММИРОВАНИЯ PYTHON 5
1. 1. Сравнительный анализ языков программирования 5
1.2. Анализ рабочих программ по основам программирования на языке Python для системы среднего профессионального образования 7
ГЛАВА 2. УЧЕБНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ “ОСНОВЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ НА ЯЗЫКЕ PYTHON” 11
2.1. Рабочая программа дисциплины “Основы программирования на
языке Python” 11
2.1.1. Общая характеристика 11
2.1.2. Цели и задачи программы 12
2.1.3. Формы и режимы занятий 13
2.1.4. Основные методические идеи программы курса 13
2.1.5. Методы и формы обучения 14
2.1.6. Тематический план рабочей программы дисциплины “Основы
программирования на языке Python” 15
2.1.7. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины 21
2.2. Лабораторный практикум 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
На сегодняшний день одной из самой высокооплачиваемой профессией является программист. У каждого начинающего программиста возникает вопрос: какой из сфер программирования отдать предпочтение? Выбор большой — от программирования контроллеров и до, востребованных в последнее время, блокчейна и машинного обучения.
Помимо выбора направления, также, требуется выбрать и язык программирования, которые кроме своего синтаксиса, отличаются функциональностью. Выбор языка следует делать, в зависимости от тенденций в мире, так как от них зависит, понадобится ли накопленные знания на практике.
Изучение языков программирования начинается, как правило, со школы: учащиеся осваивают минимальный уровень владения каким-либо языком и могут применять имеющиеся знания при решении задач. Затем эти знания пополняются на следующей ступени обучения, формируются прочные навыки.
За долгие годы накопления информации появилось желание что-либо с ней сделать. Это повлияло на тенденции в программировании и вывело на лидирующие позиции анализ данных и машинное обучение. Также, перенос большого количества сервисов в online режим создало потребность в высококлассных web-разработчиках. Во всех этих отраслях, благодаря своему функционалу, преуспевает язык программирования Python.
Современный язык программирования высокого уровня Python прочно занимает 3-4-е места в рейтинге языков, а иногда является лидером среди популярных языков программирования Python.
Будучи удачно спроектированным языком программирования, Python прекрасно подходит для решения ежедневных реальных задач. Он имеет самый широкий спектр применений: как инструмент управления другими программными компонентами и для реализации самостоятельных программ [11].
Объектом выпускной квалификационной работы является процесс изучения языка программирования Python студентами среднего профессионального образования.
Предметом работы является проектирование и разработка учебного обеспечения для изучения языка программирования Python.
Объект и предмет работы определяют цель - разработка учебного обеспечения, позволяющего сформировать у студентов среднего профессионального образования (СПО) профессиональные навыки программирования на языке Python.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1) выполнить анализ существующих учебных материалов по основам программированию на языке Python для системы среднего профессионального образования;
2) разработать рабочую программу “Основы программирования на языке Python”;
3) разработать лабораторный практикум “Основы программирования на языке Python”.
При выполнении выпускной квалификационной работы были использованы такие методы, как: изучение научной литературы, моделирование, сравнительный анализ, обобщение данных полученных в ходе научно-исследовательской деятельности.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы состоит в разработке учебного обеспечения на основе авторских разработок и методических указаний к изучению.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка используемых источников и приложения.
В условиях динамично изменяющейся ситуации на рынке труда, профессия программиста, в последнее время является одной из наиболее высокооплачиваемой, потребность в которой не угасает со временем, а лишь увеличивается. Все это благодаря динамично развивающейся отрасли программирования, практически все, на данный момент, в так или иначе связано с направлением IT (Information Technology - информационные технологии). Обучением высококлассных специалистов возможно заниматься не только в высших учебных заведениях, но и в средних профессиональных учебных заведениях. Для этого требуется чтобы преподаватель обладал определенными знаниями для достижения личностных и метапредметных результатов в обучении студентов.
В выпускной работе были отобраны наиболее популярные языки программирования: Java, Python, C++, JavaScript. Далее были выявлены критерии выбора, наиболее подходящего для изучения в средних профессиональных учебных заведениях. С учетом выделенных критериев, был проведен сравнительный анализ рассмотренных ранее языков программирования. В результате данного анализа был выбран язык программирования Python, обладающий достаточно большим функционалом, а также отличающийся своей простотой.
Проанализировав существующие рабочие программы, было выявлено недостаточное количество часов для полноценного изучения курса и, в некоторых случаях недостаточный объем преподаваемого материала. Что подвигло нас к написанию собственного учебного обеспечения, в котором более полноценно и объемно рассматриваем программирование на языке Python.
Для достижения цели были выполнены следующие задачи:
1) выполнен анализ существующих учебных материалов по основам программированию на языке Python для системы среднего профессионального образования;
2) разработана рабочая программа “Основы программирования на языке Python”;
3) разработан лабораторный практикум “Основы программирования на языке Python”.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
