ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «ТЕХНОЛОГИЯ» 6
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования 6
1.2 Особенности развития творческих способностей в школьном возрасте ... 11
1.3 Методы и приемы развития творческих способностей школьников в
предметной области «Технология» 16
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2 МЕТОДИКА РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ
«ТЕХНОЛОГИЯ» 21
2.1 Определение исходного уровня развития творческих способностей школьников 21
2.3 Анализ и интерпретация изменений в уровне развития творческих
способностей школьников 28
Выводы по второй главе 33
ГЛАВА 3 РАЗРАБОТКА ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ «ДЕКОРИРОВАННЫЕ
СВЕТИЛЬНИКИ» 35
3.1 Технология изготовления «Декорированные светильники» 35
Вывод по третьей главе 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 42
ПРИЛОЖЕНИЯ
Интерес к природе творчества и творческих способностей в отечественной психолого-педагогической науке приобрел в настоящее время особую значимость в связи с развитием науки и техники и обусловленной этим необходимостью подготовки специалистов, способных решать возникающие перед ними все более сложные задачи деятельности. Для продвижения общества вперед, создания новых технологий нужны люди, неординарно мыслящие, обладающие творческими способностями, которые могут эффективно функционировать в современных рыночных условиях и реализовывать себя в любой сфере деятельности. В результате в современных условиях гуманистической образовательной тенденции творческое развитие личности учащихся школ рассматривается как одна из важнейших задач психологии и педагогики.
Проблема развития творческих способностей школьников отражает необходимость формирования у подрастающего поколения опыта творческой деятельности, эмоционально-ценностных отношений, стремления реализовать свои потенциальные возможности. Эти задачи могут быть решены в процессе освоение учащимися содержания предметной области «Технология», которая, выполняя свое предназначение, вносит существенный вклад в становление целостной личности, гармонично сочетающей в себе потребности к физическому и умственному труду, постоянному самообразованию и самосовершенствованию с высоким уровнем развития творческих способностей.
Таким образом, актуальность проводимого исследования состоит в том, что изучение проблемы развития творческих способностей школьников в предметной области «Технология» отвечает на запрос современного общества, позволяя обеспечить достижение основных целей основного образование в свете требований, предъявляемых современным Федеральным государственным образовательным стандартом.
Цель исследования состоит в том, чтобы провести теоретическое изучение и экспериментальную проверку развития творческих способностей школьников в предметной области «Технология».
Объектом исследования является процесс развития творческих способностей у школьников.
Предмет исследования - развитие творческих способностей школьников в предметной области «Технология».
Задачи исследования:
- провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
- выявить особенности развития творческих способностей в школьном возрасте;
- определить методы и приемы развития творческих способностей школьников в предметной области «Технология;
- провести развития творческих способностей школьников в предметной области «Технология».
В ходе исследования были использованы такие методы как анализ научной литературы по проблеме изучения, обобщение и систематизация имеющихся подходов к ее исследованию, диагностические методик для выявления уровня развития творческих способностей у школьников, математические методы обработки результатов исследования.
Теоретическая значимость работы состоит в том, что она содержит результаты обобщения позиций современных авторов по проблеме развития творческих способностей школьников в предметной области «Технология». Предложенная в данной работе программа работы с учащимися дополняет методику технологического образования.
Практическая значимость исследования состоит в , разработке проектной работы «декорированный светильники».
-Технология изготовления «Декорированные светильники».
Каждая глава завершается краткими выводами (обобщениями).
Структура работы включает введение, три главы, заключение, список использованной литературы, приложение.
Данное исследование было направлено на то, чтобы провести теоретическое изучение и экспериментальную проверку развития творческих способностей школьников в предметной области «Технология».
В ходе проделанной работы был проведен анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; выявлены особенности развития творческих способностей в школьном возрасте; определены методы и приемы развития творческих способностей школьников в предметной области «Технология; проведено методики исследование развития творческих способностей школьников в предметной области «Технология».
По результатам проведенного исследования могут быть сделаны следующие выводы:
1. Творческие способности представляют собой особый вид умственных способностей человека, которые выражаются в умении продолжать мыслительную деятельность за пределами требуемого, отклоняться в процессе своего мышления от традиционных норм и генерировать разнообразные оригинальные идеи, находить возможные варианты их практического решения. Одним из самых благоприятных периодов для развития творческих способностей является школьный возраст. Мощным стимулом для развития творческих способностей школьников способно стать содержание предметной области «Технология».
2. В ходе проведения методики исследования была проведена работа по развитию творческих способностей учащихся в предметной области «Технология». С целью развития творческих способностей школьников на уроках технологии были использованы следующие методы организации работы: проектный, эвристический и ситуационный. Использование этих методов позволяло обеспечить необходимые условия результативности проведения формирующего этапа исследования: положительный эмоциональный комфорт на уроках технологии, высокий познавательный интерес. В результате большинство
учащихся сформировали умение перенести ранее усвоенные знания и умения в новую ситуацию, что и соответствует сущности творческих способностей.
3. В результате проделанной работы среди школьников произошли существенные изменения в лучшую сторону по степени выраженности творческих способностей. Среди них теперь гораздо большее количество детей, которые характеризуются нестандартным подходом к решению новых задач, возникающих в процессе того или иного вода деятельности, креативностью, беглостью мышления, высоко развитым творческим воображением. Гораздо большее количество учащихся характеризуются стремлением к выполнению самостоятельной деятельности, требующей творческого воображения, логического анализа и догадки, открытия нового способа осуществления деятельности, стремятся проявлять творческие способности в различных ситуациях.
Таким образом, задачи исследования были решены, а его цель - достигнута.
Проведенное исследование позволило подтвердить гипотезу о том, что развитию творческих способностей детей школьного возраста способствует использование в работе с учащимися в рамках предметной области «Технология» проектного, эвристического и ситуационного методов организации работы.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
