Тема: Социально-экологические и географические особенности формирования городской среды.
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
1. Теоретические основы изучения урбанизационных процессов
1.1 Базовые понятия урбанистики: город, городская среда, городской образ
жизни 5
1.2 Характеристика и основные свойства городской среды 16
1.3 Отечественный и международный опыт формирования и сохранения
городской среды 23
2. Формирование и сохранение качественной городской среды в Республике Татарстан
2.1 Общественные пространства как важнейший элемент городской среды -
характеристика и подходы к улучшению 39
2.2 Опыт создания и реформирования городской среды урбанизированных
территорий в Республике Татарстан в 21 веке 53
2.3 Вклад социальных и экономических факторов в сохранение городской
среды 66
3. Воспитание активных и ответственных горожан методом внеурочных занятий как необходимое условие сохранения комфортной городской среды
3.1 Применение краеведческого принципа в методике преподавания
географии 72
3.2 Использование метода ментальных карт на уроке географии в целях
изучения родного края 74
3.3 Внеклассная проектная работа «Школьный двор» 89
Заключение
96
Список использованных источников
📖 Введение
Город является не только архитектурным феноменом, произведением строительного искусства, но представляет собой социокультурное образование, заполненное различными формами жизнедеятельности людей. В своих многообразных функциях город становится объектом междисциплинарных исследований многих наук, в том числе урбанистики, социологии города, социальной психологии, экологии, а также наук философского профиля: эстетики, культурологии, философской антропологии.
Перед нами стоит задача - активно существовать в городской среде. Широко употребляемое выражение «городская среда» [11] не имеет пока статуса научного понятия, это скорее метафора, словесная оболочка, содержание которой зависит от индивидуальных склонностей как проектировщика, так и исследователя. Но даже в таком качестве выражение «городская среда» оказало существенное воздействие на сознание специалистов, традиционно занятых городом как объектом постановки и решения профессиональных задач.
Выбранная тема способна вызвать интерес у современной молодежи, привлекая их внимание на возможность участвовать в жизни своего города. Мнение каждого жителя важно при создании того или иного места, потому как пространство может быть грамотно спроектировано и хорошо исполнено, но не иметь эмоционального отклика среди населения.
Поэтому основной проблемой этой работы является сложность применения на практике идеи того, каким образом можно повлиять на создание и изменение общественных пространств, и создание комфортной городской среды. В особенности, это привлечение городского населения, попытка разработки эффективного метода выявления потребностей.
Объектом исследования являются общественные места, формирующие городскую среду г. Казани, а предметом исследования выступает городская среда, как организующая основа городского пространства.
Цель выпускной квалификационной работы состоит в изучении социальноэкологических и географических особенностей формирования городской среды.
Для достижения поставленной цели представляется необходимым решение следующего круга задач:
- изучить современное представление о социальных, экологических, экономических, географических факторах городской среды;
- изучить пути формирования и сохранение комфортной городской среды;
- рассмотреть перспективы использования на уроках географии краеведческого подхода для образования и воспитания активных горожан.
Методологической базой работы послужили публикации следующих авторов: Гейл Ян, Джекобс Д., Глазычева В., Хуснутдиновой С., Пивоварова Ю., Лаппо Г., Крубера А. и др.
В ходе исследования были применены методы наблюдения, фотофиксации, картографирования, ментальных карт, интервью.
Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения.
✅ Заключение
В ходе изученного материала, мы пришли к следующим выводам: сложное целое, каким является город, может успешно работать и развиваться только в том случае, если он системно организован. Все функциональные части города объединены общностью ресурсной базы, которой располагает городская территория, общностью места. Все они участвуют в формировании развития городской среды, и изменение одних влечет за собой изменения других.
Урбанизированные территории с трудом поддаются конкретному определению, однако отличаются взаимопроникновением трех сфер - социальной, экологической и экономической, с лидирующими интересами человека. В связи с чем, в настоящее время наиболее актуальным и продуктивным подходом к изучению, анализу, долгосрочному планированию и управлению урбанизированными территориями остается классический экономико-географический подход, рассматривающий город как целостную территориальную социально-эколого-экономическую систему.
Важнейшее значение имеет такой аспект, как качество городской среды.
Оно понимается как совокупность материальных благ, которые по тем или
иным основаниям должны быть предоставлены жителям. С другой стороны, взаимоотношений жителей города, гармоничность существования городского социума, определяющая уровень и возможности человеческого потенциала, формируемого в пределах городского пространства сообщества людей.
Таким образом, оценка качества городской среды представляет собой зону поиска возможностей развития системы расселения, связанных с проблемой устойчивого развития, повышения эффективности использования ресурсов города, формирования долгосрочных стратегий.
При изучении формирования качественной городской среды был рассмотрен зарубежный и отечественный опыт исходя из которого, можно сделать вывод о необходимости включения инвесторов, бизнес-структур в качестве обязательного звена в формировании комфортной городской среды для привлечения внебюджетных средств. Рассмотренные примеры также позволили акцентировать внимание на жителях города как главных потребителях услуг в сфере благоустройства. Вовлечение в процесс проектирования жителей, местных сообществ и городских активистов полезно для понимания проблем и потребностей, а совместное принятие проектных решений помогает разрешать конфликты. В конце концов, решения инвесторов, архитекторов и урбанистов непосредственно влияют на жизнь граждан, так что их участие в выборе своей судьбы логично и даже способно повысить эффективность проекта.
В Республике Татарстан все чаще практикуется метод соучастного проектирования при создании и благоустройстве общественных пространств. Организованы открытые обсуждения, дискуссии и онлайн-площадки для жителей городов республики.
Для эффективного устойчивого развития городских территорий власть должна создать мотивацию для активного включения граждан в процесс оперативного градостроительства. В городах, в которых власть видит в городском сообществе, прежде всего, партнера и основной ресурс развития
Для изучения городской среды нами был использован краеведческий метод с применением ментальных карт, который позволяет выявить городские доминанты в восприятии горожан, определить те из них, что составляют образ города и построить обобщенную карту города, существующего в их памяти. Метод ментальных карт был использован для исследования экологических и социальных аспектов города Казань среди школьников разных возрастов в городе Казани и городе Зеленодольск.
Данная методика позволила получить адекватную информацию, как и чем живет город, что привлекательно для маленьких горожан, каков образ города, какие из объектов его составляют, а какие «выпадают» из поля зрения, позволяет отмечать, какие его элементы наиболее ценятся не только учащимися разных возрастов, но и гостями и горожанами города.
Использование полученных данных дает понять, что физическая среда неразрывна с ментальной, залог гармоничной комфортной среды, учитывающей приоритеты потребностей человека в пространстве.
Новая эра городской жизни основывается на том, что большая часть событий, происходящих в городах, связана со свободным временем и отдыхом, что является залогом повышения качества жизни человека и увеличения ее продолжительности. В тех городах, где происходит улучшение социальной составляющей жизни, можно наблюдать и рост экономики. Для достижения стратегических целей развития городу необходимо создавать комфортную городскую среду, благоприятную для проживания горожан и жителей. Таким образом, социальные, экономические и экологические аспекты урбанизированных территорий из «вспомогательного состава» переходят в лидирующие конкурентные преимущества городской экономики.



