ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы и средства развития познавательной активности
младших школьников в дополнительном образовании 6
1.1 Возрастные особенности младших школьников 6
1.2. Использование социальных сервисов в образовании 23
1.3 Использование образовательного блога в образовательном процессе... 30
2. Развитие познавательной активности младших школьников с
использованием социальных сервисов (на примере группы «ВКонтакте» и блога «Дзюдо для детей») 43
2.1. Описание группы «ВКонтакте» и блога «Дзюдо для детей» 43
2.2. Результаты апробации блога и группы «ВКонтакте» «Дзюдо для детей» 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 59
Приложение А 62
Приложение Б 64
Приложение В 70
Приложение Г 71
Актуальность. Современные дети уже с младшего школьного возраста используют глобальную сеть - интернет, просматривая видеоролики, различные мультфильмы, обзоры игр и т.д. Социальные сети и блог можно использовать для привлечения внимания к различным видам деятельности, например, к спортивной. Проблема познавательной активности на всех этапах развития образования, была одной из актуальных, т.к. активность является необходимым условием формирования умственных качеств личности. В своей работе нами уделено особое внимание социальным сервисам: группы «ВКонтакте» и блога «Дзюдо для детей». Которые направлены на то, чтобы привлечь внимание и заинтересовать детей к занятиям спортом и здоровому образу жизни.
Учебный процесс, строящийся с опорой на образовательные блоги, предоставляет обучающимся возможность формирования ряда компетенций, определяемых ФГОС ООО, таких как:
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач;
- способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии;
- способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями;
- готовность к самостоятельной работе.
К сожалению, возможности образовательных блогов в большей степени используются в профессиональном педагогическом сообществе, но не применяются в образовании детей младшего школьного возраста.
А потенциал социальных сетей, предоставляющий широкие возможности для организации взаимодействия участников образовательного процесса, используется, как правило, только в развлекательных целях.
Таким образом, проблема исследования заключается:
- в необходимости развития познавательной активности у детей младшего школьного возраста;
- в недостаточном использовании возможностей блогов и социальных сетей в образовании младших школьников.
Объект исследования: процесс развития познавательной активности младших школьников.
Предмет исследования: социальные сервисы как средство развития познавательной активности младших школьников.
Цель исследования: разработать блог и создать группу «ВКонтакте», направленных на развитие познавательной активности младших школьников к спорту и здоровому образу жизни.
Гипотеза: блог и группа «ВКонтакте» «Дзюдо для детей» будет способствовать развитию познавательной активности младших школьников к занятиям спортом и здоровому образу жизни, если:
- при наполнении содержанием блога будут учитываются возрастные особенности младших школьников;
- группа ««ВКонтакте»» будет использоваться для организации взаимодействия между тренером и воспитанниками.
Задачи исследования:
- Выделение возрастных особенностей детей младшего школьного возраста.
- Провести анализ использования социальных сервисов в образовании.
- Провести аналитический обзор образовательных блогов.
- Разработать структуру и содержание блога и группы «ВКонтакте» «Дзюдо для детей» для развития познавательной активности младших школьников.
- Провести апробацию блога и группы «ВКонтакте» «Дзюдо для детей».
В бакалаврской работе рассматривалась проблема необходимости повышения уровня познавательной активности у детей младшего школьного возраста.
В ходе работы были определены объект и предмет исследования.
Была выдвинута гипотеза, которая заключалась в том, что блог и группа «ВКонтакте» «Дзюдо для детей» будет способствовать развитию познавательной активности младших школьников к занятиям спортом и здоровому образу жизни, если:
- при наполнении содержанием блога будут учитываются возрастные особенности младших школьников;
- группа «ВКонтакте» будет использоваться для организации взаимодействия между тренером и воспитанниками.
Для проверки гипотезы была поставлена цель, определены задачи, обозначена методология исследования.
Главной целью работы была разработка блога «Дзюдо для детей» и группы «ВКонтакте» «Дзюдо для детей» для развития познавательной активности детей младшего школьного возраста.
В ходе работы была изучена специальная педагогическая литература, которая позволила осветить теоретический аспект формирования познавательной активности у детей младшего школьного, а также проанализировать использование социальных сервисов и образовательных блогов в дополнительном образовании.
Базой исследования являлась школа СДЮСШОР (Специализированная детско - юношеская спортивная школа олимпийского резерва) по дзюдо, участниками эксперимента были обучающиеся 8-11 лет.
Была проведена оценка содержания и структуры блога «Дзюдо для детей» экспертами, в качестве которых выступили методисты школы и тренер-преподаватель.
Результаты анкетирования, говорят о том, что для подавляющего большинства школьников содержание блога полезно, доступно и понятно.
Таким образом, разработанный нами блог «Дзюдо для детей» может успешно использоваться для развития познавательной активности младших школьников к занятиям спортом и здоровому образу жизни.
Следовательно, выдвинутая нами гипотеза исследования
подтвердилась.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
