Разработка модуля «Аппаратное и программное обеспечение компьютера» дисциплины «Компьютерные технологии и информатика» в системе электронного обучения Moodle
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Использование электронного обучения в современном образовании 6
1.1 Анализ использования электронного обучения в вузах Российской
Федерации и нормативных документов по его реализации 6
1.2 Сервисы для использования в рекламной деятельности 14
1.3 Современное аппаратное и программное обеспечение компьютера 26
2 Модуль «Аппаратное и программное обеспечение компьютера»
электронного обучающего курса «Компьютерные технологии и информатика» 36
2.1 Описание содержания модуля «Аппаратное и программное обеспечение
компьютера» 36
2.2 Результаты апробации модуля «Аппаратное и программное
обеспечение компьютера» 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ А 59
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 60
ПРИЛОЖЕНИЕ В 62
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 64
ПРИЛОЖЕНИЕ Д 65
ПРИЛОЖЕНИЕ Е 67
Современные студенты и школьники - в основном сетевое поколение, для которых электронный способ получения информации является нормальной составляющей жизни. Информационные коммуникационные технологии для них понятнее и доступнее, чем традиционные методы обучения: лекции, семинары, практические занятия и т. д. Расширение возможностей персональных компьютеров и доступность интернета привело к появлению новой электронной технологии обучения - E-Leaming [31].
Электронное обучение (E-Learning) является одним из основных трендов современного отечественного и зарубежного образования.
E-Learning, объединяя принципы открытого образования, органично дополняет другие формы обучения и предлагает как уникальные, так и продукты массового спроса для российского рынка образовательных услуг.
В настоящее время электронное обучение является одной из самых востребованных технологий, используемых в образовательном процессе в высших учебных заведениях, независимо от специфики подготовки и применяемых форм обучения.
Одной из главных целей внедрения инновационных технологий является обеспечение планомерной, систематической самостоятельной работы студента под руководством преподавателя [28].
Актуальность работы. Электронное обучение становится актуальным в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, которые ориентированы на сокращение объема аудиторной работы, увеличение и расширение форм самостоятельной работы студентов [2].
Выбор модуля «Аппаратное и программное обеспечение компьютера» для обновления содержания обусловлен спецификой направления подготовки студентов направления «Реклама и связи с общественностью». В дальнейшей профессиональной деятельности специалисты данного направления будут активно использовать прикладное программное обеспечение, а именно: различные графические и текстовые редакторы, СУБД, системы мультимедиа и др. Кроме того в настоящее время много возможностей предоставляют сервисы web 2.0: использование открытых, бесплатных электронных образовательных ресурсов; упрощение процесса создания материалов и публикации в сети; организация новых форм деятельности; организация совместной работы в сети; освоение информационных концепций, знаний и навыков; наблюдение за деятельностью других людей и мн. др.
Проблема заключается в необходимости обновления содержания модуля «Аппаратное и программное обеспечение компьютера» в рамках дисциплины «Компьютерные технологии и информатика» теоретическими материалами, раскрывающими возможности сервисов web 2.0, и практическими заданиями, направленными на закрепление полученных теоретических знаний и умений по использованию сервисов web 2.0.
Цель работы: обновить содержание модуля «Аппаратное и программное обеспечение компьютера» электронного обучающего курса «Компьютерные технологии и информатика».
Объект: дисциплина «Компьютерные технологии и информатика»
Предмет: модуль «Аппаратное и программное обеспечение компьютера» дисциплины «Компьютерные технологии и информатика».
Гипотеза: обновление содержания модуля «Аппаратное и программное обеспечение компьютера» электронного обучающего курса «Компьютерные технологии и информатика», ориентированного на студентов направления подготовки «Реклама и связи с общественностью», будет оптимальным за счёт:
— включения интерактивной лекции, содержащей описание возможностей прикладных программ и сервисов web 2.0 для создания рекламных продуктов;
— включения практических заданий для самостоятельной работы,
направленных на использование студентами сервисов web 2.0;
— увеличения количества тестовых заданий, позволяющих оценить уровень освоения студентами содержания данного модуля.
Исходя из проблемы, объекта, предмета, цели и гипотезы, были сформулированы следующие задачи:
1. Провести анализ использования электронного обучения в вузах Российской Федерации и нормативных документов по его реализации.
2. Выделить наиболее популярные и доступные сервисы, используемые для создания рекламы.
3. Провести анализ современного аппаратного и программного обеспечения компьютера.
4. Разработать аудиторную и интерактивную лекции, тестовые задания; практические задания для самостоятельной работы, направленные на использование студентами сервисов web 2.0.
5. Провести апробацию модуля «Аппаратное и программное обеспечение компьютера» в рамках электронного обучающего курса.
В рамках бакалаврской работы дополнено содержание модуля «Аппаратное и программное обеспечение компьютера» электронного обучающего курса «Компьютерные технологии и информатика» теоретическими материалами, раскрывающими возможности прикладного программного обеспечения и сервисов web 2.0, практическими и тестовыми заданиями, демонстрирующими освоение студентами знаний, полученных в рамках данного модуля.
В ходе работы были определены объект и предмет исследования, предлагаемая гипотеза, которая заключалась в том, что обновление содержания модуля «Аппаратное и программное обеспечение компьютера» электронного обучающего курса «Компьютерные технологии и информатика», ориентированного на студентов направления подготовки «Реклама и связи с общественностью», будет оптимальным за счёт:
— включения интерактивной лекции, содержащей описание возможностей прикладных программ и сервисов web 2.0 для создания рекламных продуктов;
— включения практических заданий для самостоятельной работы, направленных на использование студентами сервисов web 2.0;
— увеличения количества тестовых заданий, позволяющих оценить уровень освоения студентами содержания данного модуля.Для проверки гипотезы была поставлена цель и определены задачи.
Главной целью нашей работы было обновление содержания модуля «Аппаратное и программное обеспечение компьютера» электронного обучающего курса «Компьютерные технологии и информатика».
В ходе работы был проведён анализ использования электронного обучения в вузах Российской Федерации и нормативных документов по его реализации, выделены наиболее популярные и доступные сервисы, используемые для создания рекламы. Проведён анализ современного аппаратного и программного обеспечения компьютера. Также подготовлены материалы содержания модуля «Аппаратное и программное обеспечение компьютера», а именно: аудиторная лекция «Аппаратное и программное обеспечение компьютера», тест по материалам лекции, интерактивная лекция «Программное обеспечение компьютера», практические задания, направленные на использование сервисов web 2.0.
Экспертная оценка (приложение Е) показала, что элементы модуля адекватны целям и задачам реализации основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью», а также целям и задачам рабочей программы дисциплины «Компьютерные технологии и информатика».
Разработанный комплект материалов модуля «Аппаратное и программное обеспечение» рекомендуется к использованию в процессе подготовки по курсу «Компьютерные технологии и информатика» по указанной выше программе бакалавриата.
Модуль был апробирован, результаты студенческой оценки, а также результаты выполнения тестовых и практических заданий студентами свидетельствуют об оптимальном обновлении содержания модуля.
Таким образом, гипотеза подтвердилась.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
