В бакалаврской работе рассматривалась проблема. В дидактическом обеспечении недостаточно игровых заданий. Одним из способов решения данной проблемы является создание интерактивных заданий на уроках информатики.
В ходе работы были определены объект и предмет исследования, выдвинута гипотеза, предполагается, что интерактивные задания в игровой форме могут быть включены в дидактическое обеспечение курса информатики 5 класса по программе Л.Л Босова, А. Ю Босова для обеспечения самостоятельной работы.
Для проверки гипотезы была поставлена цель, определены задачи и методология исследования.
Главной целью нашей работы являлась разработка интерактивных заданий для более полного дидактического обеспечения темы «Устройство компьютера».
Мы пришли к выводу, что в учебнике по информатике 5 класса Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, не достаточно интерактивных заданий по теме «Устройство компьютера». В данном задании устройства компьютера охвачены лишь поверхностно, как выяснилось, эффективного изучения позволяет добиться лишь углубленное прохождение материала. Что бы познакомить учащихся подробнее с этой темой, было решено разработать интерактивные задания по каждому классу устройств компьютера.
Интерактивные задания для самостоятельной работы учащихся 5 класса по теме «Устройство компьютера» школьного курса информатики по программе Л.Л Босова, А. Ю Босова, были разработаны в форме игровых заданий средствами Leaningapps в соответствии с возрастными особенностями. Всего было разработано 5 заданий. Было разработано 5 заданий по основным темам: «Устройство ввода. Клавиатура». В данной теме рассказывается обо всех устройствах ввода, но более детально изучается тема клавиатура. «Системный блок», это большая тема, так как в данной теме учащиеся узнают все составляющие системного блока. «Устройство вывода. Принтер» в данной теме изучаются все устройства вывода, но больше внимание направленно на тему принтер. «Устройства ввода и вывода» данная тема направлена на проверку знаний. Учащиеся классифицируют устройства ввода и вывода на две группы. «Устройство компьютера», итоговое задание направленно на проверку знаний об устройстве компьютера. В данных темах идет более глубокое изучение материала, чем в остальных темах.
Одним из возможных способов решения проблемы, на наш взгляд, может быть разработка игровых заданий средствами Leaningapps для самостоятельной работы учащихся 5 класса .
Анализ результатов апробации, проведенный в 5 классе Богуславской СШ, в целом показал, что учащиеся стали более увлеченными в процесс обучения. Интерактивные задания благоприятно сказываются на самостоятельной работе. У учеников возникает желание работать самостоятельно, без помощи учителя. Так же с интерактивными заданиями удается контролировать результаты самостоятельной работы, данные о выполнении, не передаются и не фиксируются. Интерактивные задания являются как тренажер для учащихся. Существует потребность на уроках информатики в интерактивных заданиях. Необходимо создавать дополнительные интерактивные задания. Интерактивные задания, в целом, соответствуют потребностям учащихся, а также целям и задачам уроков.
В целом, разработанные интерактивные задания соответствуют заявленным целям и задачам обучения по теме: «Устройство компьютера» и интерактивные задания могут быть использованы в 5 классе для организации самостоятельной работы.
Интерактивные задания, которые уместно включать в уроки информатики, могут быть использованы учителями информатики.
Таким образом, гипотеза подтвердилась, цель исследования достигнута, задачи решены.


Купить