Разработка электронных учебников для дистанционной формы обучения

Введение 7
1. Технико-экономическое обоснование темы 9
1.1.Основные понятия 11
1.2Электронный учебник – новый жанр учебной литературы 11
1.3.Сферы применения электронного учебника 12
2. Разработка структуры учебника 14
2.1 Структура электронного учебника 14
2.2.Классификация и взаимосвязь разделов электронного учебника 16
2.3.Тестирующие системы 21
2.4. Формы тестирования 31
3. Выбор инструментально-программных средств для разработки электронного учебника 35
3.1. Обоснование выбора среды программирования 35
3.2Использование HTML-страниц для отображения содержания учебника 37
3.3. Выбор редактора для создания html-страниц 38
4. Проектирование элементов учебника 40
4.1. Элементы учебника 40
4.2. Разработка программы интерактивных тестов 41
4.3. Занесение информации в учебник 48
4.4. Разработка глоссария…………………………………………………45
5. Реализация пользовательского интерфейса 47
5.1. Визуальное отображение информации 47
5.2. Клиентский модуль 50
5.3. Модуль разработчика 51
5.4. Обоснование выбора интерфейса для программы………………....52
6. Экспериментальная часть 53
6.1.Разработка программы и методики испытания электронного
Учебника 53
6.2.Тестирование методом «белого ящика» 57
6.3. Тестирование методом «черного ящика» 60
6.4 Результаты испытаний……………………………………………....61
7. Разработка программной документации 65
7.1.Описание применения 65
7.2. Руководство оператора…………………………………………….66
7.3.Руководство программиста 70
8. Экономическая часть 71
8.1. Построение ленточного графика 71
8.2. Расчет затрат на разработке программного продукта 73
8.3. Расчет цены электронного учебника 78
8.4. Выводы по эффективности проекта 79
9. Безопасность и экологичность проекта 81
9.1. Электробезопасность 81
9.2. Пожарная безопасность 83
9.3 Требования к уровням шума и вибрации 85
9.4. Пыль и вредные химические вещества 86
9.5. Эргономические требования к системам отображения
Информации 95
Заключение 104
Список использованных источников 105
Приложения 107


Купить

Современная система образования все активнее использует информационные технологии и компьютерные телекоммуникации. Особенно динамично развивается система дистанционного образования, чему способствует ряд факторов, и, прежде всего – оснащение образовательных учреждений мощной компьютерной техникой и развитие сообщества сетей Интернет.
Лекционно-семинарная форма обучения давно потеряла свою эффективность - практика доказала, что почти 50% учебного времени тратится впустую. Изучая зарубежный опыт, можно выделить следующий важный аспект: преподаватель выступает не в роли распространителя информации (как это традиционно принято), а в роли консультанта, советчика, иногда даже коллеги обучаемого. Это дает некоторые положительные моменты: студенты активно участвуют в процессе обучения, приучаются мыслить самостоятельно, выдвигать свои точки зрения, моделировать реальные ситуации.
Развитие информационных технологий предоставило новую, уникальную возможность проведения занятий - внедрение дистанционной формы обучения. Она, во-первых, позволяет самому обучаемому выбрать и время и место для обучения, во-вторых, дает возможность получить образование лицам, лишенным получить традиционное образование в силу тех или иных причин, в третьих, использовать в обучении новые информационные технологии, в четвертых, в определенной степени сокращает расходы на обучение. С другой стороны, дистанционное образование усиливает возможности индивидуализации обучения.
Как правило, в дистанционной форме обучения применяются электронные учебники. Достоинствами этих учебников, на наш взгляд, являются: во-первых, их мобильность, во-вторых, доступность связи с развитием компьютерных сетей, в-третьих, адекватность уровню развития современных научных знаний. С другой стороны, создание электронных учебников способствует также решению и такой проблемы, как постоянное обновление информационного материала. В них также может содержаться большое количество упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться в динамике различные виды информации. Кроме того, при помощи электронных учебников осуществляется контроль знаний - компьютерное тестирование.
На современном этапе дистанционное обучение является очень популярной формой образования в мире. Сегодня сетью университетов и колледжей, обучающих дистанционным методом, покрыты пять континентов. Создана Международная Академия Информатизации, а при ней в 1998 г. Всемирный Распределенный Университет, который сегодня зарегистрирован в нескольких странах Европы.
Практика использования электронных учебников показала, что студенты качественно усваивают изложенный материал, о чем свидетельствуют результаты тестирования. Таким образом, развитие информационных технологий дает широкую возможность для изобретения новых методов методик в образовании и тем самым повысить его качество.
В связи с перспективой дистанционного обучения, в качестве темы данного дипломного проекта выбрана разработка электронного учебника по курсу «Вычислительная техника и информационные технологии».


Купить