Введение
Глава 1. Теоретический анализ ценностей современной молодежи
1.1. Ценности как объект научного исследования и методы формирования ценностных ориентаций
1.2. Молодёжь как социально-демографическая группа и особенности ее ценностного сознания
Глава 2. Анализ ценностных ориентаций и смысла жизни современной молодежи (на примере населения г. Саранска республики Мордовия)
2.1. Определение смысла жизни и ценностных ориентаций современной молодежи на примере г. Саранска республики Мордовия
2.2. Интерпретация данных исследования об образе жизни и ценностных ориентациях современной молодежи
Заключение
Список использованной литературы
Актуальность работы. На сегодняшний день многих волнует вопрос о ближайшем будущем России. Это будущее неразрывно связано с духовно-нравственным обновлением общества. Важное значение для этих преобразований будет иметь воспитание, образование, которое в ближайшие годы получит российская студенческая молодёжь. В этом возрасте, учитывая динамику общественных отношений, на развитие личности значительное влияние оказывают ее ценностные ориентации. Поскольку, данная социальная группа наиболее восприимчива к трудностям и негативным явлениям действительности, это отразится на ее мировосприятии и системе ценностей. Исследование ценностных ориентаций и их формирование является важной задачей специалистов социокультурной деятельности, при этом уточнение сущности, содержания и особенностей усвоения общенациональных ценностей для общества актуально и перспективно. Эти и другие факторы, влияющие на развитие личности, формируются под воздействием различных детерминант. Самой значимой из них является реклама, в частности социальная.
Согласно Указу Президента РФ от 24 декабря 2014 г. №808 «Об утверждении основ государственной культурой политики» нравственное воспитание личности имеет стратегическую важность для государства, поскольку оно является основой безопасности России. В документе выделяются такие ценности как: патриотизм, историческая преемственность, самореализация граждан и собственно равенство, традиционные ценности. Эту духовно-нравственную базу педагоги образовательных учреждений пытаются привить современной молодёжи.
Поэтому важно изучить социально-психологические условия формирования ценностных ориентаций, а также рассмотреть этот вопрос с методологической стороны.
Исходя из актуальности проблемы исследования и ее недостаточной разработанности, теоретической и практической значимости была определена тема исследования, сформулированы ее цели, задачи, обоснованы объект и предмет исследования.
Цель исследования: выявление основных ценностей и образа жизни современной молодёжи в процессе формирования ценностной системы.
Задачи исследования:
1. Уточнить содержание понятия ценности, а также рассмотреть основные типологии ценностей;
2. Выявить психологические особенности молодёжи как особой социально-демографической группы;
3. Посредством применения метода интервью определить основные ценности современной молодежи;
4. Обобщить полученные результаты исследования и сделать выводы.
Объект исследования - ценностная система и образ жизни современной молодёжи.
Предмет исследования - формирование системы ценностей молодёжи.
При написании работы использовались методы теоретико-методологического анализа социологических, психолого-педагогических научных источников, сравнительного анализа и интерпретации научных данных; эмпирические методы: анкетирование, интервью.
Эмпирическую базу исследования составила молодежь г. Саранска республики Мордовия в возрасте от 18 до 25 лет.
Структура работы. Данная работа состоит из введения, двух глав, объединяющих четыре параграфа, заключения и списка использованной литературы.
В ходе проведенного исследования, проанализировав разные подходы к определениям ценности и ценностной системы, мы выделили понятие, в большей степени отражающее специфику этого термина.
Ценности в широком смысле - это значимость предметов действительности и явлений с точки зрения соответствия или несоответствия потребностям общества, группы и личности.
Ценности в узком смысле - нравственно-эстетические требования, которые выработали культура, общество или сознание личности.
Динамику социально-культурных ценностей начали изучать еще в конце девятнадцатого века, когда культура и ценности попали в поле зрения социологов. Вопросом о культурной специфике и изменчивости ценностей занимались Г. Риккет, В. Виндельбанд, Г. Зиммель и др. Они сделали важные открытия, благодаря которым социокультурную динамику стало возможно рассматривать как процесс, обусловленный функционированием экономической и политической систем общества.
Так же мы рассмотрели классификации ценностей по различным основаниям, что позволило изучить все многообразие ценностей, существующих у личности.
Поскольку в исследовании нас интересует студенческая молодёжь, также мы рассмотрели психофизиологические особенности данной социальной группы. Ее ключевыми особенностями является: возрастные характеристики: 17-24 года; особенности социального положения: высокий уровень мобильности, освоение новых социальных ролей; психологические особенности: активный поиск смысла жизни, стремительное формирование иерархии ценностей. Эти особенности необходимо учесть при работе с данной социальной группой.
В связи с изучением темы ценностей мы изучили методики, позволяющие формировать ценностные ориентации студенческой молодёжи. В нашем исследовании мы сделали попытку отойти от классических методов гуманизации образования, позволяющие корректировать и создавать ценности в сознании личности. Таким образом, мы уделяем внимание таким методикам как: диалог с преподавателем, бальная форма мероприятий в рамках ВУЗа, взаимодействие с лингвистическими дисциплинами а так же методике оптимизации социокультурной среды.
Проведённое эмпирическое исследование подтвердило заявленные выше гипотезы о том, что в сознании современной молодёжи наблюдаются тенденции увеличения значимости ценностей потребительского общества и постепенного уменьшения значимости традиционных ценностей.
Согласно полученным результатам для молодёжи наиболее значимы такие ценности как: любовь, самоактуализация и активность. Но в связи с мобильностью данной социальной группы их ценностная система является подвижной, а значит, еще подлежит коррекции.
