Введение
Появление новой профессии связано с мерами, принятыми в 70-е годы директивными органами по развитию туризма и экскурсионного дела в стране. Изменение функций экскурсий, превращение их из формы отдыха в форму культурно-просветительной работы с населением, способствовало повышению роли экскурсоводов, дальнейшему становлению новой специальности. Экскурсовода стали рассматривать как педагога и воспитателя, того, кому доверено нести знания людям.[7, c.5]
Актуальность данной темы связаня с тем, что профессия экскурсовода престижна, это связано с привлекательностью, оригинальностью этого вида трудовой деятельности, её уникальностью, интеллектуальным характером. Социальный престиж профессии основан на высокой оценке значимости деятельности экскурсовода, понимании его роли в проведении культурно-воспитательной работы. Эта профессия даёт возможность общения с другими людьми, быть объектом внимания заинтересованной аудитории, получать повседневную оценку своей деятельности.
Цель данной работы является изучение ораторского искусства экскурсовода и его значение в профессии.
Задачи:
- раскрыть требования, предъявляемые к профессии экскурсовод;
- изучить современную классификацию экскурсий;
- раскрыть такие понятия как: речь, язык, темп и ритм речи, интонация и культура речи;
- рассмотреть классификацию жестов, используемых в показе;
- разработать технологическую рекомендацию экскурсии на тему: «Серебряный век Анны Ахматовой».
Объект исследования – экскурсионная деятельность.
Предмет исследования – ораторское искусство экскурсовода.
Практические наблюдения и теоретические знания помогли провести данное исследование и представить его в виде курсовой работы на тему: «Экскурсия как синтез форм ораторского искусства экскурсовода».
Курсовая работа состоит из двух основных разделов. В первом из них раскрывается сущность и содержание ораторского искусства экскурсовода. Второй раздел включает в себя разработку литературной экскурсии-урока на тему «серебряный век Анны Ахматовой».

Купить

Выводы и рекомендации
Таким образом, проанализировав и обобщив информацию об ораторском искусстве экскурсовода, можно сделать следующие выводы.
Экскурсия – это методически продуманный показ достопримечательных мест, памятников истории и культуры, показ, в основе которого лежит анализ находящихся перед глазами экскурсантов объектов, а так же событий, с ними связанных.
Экскурсоводу не безразлично, что увидит экскурсант, как он поймет и воспримет увиденное и услышанное. Он своими объяснениями подводит экскурсантов к необходимым выводам, от этого зависит эффективность экскурсии.
На практике экскурсовод должен пользоваться различными способами демонстрации, дополняя ее своими жестами, интонацией делая акцент на важных событиях, использовать как вербальные, так и невербальные средства (жесты, мимику). Вся работа по повышению профессионального мастерства экскурсовода, в частности, ораторские умения носит плановый и организованный характер. Большую помощь экскурсоводам (особенно начинающим) может оказать специальная методическая литература.
В данной работе были рассмотрены: профессия экскурсовода, экскурсионная деятельность, а также ораторские способности экскурсовода, в частности, его речь (внешняя и внутренняя), культура речи (языковая, психологическая, коммуникативная), темп и ритм, тон речи. Все вышеперечисленные особенности играют огромную роль в проведении экскурсии со стороны экскурсовода. Это зависит от личных и профессиональных его качеств, от того как он их самостоятельно развивает и работает над своими навыками и умениями.
В практической части данной курсовой работы представлена сорокаминутная литературно-биографическая экскурсия-урок на тему «Серебряный век Анны Ахматовой». Экскурсия разработана для учащихся старших классов школы с учётом их возрастных психологических особенностей. На этом уроке учащиеся узнают о жизни и творчестве русской поэтессы Ахматовой, услышат ее стихи. Экскурсия выполняет воспитательную, образовательную, развивающую и информативную функции, прививает учащимся любовь к русской поэзии и литературе. На экскурсии используются различные приемы рассказа и показа, такие как, прием описания, цитирования, прием зрительного монтажа.

Купить