📄Работа №217153
Тема: Сравнительный анализ социальных типов личности в стрессовых ситуациях
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
Психология здоровья
Объем:
75 листов
Год:
2025
Просмотров:
3
5750
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы влияния стрессовых ситуаций на человека в зависимости от социально-психологического типа личности 10
1.1 Стресс как проблема психологического исследования 10
1.2 Социально-психологические типологии личности и их реакции на
стрессовые ситуации 20
1.3 Основные направления профилактики и коррекции стрессовых
ситуаций, негативно влияющих на человека 33
Глава 2. Эмпирическое исследование реакций людей с различной вариативностью типов личности в ответ на стрессовую ситуацию 46
2.1 Характеристика программы исследования реакций людей с различной вариативностью социально-психологических типов в стрессовой ситуации 46
2.2 Обоснование методов изучения стресса и социально-психологических
типов личности 47
2.3 Анализ результатов исследования реакций людей с различной
вариативностью типов личности в ответ на стрессовую ситуацию 54
Заключение 74
Список используемой литературы 76
Глава 1. Теоретические основы влияния стрессовых ситуаций на человека в зависимости от социально-психологического типа личности 10
1.1 Стресс как проблема психологического исследования 10
1.2 Социально-психологические типологии личности и их реакции на
стрессовые ситуации 20
1.3 Основные направления профилактики и коррекции стрессовых
ситуаций, негативно влияющих на человека 33
Глава 2. Эмпирическое исследование реакций людей с различной вариативностью типов личности в ответ на стрессовую ситуацию 46
2.1 Характеристика программы исследования реакций людей с различной вариативностью социально-психологических типов в стрессовой ситуации 46
2.2 Обоснование методов изучения стресса и социально-психологических
типов личности 47
2.3 Анализ результатов исследования реакций людей с различной
вариативностью типов личности в ответ на стрессовую ситуацию 54
Заключение 74
Список используемой литературы 76
📖 Введение
21 век ставит перед нами задачи, которые невозможно реализовать, не обладая достаточно высоким уровнем психического и физического здоровья. Общество для своего развития нуждается в людях, которые благодаря своей стабильности и устойчивости, имеют возможность быть активными. Это требование усиливает остроту проблемы влияния стресса на каждого человека. Стрессовые ситуации являются одним из важнейших факторов, которые влияют на развитие ряда серьезных заболеваний среди населения, что зачастую становится причиной торможения развития всех социальных сфер в целом. Этот факт объясняет рост значимости психологической работы в предупреждении негативных последствий стресса и коррекции стрессовых состояний в виде создания психологически благоприятной среды, в которой каждый член социума может научиться регуляции своих эмоций и адекватному совладающему поведению.
Согласно последним статистическим данным количество людей, отмечающих у себя состояние стресса, повысилось на 9,4%. А данные ВЦИОМ говорят нам, что в 2024 году 67% россиян, т.е. более половины населения, систематически сталкивались со стрессом.
Стресс имеет отрицательное влияние на все аспекты жизнедеятельности человека: соматическое здоровье, когнитивные способности, ментальную сферу и эмоции. Ситуация стресса может привести к срыву резервных возможностей организма. Но стресс нельзя рассматривать только с негативной стороны. Например, стресс, направленный на адаптацию организма без причинения существенного вреда своему здоровью и здоровью других людей, можно отнести к вариантам нормы.
Многие российские и зарубежные ученые разрабатывали вопросы влияния стресса на человека и профилактику последствий стресса. Их работы представлены в научных трудах, монографиях, докладах и материалах конференций. Но центральным и малоизученным в рассмотрении проблемы исследования остается тот факт, что стресс одного человека может быть частью привычной жизни другого. Разница заключается в нашем восприятии различных событий, что указывает на важную роль социально¬психологического типа личности в осмыслении и проживании стресса.
Теоретическим обоснованием проблемы выступают фундаментальные труды о влиянии стресса на человеческое здоровье таких исследователей, как И.Р. Алтунина, Ю.К. Вольвич, Э.Р. Воротникова, Г.А. Головей, Н.Л. Захарова, И.С. Луцкий, Р.С. Немов, М.Д. Петраш Е.В. Самаль, Э.Р. Такиулина, А.В. Юмашев и другие.
В целом обзор научно-практической литературы по изучаемому вопросу демонстрирует, что подавляющее количество работ посвящено различным аспектам влияния стресса на здоровье, что, безусловно, является основополагающим. Но мало современных авторов углубляют свои исследования в конкретизации влияния стрессовых ситуации на человека в зависимости от его социально-психологического типа личности, что является основанием актуальности нашего исследования.
Исследование актуальных подходов психологии в сфере изучения стрессогенных факторов выявляет ряд системных проблем. На фоне ускоренного роста уровня жизни и экспансии цифровой среды наблюдается недостаточная развитость психологической грамотности в обществе, а также отсутствие продуманных стратегий управления стрессовыми реакциями. Особое внимание обращает на себя недооценка индивидуально-личностных характеристик при разработке профилактических мер. Вместо учета социально-психологических особенностей индивида как ключевого элемента превенции, практики зачастую ограничиваются универсальными схемами. Такой формальный подход, подменяющий глубокий анализ психотипа стандартизированными решениями, существенно снижает эффективность коррекции стрессовых состояний.
Проведенный анализ выявил ключевые диссонансы в психологической практике:
1. Теоретико-методологический разрыв - между признанием необходимости системного подхода к управлению стрессовыми состояниями и недостаточной проработкой научных основ для создания коррекционных
методик.
2. Практико-ориентированная дихотомия - между возможностью персонализации антистрессовых стратегий с учетом личностно-социальных характеристик и дефицитом исследований, обобщающих успешные кейсы в этой области.
Обозначенные противоречия актуализируют потребность в решении исследовательской задачи: разработка оптимальной модели психологического сопровождения, которая позволит минимизировать деструктивное влияние стресса на когнитивные функции и профессиональную продуктивность через адаптацию методов к индивидуальным психосоциальным профилям.
Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить различия в реакциях людей с различным масштабом вариативности социально-психологических типов личности.
Объект исследования - личностные особенности людей с различными социально-психологическими типами личности под влиянием стрессовых факторов.
Предмет исследования - личностные особенности людей с различными социально-психологическими типами личности.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что масштаб вариабельности социально-психологических типов личности определяет реакцию в стрессовой ситуации.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:
1. Изучить психологическую литературу по проблеме влияния стрессовых ситуаций на человека в зависимости от социально¬психологического типа личности.
2. Провести исследование, которое покажет наличие или отсутствие взаимосвязи между субъективно переживаемым уровнем стресса и оценкой физического здоровья, а также эффективности и уровнем удовлетворенности работой и бизнес-результатами.
3. Разобрать вопросы профилактики негативного влияния стрессовых ситуация на здоровье человека в зависимости от социально-психологического типа личности.
4. Проанализировать результаты исследования влияния стрессовых ситуаций на человека в зависимости от социально-психологического типа личности.
5. Определить основные направления работы с сотрудниками в зависимости от социально-психологического типа личности, которые направлены на повышение их уровня удовлетворенности работой и повышение мотивации.
Теоретической основой исследования являются:
- научные труды Е.А. Буртовой, Н.Е. Водопьяновой, Н.Л. Захаровой, М.А. Одинцовой, В.П. Ратникова, Е.И. Рогова по влиянию стрессовых ситуация на здоровье человека;
- работы, посвященные изучению социально-психологического типа личности Т. Адорно, Е.Л. Доценко, В.А. Лабунской, Ю.А. Менджерицкой, Л.И. Рюмшиной;
- теоретические положения Б.Л. Васильева, С.П. Безносова, Л.А. Китаев-Смык, М.И. Марьина, Н.И. Мягких о влиянии стрессовых ситуация на здоровье человека в зависимости от социально-психологического типа личности;
- исследовательские труды зарубежных ученых Curtis L., Friedman E., K.Leonhard, Radler B.T., Ryff C., Selye H. о влиянии стресса на здоровье человека.
Методы исследования:
- теоретические: анализ психологической и методической литературы по проблеме исследования, интерпретация, обобщение опыта и массовой практики;
- эмпирические: констатирующий, формирующий этапы психолого-педагогического эксперимента, психодиагностические методы; методы обработки результатов: качественный и количественный анализы результатов исследования, методы статистической обработки.
Основные этапы исследования:
На первом этапе решался ряд задач: на основе научной литературы проводился анализ проблемы влияния стрессовых ситуаций на человека; изучение зависимости от социально-психологического типа личности воздействия стресса на состояние человека; были определены цель и задачи исследования, анализ содержания, форм и методов организации основных направлений профилактики и коррекции стрессовых ситуаций, негативно влияющих на здоровье человека в зависимости от социально¬психологического типа личности.
Второй этап исследования включал подбор методик для оценки воздействия стрессогенных факторов на психосоматическое состояние индивидов с учётом их психосоциальных особенностей, разработку и пилотное внедрение экспериментального протокола. В рамках данного этапа осуществлялась верификация эмпирических данных, их статистическая обработка, а также проектирование профилактических алгоритмов, адаптированных под специфику личностных профилей.
На заключительной третьей стадии проведены систематизация результатов апробации разработанного подхода, структурирование материалов диссертационного исследования с акцентом на выявленные корреляции между типами стрессоустойчивости и эффективностью профилактических мер. Было сделано формулирование выводов на основе комплексного анализа количественных и качественных показателей, а также подготовлена итоговая редакция научной работы с интеграцией теоретических положений и практических наработок.
Научная новизна заключается в обоснованной разработке программы эмпирического исследования влияния стрессовых ситуаций на человека в зависимости от социально-психологического типа личности; в диагностике наличия взаимосвязи между уровнем стресса и уровнем удовлетворенности работой, а также в анализе наличия взаимосвязи между уровнем стресса и бизнес-результатами сотрудников в зависимости от социально¬психологического типа личности.
Теоретическая значимость заключается в обосновании форм и методов организации основных направлений профилактики и коррекции стрессовых ситуаций, негативно влияющих на человека в зависимости от социально - психологического типа личности, результатом чего становится эмоционально-оценочная, регулятивная функции и адекватное совладающее поведение людей, что вносит вклад в развитие психологии стресса.
Практическая значимость работы состоит в возможности использования основных положений исследования, идей и выводов в организации и совершенствовании работы психологов в рамках психотерапевтической, психолого-педагогической, управленческой, социологической и
исследовательской деятельности. Разработанную программу эмпирического исследования и программу в логике организации основных направлений профилактики и коррекции стрессовых ситуаций, негативно влияющих на человека в зависимости от социально-психологического типа личности, могут использовать в своей работе психологи, бизнес-консультанты и сотрудники HR-подразделений.
Доказательность результатов исследования гарантируют отправные теоретические положения, применение совокупности методов, соответствующих цели и задачам исследования.
Личное участие автора в организации и проведении исследования состоит в самостоятельном подборе материала для изучения взаимосвязи стрессовых ситуаций и личных реакций человека в зависимости от социально-психологического типа личности, а также в разработке и реализации программы эмпирического исследования.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Влияние стрессовых ситуаций на человека будет зависеть от социально-психологического типа личности. Понимание связи между типами личности и реакцией на стресс помогает индивидуумам выбрать наиболее подходящие стратегии для управления стрессом, а также может быть полезным в клинической практике, обучении и личностном развитии
2. Уровень стресса не будет напрямую коррелировать с удовлетворенностью сотрудника работой.
3. Целенаправленную работу по профилактике стрессовых ситуаций эффективнее осуществлять в корреляции с социально-психологическим типом личности.
Согласно последним статистическим данным количество людей, отмечающих у себя состояние стресса, повысилось на 9,4%. А данные ВЦИОМ говорят нам, что в 2024 году 67% россиян, т.е. более половины населения, систематически сталкивались со стрессом.
Стресс имеет отрицательное влияние на все аспекты жизнедеятельности человека: соматическое здоровье, когнитивные способности, ментальную сферу и эмоции. Ситуация стресса может привести к срыву резервных возможностей организма. Но стресс нельзя рассматривать только с негативной стороны. Например, стресс, направленный на адаптацию организма без причинения существенного вреда своему здоровью и здоровью других людей, можно отнести к вариантам нормы.
Многие российские и зарубежные ученые разрабатывали вопросы влияния стресса на человека и профилактику последствий стресса. Их работы представлены в научных трудах, монографиях, докладах и материалах конференций. Но центральным и малоизученным в рассмотрении проблемы исследования остается тот факт, что стресс одного человека может быть частью привычной жизни другого. Разница заключается в нашем восприятии различных событий, что указывает на важную роль социально¬психологического типа личности в осмыслении и проживании стресса.
Теоретическим обоснованием проблемы выступают фундаментальные труды о влиянии стресса на человеческое здоровье таких исследователей, как И.Р. Алтунина, Ю.К. Вольвич, Э.Р. Воротникова, Г.А. Головей, Н.Л. Захарова, И.С. Луцкий, Р.С. Немов, М.Д. Петраш Е.В. Самаль, Э.Р. Такиулина, А.В. Юмашев и другие.
В целом обзор научно-практической литературы по изучаемому вопросу демонстрирует, что подавляющее количество работ посвящено различным аспектам влияния стресса на здоровье, что, безусловно, является основополагающим. Но мало современных авторов углубляют свои исследования в конкретизации влияния стрессовых ситуации на человека в зависимости от его социально-психологического типа личности, что является основанием актуальности нашего исследования.
Исследование актуальных подходов психологии в сфере изучения стрессогенных факторов выявляет ряд системных проблем. На фоне ускоренного роста уровня жизни и экспансии цифровой среды наблюдается недостаточная развитость психологической грамотности в обществе, а также отсутствие продуманных стратегий управления стрессовыми реакциями. Особое внимание обращает на себя недооценка индивидуально-личностных характеристик при разработке профилактических мер. Вместо учета социально-психологических особенностей индивида как ключевого элемента превенции, практики зачастую ограничиваются универсальными схемами. Такой формальный подход, подменяющий глубокий анализ психотипа стандартизированными решениями, существенно снижает эффективность коррекции стрессовых состояний.
Проведенный анализ выявил ключевые диссонансы в психологической практике:
1. Теоретико-методологический разрыв - между признанием необходимости системного подхода к управлению стрессовыми состояниями и недостаточной проработкой научных основ для создания коррекционных
методик.
2. Практико-ориентированная дихотомия - между возможностью персонализации антистрессовых стратегий с учетом личностно-социальных характеристик и дефицитом исследований, обобщающих успешные кейсы в этой области.
Обозначенные противоречия актуализируют потребность в решении исследовательской задачи: разработка оптимальной модели психологического сопровождения, которая позволит минимизировать деструктивное влияние стресса на когнитивные функции и профессиональную продуктивность через адаптацию методов к индивидуальным психосоциальным профилям.
Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить различия в реакциях людей с различным масштабом вариативности социально-психологических типов личности.
Объект исследования - личностные особенности людей с различными социально-психологическими типами личности под влиянием стрессовых факторов.
Предмет исследования - личностные особенности людей с различными социально-психологическими типами личности.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что масштаб вариабельности социально-психологических типов личности определяет реакцию в стрессовой ситуации.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:
1. Изучить психологическую литературу по проблеме влияния стрессовых ситуаций на человека в зависимости от социально¬психологического типа личности.
2. Провести исследование, которое покажет наличие или отсутствие взаимосвязи между субъективно переживаемым уровнем стресса и оценкой физического здоровья, а также эффективности и уровнем удовлетворенности работой и бизнес-результатами.
3. Разобрать вопросы профилактики негативного влияния стрессовых ситуация на здоровье человека в зависимости от социально-психологического типа личности.
4. Проанализировать результаты исследования влияния стрессовых ситуаций на человека в зависимости от социально-психологического типа личности.
5. Определить основные направления работы с сотрудниками в зависимости от социально-психологического типа личности, которые направлены на повышение их уровня удовлетворенности работой и повышение мотивации.
Теоретической основой исследования являются:
- научные труды Е.А. Буртовой, Н.Е. Водопьяновой, Н.Л. Захаровой, М.А. Одинцовой, В.П. Ратникова, Е.И. Рогова по влиянию стрессовых ситуация на здоровье человека;
- работы, посвященные изучению социально-психологического типа личности Т. Адорно, Е.Л. Доценко, В.А. Лабунской, Ю.А. Менджерицкой, Л.И. Рюмшиной;
- теоретические положения Б.Л. Васильева, С.П. Безносова, Л.А. Китаев-Смык, М.И. Марьина, Н.И. Мягких о влиянии стрессовых ситуация на здоровье человека в зависимости от социально-психологического типа личности;
- исследовательские труды зарубежных ученых Curtis L., Friedman E., K.Leonhard, Radler B.T., Ryff C., Selye H. о влиянии стресса на здоровье человека.
Методы исследования:
- теоретические: анализ психологической и методической литературы по проблеме исследования, интерпретация, обобщение опыта и массовой практики;
- эмпирические: констатирующий, формирующий этапы психолого-педагогического эксперимента, психодиагностические методы; методы обработки результатов: качественный и количественный анализы результатов исследования, методы статистической обработки.
Основные этапы исследования:
На первом этапе решался ряд задач: на основе научной литературы проводился анализ проблемы влияния стрессовых ситуаций на человека; изучение зависимости от социально-психологического типа личности воздействия стресса на состояние человека; были определены цель и задачи исследования, анализ содержания, форм и методов организации основных направлений профилактики и коррекции стрессовых ситуаций, негативно влияющих на здоровье человека в зависимости от социально¬психологического типа личности.
Второй этап исследования включал подбор методик для оценки воздействия стрессогенных факторов на психосоматическое состояние индивидов с учётом их психосоциальных особенностей, разработку и пилотное внедрение экспериментального протокола. В рамках данного этапа осуществлялась верификация эмпирических данных, их статистическая обработка, а также проектирование профилактических алгоритмов, адаптированных под специфику личностных профилей.
На заключительной третьей стадии проведены систематизация результатов апробации разработанного подхода, структурирование материалов диссертационного исследования с акцентом на выявленные корреляции между типами стрессоустойчивости и эффективностью профилактических мер. Было сделано формулирование выводов на основе комплексного анализа количественных и качественных показателей, а также подготовлена итоговая редакция научной работы с интеграцией теоретических положений и практических наработок.
Научная новизна заключается в обоснованной разработке программы эмпирического исследования влияния стрессовых ситуаций на человека в зависимости от социально-психологического типа личности; в диагностике наличия взаимосвязи между уровнем стресса и уровнем удовлетворенности работой, а также в анализе наличия взаимосвязи между уровнем стресса и бизнес-результатами сотрудников в зависимости от социально¬психологического типа личности.
Теоретическая значимость заключается в обосновании форм и методов организации основных направлений профилактики и коррекции стрессовых ситуаций, негативно влияющих на человека в зависимости от социально - психологического типа личности, результатом чего становится эмоционально-оценочная, регулятивная функции и адекватное совладающее поведение людей, что вносит вклад в развитие психологии стресса.
Практическая значимость работы состоит в возможности использования основных положений исследования, идей и выводов в организации и совершенствовании работы психологов в рамках психотерапевтической, психолого-педагогической, управленческой, социологической и
исследовательской деятельности. Разработанную программу эмпирического исследования и программу в логике организации основных направлений профилактики и коррекции стрессовых ситуаций, негативно влияющих на человека в зависимости от социально-психологического типа личности, могут использовать в своей работе психологи, бизнес-консультанты и сотрудники HR-подразделений.
Доказательность результатов исследования гарантируют отправные теоретические положения, применение совокупности методов, соответствующих цели и задачам исследования.
Личное участие автора в организации и проведении исследования состоит в самостоятельном подборе материала для изучения взаимосвязи стрессовых ситуаций и личных реакций человека в зависимости от социально-психологического типа личности, а также в разработке и реализации программы эмпирического исследования.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Влияние стрессовых ситуаций на человека будет зависеть от социально-психологического типа личности. Понимание связи между типами личности и реакцией на стресс помогает индивидуумам выбрать наиболее подходящие стратегии для управления стрессом, а также может быть полезным в клинической практике, обучении и личностном развитии
2. Уровень стресса не будет напрямую коррелировать с удовлетворенностью сотрудника работой.
3. Целенаправленную работу по профилактике стрессовых ситуаций эффективнее осуществлять в корреляции с социально-психологическим типом личности.
✅ Заключение
Данная экспериментальная работа была направлена на сравнение людей с различными социально-психологическими типами личности в стрессовой ситуации, их уровень удовлетворенности работой, а также на взаимосвязь с их бизнес-результатами. Потому что в ситуации дефицита кадров именно эти вопросы волнуют работодателей - как провести изменения, чтобы они дали максимальный эффект, как выстроить работу с сотрудниками, чтобы сохранить их мотивацию и вовлеченность, как создать наилучшие условия, чтобы сотрудники не только не покидали компанию, но и рекомендовали ее своим коллегам.
В рамках данного эксперимента была организованы две группы испытуемых - 6 и 18 человек, которые были определены, исходя из того, сколько социально-психологических типов личности было у них проявлено. Сотрудники одной группы проявили 3 ведущих социально-психологических типа, второй - 4 и более. Эксперимент осуществлялся в два этапа: помимо определения социально-психологического типа личности по методике В.М.Миниярова, на первом этапе делался замер уровня стресса сотрудников, их уровня удовлетворенности работой и их состояния посредством трех методик: «Самочувствие, активность, настроение (САН)», В. А. Доскин, М. П. Мирошников и др), «Оценка профессионального стресса» К. Вайсман, «Оценка удовлетворенности работой», В.А. Розанова, а также осуществлялся сбор данных об их бизнес-эффективности посредством показателя «Количество покупок с применением карты лояльности». Далее в компании были запущены изменения финансовой мотивации, что, безусловно, повлияло на указанные показатели. На втором этапе был осуществлен замер указанных трех показателей, после которого все данные были проанализированы посредством методов математической статистики.
В результате проведенной работы мы пришли к выводам, что сотрудники группы 1 с малой вариативностью проявленных социально¬психологических типов показывают увеличение уровня стресса при проведении изменений. А у сотрудников группы 2 с большей вариативностью проявленных социально-психологических типов при тех же условиях стресс снижается.
При этом уровень стресса не имеет статистически подтвержденного влияния на состояние здоровья сотрудника, если у сотрудника проявлены 4 и больше социально-психологических типов личности. Если у сотрудника проявлено три социально-психологических типа личности, то выявлена подтвержденная связь между высоким уровнем стресса и состоянием здоровья такого сотрудника. Статистически подтверждено наличие взаимосвязи между уровнем стресса и уровнем удовлетворенности работой, если сотрудник имеет вариативность проявленных социально-психологических типов - 4 и более. Если же сотрудник имеет низкую вариативность проявленных социально-психологических типов, а именно - три, то взаимосвязь подтверждается только в случае повышения уровня стресса: уровни стресса и
удовлетворенности работой имеют подтвержденную прямую взаимосвязь, а значит. при повышении одного параметра возникает изменение второго в ту же сторону. Если же стресс низкий, то данная взаимосвязь не подтверждена. Для сотрудников HR-службы и тех, кто планирует обучение в компании, этот факт дает информацию, что любые мероприятия, направленные на снижение уровня стресса, будут неодинаковы по своему значению для групп 1 и 2. Они будут более эффективно работать для второй группы. Также подтверждено наличие взаимосвязи между уровнем стресса и результативностью сотрудников группы 1, при этом такой же взаимосвязи для сотрудников группы 2 не выявлено.
На основе данных выводов можно выстраивать более точечную работу с сотрудником, в зависимости от того, сколько социально-психологических типов он проявляет, а также использовать эти данные при подборе персонала и любых кадровых перемещениях.
В рамках данного эксперимента была организованы две группы испытуемых - 6 и 18 человек, которые были определены, исходя из того, сколько социально-психологических типов личности было у них проявлено. Сотрудники одной группы проявили 3 ведущих социально-психологических типа, второй - 4 и более. Эксперимент осуществлялся в два этапа: помимо определения социально-психологического типа личности по методике В.М.Миниярова, на первом этапе делался замер уровня стресса сотрудников, их уровня удовлетворенности работой и их состояния посредством трех методик: «Самочувствие, активность, настроение (САН)», В. А. Доскин, М. П. Мирошников и др), «Оценка профессионального стресса» К. Вайсман, «Оценка удовлетворенности работой», В.А. Розанова, а также осуществлялся сбор данных об их бизнес-эффективности посредством показателя «Количество покупок с применением карты лояльности». Далее в компании были запущены изменения финансовой мотивации, что, безусловно, повлияло на указанные показатели. На втором этапе был осуществлен замер указанных трех показателей, после которого все данные были проанализированы посредством методов математической статистики.
В результате проведенной работы мы пришли к выводам, что сотрудники группы 1 с малой вариативностью проявленных социально¬психологических типов показывают увеличение уровня стресса при проведении изменений. А у сотрудников группы 2 с большей вариативностью проявленных социально-психологических типов при тех же условиях стресс снижается.
При этом уровень стресса не имеет статистически подтвержденного влияния на состояние здоровья сотрудника, если у сотрудника проявлены 4 и больше социально-психологических типов личности. Если у сотрудника проявлено три социально-психологических типа личности, то выявлена подтвержденная связь между высоким уровнем стресса и состоянием здоровья такого сотрудника. Статистически подтверждено наличие взаимосвязи между уровнем стресса и уровнем удовлетворенности работой, если сотрудник имеет вариативность проявленных социально-психологических типов - 4 и более. Если же сотрудник имеет низкую вариативность проявленных социально-психологических типов, а именно - три, то взаимосвязь подтверждается только в случае повышения уровня стресса: уровни стресса и
удовлетворенности работой имеют подтвержденную прямую взаимосвязь, а значит. при повышении одного параметра возникает изменение второго в ту же сторону. Если же стресс низкий, то данная взаимосвязь не подтверждена. Для сотрудников HR-службы и тех, кто планирует обучение в компании, этот факт дает информацию, что любые мероприятия, направленные на снижение уровня стресса, будут неодинаковы по своему значению для групп 1 и 2. Они будут более эффективно работать для второй группы. Также подтверждено наличие взаимосвязи между уровнем стресса и результативностью сотрудников группы 1, при этом такой же взаимосвязи для сотрудников группы 2 не выявлено.
На основе данных выводов можно выстраивать более точечную работу с сотрудником, в зависимости от того, сколько социально-психологических типов он проявляет, а также использовать эти данные при подборе персонала и любых кадровых перемещениях.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.