📄Работа №216666
Тема: Повышение функциональных способностей подростков с нарушениями ритма сердца
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Физическая культура и спорт
Объем:
44 листов
Год:
2025
Просмотров:
3
4355
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 4
Глава 1 Научно-теоретические основы проблемы исследования 8
1.1 Сердечно-сосудистая система подростка 8
1.2 Электрокардиография и нарушения сердечного ритма у детей 12
1.3 ЛФК при заболеваниях сердечно-сосудистой системы 21
Глава 2 Задачи, методы и организация исследований 27
2.1 Задачи исследования 27
2.2 Методы исследования 27
2.3 Организация исследования 29
Глава 3 Результаты исследований и их обсуждение 30
3.1 Организация занятий ЛФК для подростков 30
3.2 Влияния занятий ЛФК на функциональное и психоэмоциональное состояние подростков 32
Заключение 39
Список используемой литературы 40
Глава 1 Научно-теоретические основы проблемы исследования 8
1.1 Сердечно-сосудистая система подростка 8
1.2 Электрокардиография и нарушения сердечного ритма у детей 12
1.3 ЛФК при заболеваниях сердечно-сосудистой системы 21
Глава 2 Задачи, методы и организация исследований 27
2.1 Задачи исследования 27
2.2 Методы исследования 27
2.3 Организация исследования 29
Глава 3 Результаты исследований и их обсуждение 30
3.1 Организация занятий ЛФК для подростков 30
3.2 Влияния занятий ЛФК на функциональное и психоэмоциональное состояние подростков 32
Заключение 39
Список используемой литературы 40
📖 Введение
Аритмия - это нарушение нормального ритма сердечных сокращений. Аритмия возникает в связи с изменением отдельных функций сердца - автоматизма, возбудимости, проводимости и сократимости. В зависимости от этого аритмия имеет различный характер. Появление аритмии в большой мере зависит от так называемой проводящей системы сердца.
Нарушение ритма сердца сопровождается недостаточностью сердечного выброса, снижением физической работоспособности и понижением функциональных способностей подростков, поэтому проблема физической реабилитации нарушений сердечной деятельности является актуальной.
Как отмечает Е. К. Ермоленко: «К 12-16 годам нервный аппарат сформирован достаточно, но усиленный рост кардиомиоцитов приводит к резкому изменению, установившихся ранее отношений между миокардом и проводящей системой сердца. Так создаются анатомо-морфологические предпосылки для возникновения нарушений различных функций сердца: экстрасистолии, замедление атриовентрикулярной и внутрижелудочковой проводимости, синусовой аритмии. Исследованиями И.И. Бахрака (1979) установлено, что выраженность синусовой (дыхательной) аритмии зависит от соматотипа подростков и степени развития вторичных половых признаков» [8].
В частности И.И. Бахрах считает, что: «Резкая дыхательная аритмия встречается только у подростков макро-, мезо- и микросоматического типа 14-15 лет, имеющих ювенильную стадию развития вторичных половых признаков, и связано это с временным усилием у таких субъектов симпатических влияний в процессе наиболее интенсивной нейроэндокринной перестройки, сопровождающей период полового созревания. У субъектов микро-, мезо- и макросоматического типа с отсутствием признаков полового развития существует определенное взаимодействие симпатических и парасимпатических влияний на механизмы регуляции сердечного ритма, а у подростков мезо- и макросоматического типа с дефинитивными стадиями развития вторичных половых признаков дыхательная аритмия связана с усилением вагусных (парасимпатических) влияний. В последних двух группах чаще встречается умеренная дыхательная аритмия, а выраженная, хотя и имеет место, но реже, чем у подростков симпатотонического варианта (с преобладанием тонуса центров симпатических нервов). Завершение полового созревания сопровождается усилением парасимпатических влияний на сердечный ритм, что подтверждается увеличением количества случаев ваготонического типа синусовой аритмии у 16-летних подростков. Автором отмечено, что в 13 и 16 лет дыхательная аритмия встречается реже чем в 14¬15 лет» [5].
Как считает Н.М. Валеев: «Терапевтическая роль физических упражнений характеризуется, прежде всего, действием их на основной механизм кровообращения - сердце. Это действие выражается в энерготропном и трофотропном влияниях, что в итоге способствует улучшению как трофических процессов в миокарде, так и усилению его сократительной функции» [38].
Поэтому С.Н. Попов считает, что «Дозированная физическая тренировка в рамках лечебной физической культуры активирует коронарное кровообращение, повышает окислительно-восстановительные процессы в сердечной мышце, способствует развитию коллатерального кровообращения и улучшению обмена веществ. Изменяя уровень обменных процессов в миокарде, адекватные физические нагрузки содействуют развитию более совершенного коронарного кровообращения, активизацию обменных процессов в сердечной мышце и восстановлению нормального ритма сердца» [38].
Принимая во внимание все вышесказанное, темой исследования была выбрана проблема, как использовать занятия лечебной физической культуры для повышения функциональных способностей подростков с нарушениями ритма сердца. Тему исследования мы определили как: «Повышение функциональных способностей подростков с нарушениями ритма сердца».
Теоретической базой исследования стал анализ научной литературы, касающейся:
- патофизиологии нарушений ритма сердца у детей;
- клиники нарушений ритма сердца;
- физической реабилитации пациентов с аритмиями;
- развития функциональных способностей у лиц с нарушениями ритма
сердца.
Объект исследования: процесс повышения функциональных способностей подростков с нарушениями ритма сердца.
Предмет исследования: методика повышения функционального состояния подростков с нарушениями ритма сердца.
Цель исследования - улучшение функционального состояния подростков с нарушениями ритма сердца путем использования лечебной физической культуры.
Задачи:
- изучить физиологические особенности подростков с нарушениями
ритма сердца;
- обосновать и апробировать методику лечебной физической культуры
для подростков с нарушениями ритма сердца;
- определить влияние методики лечебной физической культуры на
функциональные и психологические способности подростков с нарушениями ритма сердца.
Гипотеза исследования. Предполагалось, что разработанная методика лечебной физической культуры позволит повысить функциональные способности подростков имеющих нарушения ритма сердца.
Методы исследования: теоретические, статистические и эмпирические.
Теоретическая значимость исследования заключается в:
- необходимости повышения функциональных способностей подростков с нарушениями ритма сердца;
- разработке и обосновании эффективных средств повышения
функциональных способностей подростков с нарушениями ритма сердца.
Практическая значимость исследования состоит в:
- реализации методики лечебной физической культуры у подростков с
нарушениями ритма сердца позволяющей повысить их функционально-психологическое состояние;
Структура бакалаврской работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, содержит 4 таблицы, 12 рисунков, список используемой литературы содержит 44 источника. Текст работы изложен на 44 страницах.
Нарушение ритма сердца сопровождается недостаточностью сердечного выброса, снижением физической работоспособности и понижением функциональных способностей подростков, поэтому проблема физической реабилитации нарушений сердечной деятельности является актуальной.
Как отмечает Е. К. Ермоленко: «К 12-16 годам нервный аппарат сформирован достаточно, но усиленный рост кардиомиоцитов приводит к резкому изменению, установившихся ранее отношений между миокардом и проводящей системой сердца. Так создаются анатомо-морфологические предпосылки для возникновения нарушений различных функций сердца: экстрасистолии, замедление атриовентрикулярной и внутрижелудочковой проводимости, синусовой аритмии. Исследованиями И.И. Бахрака (1979) установлено, что выраженность синусовой (дыхательной) аритмии зависит от соматотипа подростков и степени развития вторичных половых признаков» [8].
В частности И.И. Бахрах считает, что: «Резкая дыхательная аритмия встречается только у подростков макро-, мезо- и микросоматического типа 14-15 лет, имеющих ювенильную стадию развития вторичных половых признаков, и связано это с временным усилием у таких субъектов симпатических влияний в процессе наиболее интенсивной нейроэндокринной перестройки, сопровождающей период полового созревания. У субъектов микро-, мезо- и макросоматического типа с отсутствием признаков полового развития существует определенное взаимодействие симпатических и парасимпатических влияний на механизмы регуляции сердечного ритма, а у подростков мезо- и макросоматического типа с дефинитивными стадиями развития вторичных половых признаков дыхательная аритмия связана с усилением вагусных (парасимпатических) влияний. В последних двух группах чаще встречается умеренная дыхательная аритмия, а выраженная, хотя и имеет место, но реже, чем у подростков симпатотонического варианта (с преобладанием тонуса центров симпатических нервов). Завершение полового созревания сопровождается усилением парасимпатических влияний на сердечный ритм, что подтверждается увеличением количества случаев ваготонического типа синусовой аритмии у 16-летних подростков. Автором отмечено, что в 13 и 16 лет дыхательная аритмия встречается реже чем в 14¬15 лет» [5].
Как считает Н.М. Валеев: «Терапевтическая роль физических упражнений характеризуется, прежде всего, действием их на основной механизм кровообращения - сердце. Это действие выражается в энерготропном и трофотропном влияниях, что в итоге способствует улучшению как трофических процессов в миокарде, так и усилению его сократительной функции» [38].
Поэтому С.Н. Попов считает, что «Дозированная физическая тренировка в рамках лечебной физической культуры активирует коронарное кровообращение, повышает окислительно-восстановительные процессы в сердечной мышце, способствует развитию коллатерального кровообращения и улучшению обмена веществ. Изменяя уровень обменных процессов в миокарде, адекватные физические нагрузки содействуют развитию более совершенного коронарного кровообращения, активизацию обменных процессов в сердечной мышце и восстановлению нормального ритма сердца» [38].
Принимая во внимание все вышесказанное, темой исследования была выбрана проблема, как использовать занятия лечебной физической культуры для повышения функциональных способностей подростков с нарушениями ритма сердца. Тему исследования мы определили как: «Повышение функциональных способностей подростков с нарушениями ритма сердца».
Теоретической базой исследования стал анализ научной литературы, касающейся:
- патофизиологии нарушений ритма сердца у детей;
- клиники нарушений ритма сердца;
- физической реабилитации пациентов с аритмиями;
- развития функциональных способностей у лиц с нарушениями ритма
сердца.
Объект исследования: процесс повышения функциональных способностей подростков с нарушениями ритма сердца.
Предмет исследования: методика повышения функционального состояния подростков с нарушениями ритма сердца.
Цель исследования - улучшение функционального состояния подростков с нарушениями ритма сердца путем использования лечебной физической культуры.
Задачи:
- изучить физиологические особенности подростков с нарушениями
ритма сердца;
- обосновать и апробировать методику лечебной физической культуры
для подростков с нарушениями ритма сердца;
- определить влияние методики лечебной физической культуры на
функциональные и психологические способности подростков с нарушениями ритма сердца.
Гипотеза исследования. Предполагалось, что разработанная методика лечебной физической культуры позволит повысить функциональные способности подростков имеющих нарушения ритма сердца.
Методы исследования: теоретические, статистические и эмпирические.
Теоретическая значимость исследования заключается в:
- необходимости повышения функциональных способностей подростков с нарушениями ритма сердца;
- разработке и обосновании эффективных средств повышения
функциональных способностей подростков с нарушениями ритма сердца.
Практическая значимость исследования состоит в:
- реализации методики лечебной физической культуры у подростков с
нарушениями ритма сердца позволяющей повысить их функционально-психологическое состояние;
Структура бакалаврской работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, содержит 4 таблицы, 12 рисунков, список используемой литературы содержит 44 источника. Текст работы изложен на 44 страницах.
✅ Заключение
Сердечно-сосудистая система является неразрывной частью единого целого организма, а потому ее состояние находится во взаимосвязи и в зависимости от функционального состояния всего организма. Заболевания и поражения других систем организма могут отражаться на состоянии сердечно-сосудистой системы, приводя к нарушению деятельности миокарда включая и различные виды аритмий.
Лечебно-профилактическая направленность физических упражнений при нарушениях ритма сердца обеспечит не только тренировку сердечной мышцы, но и улучшит функционирование всей системы кровообращения, а также дыхания и обмена веществ. Улучшению функционирования системы кровообращения будут способствовать образовавшиеся временные связи между корой головного мозга, внутренними органами и мышечной системой, - единой интегральной функциональной системой организма.
Полученные результаты позволяют сделать следующие выводы:
- лечебная физическая культура и оздоровительная ходьба, повышая
работоспособность организма, повышая функциональное состояние центральной нервной системы, способствует улучшению функционирования организма подростков с нарушениями ритма сердца;
- эффективность разработанной методики физической реабилитации
выразилась в урежении пульса в покое, улучшении показателей легочной системы и в улучшении психоэмоционального состояния подростков 14-16 лет с нарушениями ритма сердца;
- достоверное (р<0,01) уменьшение ЧСС, индекса Руффье (р<0,001) и
субъективной оценки активности (р<0,001) по тесту САН у лиц ЭГ в сравнении с показателями лиц КГ свидетельствует об эффективности занятий оздоровительной ходьбой по повышению функционально-психологических способностей подростков с нарушениями ритма сердца.
Лечебно-профилактическая направленность физических упражнений при нарушениях ритма сердца обеспечит не только тренировку сердечной мышцы, но и улучшит функционирование всей системы кровообращения, а также дыхания и обмена веществ. Улучшению функционирования системы кровообращения будут способствовать образовавшиеся временные связи между корой головного мозга, внутренними органами и мышечной системой, - единой интегральной функциональной системой организма.
Полученные результаты позволяют сделать следующие выводы:
- лечебная физическая культура и оздоровительная ходьба, повышая
работоспособность организма, повышая функциональное состояние центральной нервной системы, способствует улучшению функционирования организма подростков с нарушениями ритма сердца;
- эффективность разработанной методики физической реабилитации
выразилась в урежении пульса в покое, улучшении показателей легочной системы и в улучшении психоэмоционального состояния подростков 14-16 лет с нарушениями ритма сердца;
- достоверное (р<0,01) уменьшение ЧСС, индекса Руффье (р<0,001) и
субъективной оценки активности (р<0,001) по тесту САН у лиц ЭГ в сравнении с показателями лиц КГ свидетельствует об эффективности занятий оздоровительной ходьбой по повышению функционально-психологических способностей подростков с нарушениями ритма сердца.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.