Тема: Анализ финансового состояния организации

Анализ финансового состояния предприятия позволяет изучить состояние капитала в процессе его кругооборота, выявить способность предприятия к устойчивому функционированию и развитию в изменяющихся условиях внешней и внутренней среды.
Данная тема является очень интересной для изучения и актуальной. Чтобы не допустить банкротства предприятия, необходимо при помощи финансового анализа своевременно выявлять и устранять недостатки в финансовой деятельности и находить резервы улучшения финансового состояния предприятия и его платежеспособности; спрогнозировать финансовые результаты, исходя из реальных условий хозяйственной деятельности и наличия собственных и заемных средств.
Цель бакалаврской работы - рассмотреть теоретические аспекты финансового состояния, проанализировать финансовое состояние предприятия и изучить пути его улучшения.
Для реализации поставленных целей необходимо решить ряд задач:
- изучить теоретические основы проведения анализа финансового состояния;
- провести анализ финансового состояния АО «Нива»;
- дать рекомендации по совершенствованию финансового состояния АО «Нива»
Объектом исследования в бакалаврской работе является акционерное общество «Нива», сокращенно АО «Нива», производящее молочную продукцию.
В первой части рассмотрены теоретические аспекты проведения оценки финансового состояния предприятия, рассмотрены различные методики и модели финансового анализа.
Во второй части бакалаврской работы дана краткая характеристика предприятия АО «Нива». Проанализировано финансовое состояние предприятия, рассмотрены важные, с точки зрения финансиста, аспекты, такие как: прибыль и рентабельность, система финансовых коэффициентов, ликвидность и платежеспособность предприятия, финансовая устойчивость, деловая активность и дали оценку потенциального банкротства.
В третьей части, определены пути улучшения финансового состояния предприятии АО «Нива».
Результативность финансового анализа во многом зависит от организации и совершенства его информативной базы. Основным источником информации для осуществления финансового анализа является отчетный бухгалтерский баланс и приложения к нему: «Отчет о финансовых результатах», а также соответствующие таблицы бизнес-плана предприятия АО «Нива» за 2019 - 2021 гг.
Купить

Развитие навыков сотрудничества у школьников младшего возраста на данном этапе развития общественных отношений является актуальным вопросом.
На социальном уровне навыки сотрудничества дают ребенку способность создавать баланс между своими потребностями и чужими. На значимость сотрудничества как формы социального взаимодействия указывается в трудах В.А. Михеева, П.И. Новгородцева и других.
Ученые П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн в своих работах рассматривали проблему формирования навыков сотрудничества и взаимодействия с одноклассниками у школьников начальных классов.
Анализ и исследование психолого-педагогической литературы сильно помог нам сделать вывод о том, что наиболее эффективным решением в совместном деле является проектная деятельность. Проектная деятельность обладает большими возможностями для получения младшими школьниками опыта сотрудничества. Психологи Н.Е. Веракса и А.Н. Веракса полагают, что проектная деятельность способствует развитию навыков сотрудничества, так как направлены на достижение общего результата.
В ходе данного исследования мы выяснили, что сотрудничеством, по мнению И.А. Зимней, является гуманистическая идея развивающей общей деятельности взрослых и детей, укрепленной взаимопониманием, взаимодействием, пониманием духовного мира друг друга, совместным коллективным анализом процесса и результатов данной работы.
Одним из самых действенных и актуальных средств по развитию сотрудничества у школьников младшего возраста выступает проектная деятельность. На всех этапах осуществления проектная деятельность носит характер совместной деятельности, разделенной между учеником и учителем, а также между сверстниками, которые заняты организацией общего проекта. Проведение проектной деятельности на уроках и во внеурочное время реализуется для создания условий и накопления младшими школьниками навыком сотрудничества при групповом осуществлении проектов, что в будущем позволит успешно адаптироваться к любой ситуации.
С целью подтверждения выдвинутой гипотезы, на основе теоретических положений по проблеме развития навыков сотрудничества у младших школьников в процессе проектной деятельности, была проведена экспериментальная работа.
Цель экспериментальной работы - разработать и практически апробировать содержание проектной деятельности, направленное на развитие навыков сотрудничества у младших школьников.
В соответствии с поставленной целью и гипотезой сформулированы задачи исследования:
- проанализировать научную литературу с целью раскрытия сущности понятий «сотрудничество», «навыки сотрудничества» и специфики развития навыков сотрудничества у младших школьников;
- подобрать средства диагностики уровней развития навыков сотрудничества у младших школьников;
- разработать содержание и реализовать проекты, способствующие развитию навыков сотрудничества у младших школьников;
- провести контрольную проверку результативности процесса развития навыков сотрудничать младших школьников в проектной деятельности, сделать выводы.
Экспериментальная работа состояла из 3 этапов: констатирующий, формирующий и контрольный. Каждый из этих этапов исследования имел свою цель, конкретную логику построения и выводы по результатам.
На констатирующий этапе были выявлены уровни сформированности навыков сотрудничества. В основном преобладал средний уровень сформированности навыков сотрудничества, но были выявлены дети с низким и высоким уровнем.
На базе полученных нами результатов констатирующего этапа исследования было разработано и реализовано 2 проекта долгосрочного содержания, которые направлены на развитие навыков сотрудничества. Во время проведения проектов у детей наблюдалась заинтересованность к групповым заданиям, заданиям в парах.
На основе констатирующего и формирующего этапов эксперимента была сформулирована цель контрольного этапа: оценить эффективность предложенной работы по развитию навыков сотрудничества у младших школьников в проектной деятельности. Вторичная диагностика была проведена уже после формирующего этапа педагогического исследования. Для диагностики уровня развития навыков сотрудничества у младших школьников были применены те же методики, что и на констатирующем этапе эксперимента.
По результатам среднего показателя на контрольном этапе в экспериментальной группе было выявлено: повысился высокий уровень развития навыков сотрудничества, а средний и низкий понизился.
Таким образом, можно утверждать, что проектная деятельность эффективно влияет на развитие навыков сотрудничества. Поэтому следует включать проектную деятельность в образовательный процесс.

Купить