Тема: Взаимосвязь агрессии и жизненных ценностей в подростковом возрасте

Агрессия и ценностные ориентации - два ключевых аспекта, которые имеют важное значение в формировании личности детей подросткового возраста. В современном обществе проблема агрессии становится все более актуальной и требует глубокого понимания и разбора. Подростковый возраст - это период интенсивного развития личности, в котором особенно важно установление своего места в обществе и формирование собственных ценностей. Ценности, которым отдают предпочтение подростки, влияют на построение их мировоззрения и выбор пути развития [1].
Однако, когда жизненные ценности подростка не совпадают с общепринятыми нормами, возникает конфликт, который может проявляться в виде агрессивного поведения. Подростки, имеющие низкую осведомленность о собственных ценностях или испытывающие противоречия между своими ценностями и ценностями окружающей среды, могут часто проявлять агрессивное поведение в попытке утвердить себя и свою позицию. Это может привести к негативным последствиям, как для самих подростков, так и для общества в целом.
Изучение взаимосвязи агрессии и ценностных ориентаций в подростковом возрасте имеет большую актуальность, так как помогает понять механизмы формирования агрессивного поведения и найти способы его предотвращения. Исследование данной темы может привести к разработке эффективных стратегий и программ, направленных на поддержку подростков в процессе формирования ценностей и определения пути своего развития.
В последние годы значительно возрос научный интерес к проблеме подростковой агрессии. В зарубежной психологии проблему агрессии изучали Р. Бэрон, К. Лоренц, Д. Ричардсон, З. Фрейд, Э. Фромм и другие. В западной психологии предмет агрессии и агрессивности постоянно находится в поле зрения ученых и практиков. Существует большее количество теоретических понятий, объясняющих эти явления, многочисленные экспериментальные исследования, а также множество психотерапевтических школ, которые сталкиваются с проблемой агрессивного поведения в подростковом возрасте.
В отечественной науке проблему агрессивного поведения старших подростков рассматривают в своих исследованиях, Г.Э. Бреслав, В.И. Долгова, Е.В. Змановская, С.Л. Колосова, Я.В. Латюшин,
Н.М. Платонова, А.Н. Романин, М.И. Станкин, И.А. Фурманов.
В современной научной литературе под агрессией понимается наступление, нападение, штурм; насильственное нарушение прав другого или оскорбительные действия по отношению к нему.
«Ориентации, направленные на те, или иные ценности, охватывают собой выражение основных жизненных принципов человека, мировоззренческую и нравственную направленность его интересов, помыслов, побуждений. Ценности напрямую взаимодействуют с основополагающими представлениями человека о смысле жизни и ее цели. Система ценностей выступает как главное звено, так как именно от нее зависит, какие средства будут избраны им для достижения общих и частных целей. Ценности образуют и систему отсчета для самооценки человеком своих действий, поступков, намерений, выбора способов самореализации личности» [1, с. 65].
Проблемы взаимосвязи мотивационно-потребностной сферы, ценностей, ценностных ориентаций человека исследовались в работах такими учеными как: Л.И. Божович, Ф.Е. Василюк, А.Г. Здравомыслов,
А.Р. Ратинова, В.В. Устинова, Т.А. Хагуров, Х. Хекхаузен, В.А. Ядов. Зарубежные авторы (З. Фрейд, А. Адлер, Э. Фромм, Ф. Франкл, Р. Мэй, К. Ясперс) и отечественные психологи (А.Г. Здравомыслов, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, А.А. Реан, В.А. Ядов) в собственных работах часто рассматривали эту проблему, однако не определили единых взглядов на проблему ценностно-смысловой сферы.
Проблемой агрессивности также занимались многие отечественные (Г.Э. Бреслав, С.Л. Колосова, Н.Д. Левитов, Л.М. Семенюк, Н.М. Платонова, А.А. Реан) и зарубежные исследователи (А. Басс, Л. Берковиц, Р. Бэрон, Дж. Доллард, Д. Зильман, Д. Ричардсон, З. Фрейд, Э. Фромм). Проблемой детской и подростковой агрессивности занимались Н.Д. Левитов, Т.Г. Румянцева, Г. Паренс, А.А. Реан.
Таким образом, опираясь на вышеизложенное, можно выявить следующее противоречие исследования: проблема агрессии и жизненных ценностей в психологии в настоящий период времени активно разрабатывается, а сфера взаимосвязи агрессии и ценностных ориентаций подростков остается малоизученной.
Исходя из данного противоречия, была сформулирована проблема исследования, которая заключается в том, что требуется определить существующие особенности агрессии у подростков и ее взаимосвязи с жизненными ценностями.
Цель исследования заключается в изучении особенностей взаимосвязи агрессии и жизненных ценностей в подростковом возрасте.
Объект исследования: агрессия в подростковом возрасте.
Предмет исследования: взаимосвязь агрессии и жизненных ценностей в подростковом возрасте.
Гипотеза исследования состоит в предположении, что существует взаимосвязь агрессии и жизненных ценностей в подростковом возрасте.
Задачи исследования:
- изучить понятие агрессии в психолого-педагогической литературе;
- рассмотреть особенности взаимосвязи агрессии и жизненных ценностей в подростковом возрасте;
- провести экспериментальную работу по исследованию взаимосвязи агрессии и жизненных ценностей в подростковом возрасте;
- разработать рекомендации по снижению агрессии у детей подросткового возраста. 

теоретические положения и ключевые принципы, сформулированные ведущими отечественными и зарубежными психологами:
- взгляды на агрессивность как врожденную инстинктивную тенденцию (А. Бандура, К. Лоренц, Н. Миллер, З. Фрейд);
- теоретические положения о причинах агрессии в подростковой среде (Б.С. Братусь, А.Я. Варга, В.И. Гарбузов, И.С. Кон, Е.А. Личко, А.А. Реан, К. Хорни);
- исследования ценностей и ценностных ориентаций у подростков (Д.А. Леонтьев, Ш. Шварц, М. Рокич);
- исследования взаимосвязи агрессивности и ценностных ориентаций (Л.В. Карпушина, Т.А. Хагуров).
В исследовании взаимосвязи агрессии и жизненных ценностей в подростковом возрасте были использованы следующие методы:
- теоретические методы (теоретический анализ проблемы исследования);
- эмпирические методы (Опросник уровня агрессивности Басса - Дарки, Методика «Личностная агрессивность и конфликтность» (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев), тест фрустрационных реакций Розенцвейга, Шкала враждебности В. Кука и Д. Медлей, Морфологический тест жизненных ценностей (В.Ф. Сопов, Л.В. Карпушина);
- методы математической статистики (коэффициент корреляции Спирмена, непараметрический U-критерий Манна-Уитни).
Эмпирической базой исследования является ООО «Кузница интеллекта» г. Тольятти Самарской области. В исследовании приняли участие 40 человек. Средний возраст 15-16 лет.
Реализация исследования осуществлялась с февраля 2023 г. по ноябрь 2024 г. в два этапа, на каждом из которых осуществлялся ряд мероприятий.
Теоретический этап (февраль 2023 г.). Анализ научной психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
Эмпирический этап (февраль 2023 - ноябрь 2024г.). Разработка и реализация программы исследования взаимосвязи агрессии и жизненных ценностей подростков.
Аналитический этап (ноябрь 2024). Анализ полученных результатов, подготовка выводов.
Научная новизна исследования состоит в том, что были выявлены особенности взаимосвязи между жизненными ценностями и склонностью к различным проявлениям агрессии в подростковом возрасте.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты будут способствовать расширению теоретических знаний по проблемам жизненных ценностей и ценностных ориентаций в подростковом возрасте и их влияния на агрессию у подростков, а также могут составлять теоретико-методологическую основу дальнейших исследований в области психологии.
Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты и рекомендации, представленные в данной работе, могут быть использованы педагогами и педагогами-психологами образовательных организаций для снижения агрессии у подростков.
Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивалась использованием комплекса теоретических и эмпирических методов исследования; выбором валидных диагностических методик, которые соответствуют целям и задачам, возрастным характеристикам испытуемых; использованием математических методов проверки данных.
Апробация результатов исследования и личный вклад автора. Автором была опубликована статья на тему: «Взаимосвязь агрессии и ценностных ориентаций в подростковом возрасте» в международном научно¬практическом журнале «Форум молодых учёных-2024».
Личное участие автора состоит в сборе и обобщении теоретической информации, подготовке и проведении эмпирического исследования, анализе его результатов.
Положения, выносимые на защиту:
- существует взаимосвязь агрессии и жизненных ценностей в подростковом возрасте: чем выше ценности собственного престижа, достижений, сохранения индивидуальности и материального положения, тем выше уровень агрессивных проявлений; чем выше ценности духовного удовлетворения, креативности, социальных контактов, тем ниже уровень агрессии у подростков;
- разработанные практические рекомендации, направленные на развитие рефлексии, эмоционального интеллекта, позитивного самоопределения и социальной компетентности, будут способствовать снижению агрессии у юношей и девушек в подростковом возрасте.
Структура магистерской диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (45 источников), 4 приложений. Работа включает 19 таблиц и 11 рисунков. Основное содержание диссертации изложено на 85 страницах.
Купить

В результате изучения понятия агрессии в психолого-педагогической литературе был сделан вывод о том, что агрессия представляет собой комплексное явление, которое может проявляться как в физической, так и в вербальной форме. При этом существуют различные подходы к определению и классификации агрессии, что требует дальнейшего изучения.
Были рассмотрены особенности психолого-педагогической
характеристики детей подросткового возраста. Выявлено, что подростки стремятся к самостоятельности, сопротивляются влиянию взрослых и активно формируют свою личность. Кроме того, эмоциональная сфера подростков играет важную роль в формировании агрессивного поведения.
Была исследована взаимосвязь агрессии и жизненных ценностей в подростковом возрасте. Было обнаружено, что определенные ценности, такие как стремление к доминированию или желание быть успешным, могут способствовать проявлению агрессивного поведения. Однако, взаимосвязь между агрессией и ценностями является сложным и многогранным явлением, которое требует дальнейшего исследования.
Эмпирической базой исследования стало ООО «Кузница интеллекта» г. Тольятти. В исследовании приняли участие подростки в количестве 40 человек. Средний возраст испытуемых 15-16 лет, 20 девушек и 20 юношей.
По результатам методики Басса - Дарки не было обнаружено достоверных различий в показателях агрессивности у юношей и девушек, но были выявлены различия в проявлениях враждебности и в структуре агрессивности.
Были выявлены достоверные различия в показателях конфликтности во всех показателях, кроме подозрительности. У юношей выше показатели вспыльчивости, наступательности, неуступчивости, что означает, что они чаще бывают зачинщиками конфликтов, в конфликтах стараются выиграть путем соперничества и агрессии. У девушек достоверно выше обидчивость, компромиссность, мстительность, нетерпимость к чужому мнению, это означает, что девушки часто уступают в конфликте, но при этом долго помнят обиду, могут постараться взять реванш, часто не принимают чужое мнение, что становится источником конфликта.
Получены достоверные различия в показателях экстрапунитивных реакций, данный показатель выше у девушек, у них чаще в ситуации фрустрации враждебные и агрессивные реакции, в показателях интрапунитивных и импунитивных реакций, они более выражены у юношей, это означает, что юноши более склонны в ситуации фрустрации к самообвинению и игнорированию проблем.
У девушек ярче выраженность эго-защитных реакций, которые связаны с обвинением других, потребностно-неустойчивых реакций с требованиями к другим людям разрешить проблему, у юношей чаще проявляются препятственно-доминантные реакции с попытками разрешить проблему.
Достоверные различия между юношами и девушками получены в показателях цинизма, юноши более склонны к обесцениванию, нарушению моральных норм, «черному юмору».
У юношей была выявлена большая значимость ценностей развития себя, духовного удовлетворения, креативности, достижений, сохранения индивидуальности по сравнению с девушками (р<0,01), что говорит о том, что для девушек эти ценности имеют меньшую значимость. Значимость профессии выше у юношей по сравнению с девушками, а у девушек выше значимость семьи. У юношей преобладает нравственно-деловая направленность, у девушек - эгоистически-престижная. У девушек также выше процент респондентов с конфликтными ценностями и без доминирующей направленности с низкими показателями ценностей в общем.
Были выявлены схожие и различные тенденции во взаимосвязях ценностных ориентаций у юношей и девушек. Наиболее яркие различия достигнуты во взаимосвязях ценности развития себя и компонентов агрессивности, у девушек данная ценность имеет отрицательные взаимосвязи с агрессивностью, у юношей, наоборот, положительные, это может говорить о том, что девушки и юноши подросткового возраста по-разному понимают саморазвитие, у девушек это, скорее всего, гармоничные взаимоотношения с другими, спокойствие, у юношей - стремление к самоутверждению, доминирование над другими, авторитет, что может быть достигнуто через определенную меру агрессии. При этом ценность духовного удовлетворения имеет схожие связи у юношей, и у девушек - ценность отрицательно связана с агрессией, точно также, как и ценность социальных контактов, так как общительность и общение не подразумевают агрессивного взаимодействия. Также ценность креативности и у юношей, и у девушек обратно взаимосвязана с агрессивностью.
Ценность сохранения индивидуальности и ценность достижений положительно связана с агрессивностью и у юношей, и у девушек, ценность собственного престижа положительно связана с агрессивностью у юношей и девушек, при этом у юношей связей собственного престижа и агрессивности больше, чем у девушек, что может говорить о большей значимости ценности в формировании агрессивного поведения у юношей.
Ценность материального положения намного сильнее связана с агрессивностью у юношей по сравнению с девушками, что может говорить о том, что у юношей материальная успешность ассоциируется с агрессивным, жестким поведением, при этом у юношей не обнаружено взаимосвязей ценности семьи и агрессивности, в отличие от девушек.
Эгоистически-престижная ценностная ориентация, а также конфликтная и неопределенная положительно связаны с агрессивностью как у юношей, так и у девушек, что говорит о том, что ориентация на эгоизм, индивидуализм, конфликт ценности и несформированность ценностных ориентаций являются факторами агрессивного поведения и у юношей, и у девушек.
Таким образом гипотеза исследования о том, что существует взаимосвязь между агрессией и жизненными ценностями у подростков подтвердилась.

Купить