Тема: Методика обучения базовым техническим приемам юных футболистов 9-10 лет

Актуальность исследования. К средствам спортивной тренировки относятся физические упражнения и другие виды спорта, посредством которых решаются конкретные задачи подготовки спортсмена. Средства спортивной тренировки - физические упражнения, подразделяющиеся на основные, общеподготовительные, специальные. В ходе технической подготовки решаются основные задачи: создание представлений, умений и двигательных навыков техники ударов, передач мяча и др. двигательных действий в футболе, их совершенствование в условиях соревновательной деятельности и определенного функционального состояния организма спортсмена.
Выполнение базовых технических упражнений способствует достижению высоких результатов в соревновательной деятельности.
Губа В.П. в своих работах отмечает: «Совокупность способов выполнения футболистами разнообразных движений, применяемых в игре, составляет понятие техники. Технические приемы - это средства ведения игры. От того, насколько полно владеет футболист всем многообразием этих средств, как умело и эффективно применяет их в вариативных условиях игровой деятельности, при противодействии игроков команды соперника, а часто при прогрессирующем утомлении, во многом зависит достижение высоких спортивных результатов. Искусное владение техникой является неотъемлемой частью всесторонней подготовки и гармонического развития футболистов» [8].
В ходе тренировочного процесса основные средства подготовки применяются не только для совершенствования технического мастерства, но и для развития физических качеств (скоростно-силовой подготовки, ловкости, общей и специальной выносливости). Общеподготовительные упражнения направлены на всестороннее функциональное развитие организма спортсмена. Они используются на всех периодах тренировки и выполняются на месте или в движении (бег, разновидности ходьбы), на снарядах, со снарядами, с предметами, с собственным весом, с сопротивлением партнера, с использованием тренажеров. Также применяются и другие виды спорта (плавание, велоспорт, спортивное ориентирование, спортивные игры и др.). В течение всего учебно-тренировочного процесса развивая и совершенствуя физические качества, техническую и интегральную (соревновательную) подготовленность, необходимо учитывать механизмы энергообеспечения технических заданий различной направленности.
Теоретическая база исследования: педагогический эксперимент проводили на базе ГБОУ СОШ №6 г.о. Жигулёвск.
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс юных
футболистов
Предмет исследования: методика обучения базовым техническим приемам юных футболистов.
Цель исследования - обучение базовым техническим приемам юных футболистов.
В соответствии с поставленной целью в процессе исследования были решены следующие задачи:
1) Изучить особенности обучения базовым техническим приемам юных футболистов 9-10 лет.
2) Разработать и внедрить методику обучения базовым техническим приемам юных футболистов 9-10 лет в ГБОУ СОШ №6 г.о. Жигулёвск
3) Оценить влияние разработанной методики на техническую подготовку и физическую подготовленность юных футболистов 9-10 лет.
Гипотеза исследования. Предполагалось что, разрабатывая и внедряя методику обучения базовым техническим приемам юных футболистов 9-10 лет будут решены основные задачи эффективного применения ими полученных знаний и умений в ходе игр и окажет положительное влияние на их соревновательную деятельность.
Методы исследования: анализ научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, контрольные испытания (тесты), метод математической статистики.
Научная новизна: эффективность обучения базовым техническим приемам юных футболистов будет способствовать хорошей технической подготовке юных футболистов и умению эффективно применять свои знания и умения в условиях игр и на соревнованиях.
Практическая значимость заключается в том, что освоение базовых технических приемов юных футболистов в ходе технической подготовки обеспечивает стабильную и эффективную технику игры в футбол, устойчивую к сбивающим факторам.
Структура бакалаврской работы. Работа состоит из введения, трёх глав, заключения, содержит 4 таблицы, 13 рисунков, список используемой литературы. Основной текст работы изложен на 41 странице.

Купить

В ходе проведения исследовательской работы мы пришли к следующим выводам:
1) Совершенствование технической подготовки возможно лишь при активном, целеустремленном настраивании игрока на решение задач, поставленных различными игровыми ситуациями. Не следует забывать о выработке высокой техники выполнения приемов, возрастает роль игроков, умеющих успешно вести борьбу за мяч на различных участках поля с последующим логическим продолжением, созданием численного преимущества, на каком-либо участке поля или с эффективными индивидуальными действиями.
2) Педагогические наблюдения проводили на протяжении всего
педагогического эксперимента. Показатели уровня физической
подготовленности юных футболистов в ходе педагогического эксперимента изучали по результатам контрольных тестов: подтягивание из виса на перекладине, прыжок в длину с места, челночный бег 3x10 м, наклон вперед, бег 30 м, 6-минутный бег. Результаты технической подготовки изучали по контрольным тестам: удар серединой подъема на точность, прием-передача внутренней стороной стопы, ведение мяча 3x15 м, жонглирование ногами, удары и др.
3) Рекомендуется рационально чередовать тренировочные занятия с различными по характеру нагрузками и проводить их с учетом состояния организма спортсмена и влияния предыдущих тренировочных занятий. В экспериментальной группе уделяли время теоретической и технической подготовке. Результаты экспериментальной группы физической подготовленности юных футболистов в ходе педагогического эксперимента улучшились и были выше результатов мальчиков контрольной группы. Контрольный тест «челночный бег» 3x10 м мальчики контрольной группы показали результат 8,45 сек, а мальчики экспериментальной группы 8,15 сек. В беге на 30 м результаты контрольной группы мальчиков составил 5,42 сек экспериментальной группы 5,20 сек. По окончании педагогического эксперимента преимущество юных футболистов экспериментальной группы в ходе игр и на соревнованиях по технической подготовке стали более значимыми. Мальчики контрольной и экспериментальной группы в завершении педагогического эксперимента участвовали в 3 контрольных встречах, победу одержали мальчики экспериментальной группы, это даёт основание полагать о положительном влиянии разработанной и внедрённой методике обучения базовым техническим приемам.

Купить