Тема: Взаимодействие семьи и школы в формировании здорового стиля жизни у детей младшего школьного возраста

Актуальность. В настоящее время в Российской Федерации нерешенной государственной и семейной проблемой остается современное состояние здоровья школьников. Многочисленные исследования отечественных ученых показали, что за последние годы отмечается негативная тенденция существенного ухудшения состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности детей, особенно младшего школьного возраста. Среди младших школьников здоровых детей не более 12%. Это связано со снижением жизненного уровня населения, ухудшением состояния экологии, высокой заболеваемостью школьников . При этом на функционирование и развитие всех ведущих систем организма детей влияют значительно возрастающие социально-психологические и функциональные нагрузки при низком объеме двигательной активности, что, несомненно, отрицательно сказывается на их физическом и психическом здоровье.
Назрела ситуация, когда необходимо принимать радикальные меры по качественному улучшению состояния здоровья подрастающего поколения, формированию ценностных ориентиров, поиску неиспользованных резервов . Поэтому неслучайно специалисты по физической культуре и спорту обращаются к физическому воспитанию детей, к формированию здорового образа жизни.
К сожалению, проблема совершенствования физического воспитания школьников, вопросы оздоровления детей, пока являются наименее разработанными на уровне конкретных педагогических технологий. Действующая система физического воспитания школьников не обеспечивает в полной мере здоровье и физическое развитие, не решает проблемы формирования у детей мотивов и потребностей к регулярной физической активности, как важнейшим элементом здорового стиля жизни. Реально существуют противоречия между пропагандой здорового образа жизни и отсутствием комплексных практических мер по их реализации.
На современном этапе одной из задач реформирования системы физического воспитания является внедрение в практику педагогических технологий, учитывающих индивидуальные особенности, уровень подготовленности, состояния здоровья школьников. При этом наибольшую практическую востребованность можно ожидать от разработок, основанных на использовании материала традиционных методик физического воспитания детей, не требующих каких-либо специальных материально-технических условий.
Цель исследования - обоснование педагогической технологии взаимодействия семьи и школы на основе деятельности семейного физкультурно-оздоровительного клуба как фактора формирования здорового стиля жизни детей младшего школьного возраста.
Объект исследования - процесс физического воспитания детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования - педагогическая технология физического воспитания младших школьников на основе организации и деятельности семейного физкультурно-оздоровительного клуба в условиях общеобразовательной школы.
Задачи исследования:
1 Изучить теоретические предпосылки и практический опыт взаимодействия семьи и школы в формировании здорового стиля жизни детей младшего школьного возраста.
2 Определить отношение родителей и детей младшего школьного возраста к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни.
3 Разработать и экспериментально обосновать инновационную педагогическую технологию взаимодействия семьи и школы в формировании здорового стиля жизни младших школьников на основе организации семейного физкультурно-оздоровительного клуба в условиях общеобразовательной школы.
Практическая значимость. Разработанная и обоснованная педагогическая технология взаимодействия семьи и школы на основе создания и деятельности семейного физкультурно-оздоровительного клуба может быть использована в общеобразовательных школах, как фактор укрепления здоровья, формирования здорового стиля жизни детей младшего школьного возраста и приобщения их к систематическим занятиям физической культурой.
Купить

Проведенное исследование позволяет сформулировать следующие выводы:
1 Установлено, что занятия по комплексной программе физического воспитания младших школьников не обеспечивают в полной мере физическое развитие детей, у них не сформирована устойчивая мотивация к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни. Это обуславливает необходимость поиска новых путей модернизации физического воспитании. Одним из эффективных направлений решения данной проблемы является клубная форма взаимодействия семьи и школы, как специфического процесса образовательной деятельности, обеспечивающей духовное, нравственное и физическое развитие.
2 Разработанная инновационная педагогическая технология взаимодействия семьи и школы посредством моделирования и реализации клубной формы, обеспечивающей педагогические условия, структуру, методику процесса физического воспитания и формирования здорового стиля жизни детей младшего школьного возраста, обусловила позитивные изменения результатов физической подготовленности и тестируемых показателей координационных, скоростно-силовых, силовых, скоростных способностей, выносливости, гибкости и достоверные различия относительно контрольной группы (р<0,05). Реализация программы положительно повлияла на динамику показателей в родительско-детских отношениях. Достоверно улучшились результаты в экспериментальной группе по шкалам, отражающим социально желательный образ родительского отношения к ребенку: по шкале «кооперация» с 6,44±0,25 до 7,32±0,30 (р<0,05); по шкале «принятие- отвержение» с 11,08±0,45 до 9,48±0,25 (р<0,05). Позволила на 18% повысить уровень сформированности нравственных отношений у детей экспериментальной группы, что характеризуется устойчивым проявлением в поведении хорошо осознаваемого нравственного качества.
3 Деятельность семейного физкультурно-оздоровительного клуба в условиях общеобразовательной школы обеспечивает эффективное взаимодействие семьи и школы в формировании основ здорового стиля жизни младших школьников, приобщении детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом, приводит к улучшению состояния здоровья, родительско-детских отношений, повышению успеваемости.
Купить