📄Работа №212707
Тема: ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ВЕДУЩЕГО В УНИВЕРСИТЕТСКОМ ТЕЛЕЭФИРЕ (НА ПРИМЕРЕ ТЕЛЕКАНАЛА «ЮУРГУ ТВ»)
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Журналистика
Объем:
67 листов
Год:
2017
Просмотров:
35
4670
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
АННОТАЦИЯ
ВВЕДЕНИЕ 6
1 ВЕДУЩИЙ НА СОВРЕМЕННОМ ТЕЛЕВИДЕНИИ
1.1 Ведущий на современном телевидении: теория вопроса 12
1.2 Требования к ведущему телевизионных каналов в России
и за рубежом 24
1.3 Особенности работы телевизионного ведущего на российском
телевидении 28
2 ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ВЕДУЩЕГО В РАМКАХ КОНКРЕТНОЙ ТЕЛЕПЕРЕДАЧИ
2.1 Зависимость работы ведущего от концепции телепрограммы и
редакционной политики телеканала 31
2.2 Особенности взаимодействия ведущего телепрограмм 36
2.3 Ключевые обязанности телевизионного ведущего 39
3 ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ВЕДУЩЕГО НА ТЕЛЕКАНАЛЕ ЮУРГУ-ТВ
3.1 Редакционная политика ЮУрГУ-ТВ и концептуальные модели
телепрограмм 42
3.2 Роль и обязанности ведущего на студенческом телевидении 47
3.3 Специфика взаимодействия ведущего с аудиторией на студенческом
телевидении 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 54
ПРИЛОЖЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ A. СЦЕНАРИЙ ДАЙДЖЕСТА 63
ВВЕДЕНИЕ 6
1 ВЕДУЩИЙ НА СОВРЕМЕННОМ ТЕЛЕВИДЕНИИ
1.1 Ведущий на современном телевидении: теория вопроса 12
1.2 Требования к ведущему телевизионных каналов в России
и за рубежом 24
1.3 Особенности работы телевизионного ведущего на российском
телевидении 28
2 ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ВЕДУЩЕГО В РАМКАХ КОНКРЕТНОЙ ТЕЛЕПЕРЕДАЧИ
2.1 Зависимость работы ведущего от концепции телепрограммы и
редакционной политики телеканала 31
2.2 Особенности взаимодействия ведущего телепрограмм 36
2.3 Ключевые обязанности телевизионного ведущего 39
3 ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ВЕДУЩЕГО НА ТЕЛЕКАНАЛЕ ЮУРГУ-ТВ
3.1 Редакционная политика ЮУрГУ-ТВ и концептуальные модели
телепрограмм 42
3.2 Роль и обязанности ведущего на студенческом телевидении 47
3.3 Специфика взаимодействия ведущего с аудиторией на студенческом
телевидении 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 54
ПРИЛОЖЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ A. СЦЕНАРИЙ ДАЙДЖЕСТА 63
📖 Аннотация
В данной выпускной квалификационной работе исследуются специфические аспекты деятельности телевизионного ведущего в условиях университетского вещания на примере телеканала «ЮУрГУ-ТВ». Актуальность исследования обусловлена уникальностью студенческого телевидения, которое, с одной стороны, является учебно-производственной площадкой, а с другой — медиа, функционирующим в условиях редакционной политики и имеющим целевую аудиторию, что требует особого подхода к формированию имиджа и профессиональной роли ведущего. В работе определены ключевые характеристики, система жанров и форматов, а также проведен сравнительный анализ практик вещания в России и за рубежом, что позволило выявить отличительные черты работы ведущего на образовательном телеканале. Основным результатом стало создание и практическая апробация трех моделей имиджа ведущего для разножанровых программ («АС-прогноз» и «Tabula rasa») с учетом концепции канала и редакторских требований. Научная значимость работы заключается в систематизации теоретических подходов к изучению персонифицированного образа телеведущего, в то время как практическая ценность состоит в разработке конкретных рекомендаций для формирования эффективного имиджа ведущего на студенческом телевидении. Теоретической основой исследования послужили труды таких авторов, как Г.П. Бакулев, рассматривающий теории массовой коммуникации, Д.Е. Баратышев, изучающий технологии моделирования имиджа ведущего, Н.В. Вакурова, анализирующая типологию жанров экранной продукции, и Н.А. Голядкин, исследующий историю телевидения.
📖 Введение
Особенности работы ведущего одна из ключевых составляющих программ, транслируемых на различных телевизионных каналах. В силу того, что ведущий играет роль не только «лица» программы, в которой работает, но и «лица» телеканала. Отсюда актуальность исследования персонифицированного образа телевизионного ведущего и важность соотношения данного образа с концепцией телепередачи и имиджа канала. Тем самым становится важным рассмотрение образов телеведущих в разных странах мира, в том числе и в России, для выявления основных характеристик и особенностей ведения. Не стоит забывать, что огромную роль в становлении имиджа ведущего играет его взаимодействие с редакционной политикой средства массовой информации и с концепцией его программы.
Актуальность данного исследования заключается в том, что работа ведущего на студенческом телевидении имеет особую специфику, потому что отличается многими характеристиками от образа ведущих на других телеканалах. И надо понимать, как должен работать ведущий в условиях концепции студенческого телевидения и в определенных требованиях целевой аудитории. А так же иметь представление о том, как должен конструироваться имидж ведущего студенческого телевидения в зависимости от концепции и жанра выбранной им программы.
Кроме того данную тему актуализирует объединение ЧГТРК и ЮУрГУ-ТВ. Это приводит к выдвижению соответствующих требований к ведущим телеканала в рамках поддержания имиджа телекомпании.
Для составления имиджа ведущего конкретной программы студенческого телевидения необходимо проанализировать и сопоставить требования к ведущим на российских и зарубежных телеканалах. Также, опираясь на результат, предложить характеристики работы, на основании, которых будет разработаны положительные имиджи ведущих различных программ студенческого телевидения, и реализовать их в рамках, таких программ как «Новости ЮУрГУ», «Tabula rasa» и «АС-прогноз» на телеканале «ЮУрГУ-ТВ».
Степень научной проработки проблемы обособленностей работы телеведущего довольно велика. Ее детально рассмотрели Г.В. Кузнецов, А.Я. Юровский и В.Л. Цвик в своей книги «Телевизионная журналистика» . Отдельно Г.В. Кузнецов собрал в своей книге «Так работают журналисты ТВ» свои наблюдение и подробно рассмотрел современные методы работы тележурналистов. А.С. Муратов в своем сборнике работ прошлых лет «Телевизионное общение в кадре и за кадром» подробно рассказал все особенности работы ведущего-журналиста в кадре.
Так как главными категориям в нашем исследовании являются понятия «имидж», «персональный деловой имидж» и «образ», мы обращались к исследованиям ученых П.С. Гуревича и В.М. Шепеля , которые, помимо вышеуказанных категорий, в своих работах изучали особенности создания имиджей телеведущих. А также научные работы А.А. Хлызовой , в которых она выявила и определила критерии и особенности персонального делового имиджа на телевидении.
Для сравнения критериев оценки работы телевизионных журналистов России и других стран мы обратились к литературе по истории зарубежного тележурналистики, где можно наглядно увидеть трансформацию образа телеведущего и переход от одних требований к другим в зависимости от современных тенденций и технического прогресса на телевидение.
Однако в настоящее время, на наш взгляд, существует недостаточно научных разработок в области специфики существования и построения имиджей телеведущих и журналистов конкретно на студенческом телевидении. Это связно с недавним появлением в нашей стране самого явления, как университетское телевещание, над которым работают исключительно студенты. Это по своей сути уникальное явление, присущие только ведущим университетам России. Так мало кто из ученых изучал критерии и особенности конструирования имиджа телеведущего программ студенческой телекомпании. Это еще раз подтверждает актуальность нашей работы и свидетельствует о ее новизне.
Объектом данного исследования являются деятельность ведущего телевизионных программ.
Предмет исследования - особенности и параметры поведения ведущего в телеэфире, соответствующие требованиям, предъявляемым ему в связи с концепцией программы и редакционной политикой телеканала.
Цель данного исследования - определить поведенческие характеристики ведущего телепрограммы и применить на практике сконструировав эффективный имидж для работы над программами различных жанров на студенческом телевидении, который будет соответствовать потребностям специфической аудиторией, и реализовать его в программах «Новости ЮУрГУ», «АС-прогноз» и «Tabula rasa» телеканала «ЮУрГУ-ТВ». Именно поэтому данная выпускная квалификационная работа носит творческий характер.
Для реализации данной цели необходимо решение следующих задач:
1. Рассмотреть опыт наиболее популярных телеведущих на современном телевидении России;
2. Провести сравнительный анализ особенностей ведения телевизионных программ в России и за рубежом;
3. Определить параметры образцового ведения на российских телеканалах;
4. Определить требования, предъявляемые ведущему на студенческом телевидении, по средствам изучения концепций телепередач и редакционной политики телеканала;
5. На основании результатов исследования, сконструировать позитивную модель имиджа телеведущего и реализовать его в таких программах университетского телевидения как «Новости ЮУрГУ», «АС-прогноз» и «Tabula rasa» ТРК «ЮУрГУ-ТВ».
В данном выпускном квалификационном исследовании были использованы следующие методы.
Теоретические: рассуждение, описание, обобщение, сравнение, синтез,
индукция, дедукция - данные методы использовались при характеристике современной тенденции в области работы телеведущих, а также при сравнении подходов к деятельности ведущих в России и за рубежом.
Эмпирические: наблюдение, анализ, эксперимент - использовались при апробации автором работы готовой модели имиджа, и ее реализации через выступление в кадре в различных программах студенческого телевидения ЮУрГУ-ТВ.
Эмпирическую базу исследования выпускной квалификационной работы составляют выпуски таких телепрограмм современного российского и зарубежного телевидения, как «АС-прогноз» (15 выпусков), «Новости ЮУрГУ» (15 выпусков), «Tabula rasa» (10 выпусков) на телеканале «ЮУрГУ-ТВ», «Новости» (15 выпусков), «Мужское/Женское» (5 выпусков), «Пусть готворят» (5 впыусков) на «Первом канале», «Вести» (5 выпусков) на телеканале «Россия-24», «Здравый курс» (5 выпусков), «Виттель» (5 выпусков) на тееканале «РБК», «Отдел новостей CNN» (3 выпуска), «Человек политики» (3 выпуска), «Аманпур» (3 выпуска) на телеканале CNN. Всего мы просмотрели 89 выпусков телепрограмм за период с ноября 2015 года по январь 2016 года.
Также в нашу эмпирическую базу входят выпуски программ «АС-прогноз» и «Tabula rasa» проведенными автором данного исследования, вышедшие в эфире студенческой телерадиокомпании «ЮУрГУ-ТВ» с сентября 2015 года по май 2016 года (9 выпусков).
Научная новизна работы заключается в анализе и составлении теоретических требований и правил работы ведущего над конкретными программами в рамках именно студенческого телевидения. Это даст возможность в дальнейшем опираться на данную концепцию и облегчит работу новых ведущих.
Из вышенаписанного следует и практическое значение выпускной квалификационной работы - дать возможность студентам использовать теоретическую базу и применение ее на практике, как в целях обучения, так и в целях создания собственного персонализированного образа ведущего в рамках новостных и информационно-развлекательных программах, а людям, стремящимся сделать свой образ эффектным и позитивно воспринимающийся аудиторией, преподавателей, имиджмейкеров, практикующих журналистов и всех, кто занимается исследованием имиджа телевизионных образов.
Структура выпускной квалификационной работы обусловлена целью и задачами исследования и состоит из введения, где определяется актуальность выбранной темы и выявляются критерии данной работы; трех глав, каждая из которых содержит в себе по три параграфа, заключения, библиографического списка, и приложений.
Во введении нами обозначена актуальность выбранной темы нашей выпускной квалификационной работы, степень ее изученности в данное время, определены предмет и объект исследования, его цели и задачи. Также представлены эмпирическая база, использованные общенаучные и специальные методы, и краткие результаты нашей работы.
В первой главе исследования мы даем отвечаем на вопросы: кто такой телеведущий, обращаясь к понятийной базе, какие требования предъявляются ведущим на телевидении, и, какие бывают разновидности ампула ведущих. Также выявляются особенности работы ведущего на современном зарубежном телевидение, и особенности имиджа журналистов, работающих на них, на примере США; производится их сравнительный анализ с российскими телеканалами и имиджем отечественных журналистов.
Во второй главе мы вводим такие понятия как «концепция» и «редакционная политика» и приводим параллель с особенностями профессиональной деятельности телеведущего и их влияние на имидж ведущего определенной программы телеканала. А так же рассматриваем особенности взаимодействия ведущего с редакцией и аудиторией, анализируем, как данные критерии связаны с повелением в телеэфире.
В третьей главе мы описываем применение всех полученных теоретических знаний во время создания и репрезентации имиджа телеведущего на студенческом телевидении на примере работы автора в программах «Новости ЮУрГУ», «АС- прогноз» и «Tabula rasa» вышедших в эфир ТРК «ЮУрГУ-ТВ».
Заключение включает в себя основные выводы, сделанные в результаты научной работы, и анализ качества разработанного автором имиджа, и его реализацию.
В приложениях представлен сценарий дадажеста, выполненного по итогам работы автора в качестве ведущего на программа «Новости ЮУрГУ», «АС- прогноз» и «Tabula rasa» вышедших в эфир ТРК «ЮУрГУ-ТВ».
Актуальность данного исследования заключается в том, что работа ведущего на студенческом телевидении имеет особую специфику, потому что отличается многими характеристиками от образа ведущих на других телеканалах. И надо понимать, как должен работать ведущий в условиях концепции студенческого телевидения и в определенных требованиях целевой аудитории. А так же иметь представление о том, как должен конструироваться имидж ведущего студенческого телевидения в зависимости от концепции и жанра выбранной им программы.
Кроме того данную тему актуализирует объединение ЧГТРК и ЮУрГУ-ТВ. Это приводит к выдвижению соответствующих требований к ведущим телеканала в рамках поддержания имиджа телекомпании.
Для составления имиджа ведущего конкретной программы студенческого телевидения необходимо проанализировать и сопоставить требования к ведущим на российских и зарубежных телеканалах. Также, опираясь на результат, предложить характеристики работы, на основании, которых будет разработаны положительные имиджи ведущих различных программ студенческого телевидения, и реализовать их в рамках, таких программ как «Новости ЮУрГУ», «Tabula rasa» и «АС-прогноз» на телеканале «ЮУрГУ-ТВ».
Степень научной проработки проблемы обособленностей работы телеведущего довольно велика. Ее детально рассмотрели Г.В. Кузнецов, А.Я. Юровский и В.Л. Цвик в своей книги «Телевизионная журналистика» . Отдельно Г.В. Кузнецов собрал в своей книге «Так работают журналисты ТВ» свои наблюдение и подробно рассмотрел современные методы работы тележурналистов. А.С. Муратов в своем сборнике работ прошлых лет «Телевизионное общение в кадре и за кадром» подробно рассказал все особенности работы ведущего-журналиста в кадре.
Так как главными категориям в нашем исследовании являются понятия «имидж», «персональный деловой имидж» и «образ», мы обращались к исследованиям ученых П.С. Гуревича и В.М. Шепеля , которые, помимо вышеуказанных категорий, в своих работах изучали особенности создания имиджей телеведущих. А также научные работы А.А. Хлызовой , в которых она выявила и определила критерии и особенности персонального делового имиджа на телевидении.
Для сравнения критериев оценки работы телевизионных журналистов России и других стран мы обратились к литературе по истории зарубежного тележурналистики, где можно наглядно увидеть трансформацию образа телеведущего и переход от одних требований к другим в зависимости от современных тенденций и технического прогресса на телевидение.
Однако в настоящее время, на наш взгляд, существует недостаточно научных разработок в области специфики существования и построения имиджей телеведущих и журналистов конкретно на студенческом телевидении. Это связно с недавним появлением в нашей стране самого явления, как университетское телевещание, над которым работают исключительно студенты. Это по своей сути уникальное явление, присущие только ведущим университетам России. Так мало кто из ученых изучал критерии и особенности конструирования имиджа телеведущего программ студенческой телекомпании. Это еще раз подтверждает актуальность нашей работы и свидетельствует о ее новизне.
Объектом данного исследования являются деятельность ведущего телевизионных программ.
Предмет исследования - особенности и параметры поведения ведущего в телеэфире, соответствующие требованиям, предъявляемым ему в связи с концепцией программы и редакционной политикой телеканала.
Цель данного исследования - определить поведенческие характеристики ведущего телепрограммы и применить на практике сконструировав эффективный имидж для работы над программами различных жанров на студенческом телевидении, который будет соответствовать потребностям специфической аудиторией, и реализовать его в программах «Новости ЮУрГУ», «АС-прогноз» и «Tabula rasa» телеканала «ЮУрГУ-ТВ». Именно поэтому данная выпускная квалификационная работа носит творческий характер.
Для реализации данной цели необходимо решение следующих задач:
1. Рассмотреть опыт наиболее популярных телеведущих на современном телевидении России;
2. Провести сравнительный анализ особенностей ведения телевизионных программ в России и за рубежом;
3. Определить параметры образцового ведения на российских телеканалах;
4. Определить требования, предъявляемые ведущему на студенческом телевидении, по средствам изучения концепций телепередач и редакционной политики телеканала;
5. На основании результатов исследования, сконструировать позитивную модель имиджа телеведущего и реализовать его в таких программах университетского телевидения как «Новости ЮУрГУ», «АС-прогноз» и «Tabula rasa» ТРК «ЮУрГУ-ТВ».
В данном выпускном квалификационном исследовании были использованы следующие методы.
Теоретические: рассуждение, описание, обобщение, сравнение, синтез,
индукция, дедукция - данные методы использовались при характеристике современной тенденции в области работы телеведущих, а также при сравнении подходов к деятельности ведущих в России и за рубежом.
Эмпирические: наблюдение, анализ, эксперимент - использовались при апробации автором работы готовой модели имиджа, и ее реализации через выступление в кадре в различных программах студенческого телевидения ЮУрГУ-ТВ.
Эмпирическую базу исследования выпускной квалификационной работы составляют выпуски таких телепрограмм современного российского и зарубежного телевидения, как «АС-прогноз» (15 выпусков), «Новости ЮУрГУ» (15 выпусков), «Tabula rasa» (10 выпусков) на телеканале «ЮУрГУ-ТВ», «Новости» (15 выпусков), «Мужское/Женское» (5 выпусков), «Пусть готворят» (5 впыусков) на «Первом канале», «Вести» (5 выпусков) на телеканале «Россия-24», «Здравый курс» (5 выпусков), «Виттель» (5 выпусков) на тееканале «РБК», «Отдел новостей CNN» (3 выпуска), «Человек политики» (3 выпуска), «Аманпур» (3 выпуска) на телеканале CNN. Всего мы просмотрели 89 выпусков телепрограмм за период с ноября 2015 года по январь 2016 года.
Также в нашу эмпирическую базу входят выпуски программ «АС-прогноз» и «Tabula rasa» проведенными автором данного исследования, вышедшие в эфире студенческой телерадиокомпании «ЮУрГУ-ТВ» с сентября 2015 года по май 2016 года (9 выпусков).
Научная новизна работы заключается в анализе и составлении теоретических требований и правил работы ведущего над конкретными программами в рамках именно студенческого телевидения. Это даст возможность в дальнейшем опираться на данную концепцию и облегчит работу новых ведущих.
Из вышенаписанного следует и практическое значение выпускной квалификационной работы - дать возможность студентам использовать теоретическую базу и применение ее на практике, как в целях обучения, так и в целях создания собственного персонализированного образа ведущего в рамках новостных и информационно-развлекательных программах, а людям, стремящимся сделать свой образ эффектным и позитивно воспринимающийся аудиторией, преподавателей, имиджмейкеров, практикующих журналистов и всех, кто занимается исследованием имиджа телевизионных образов.
Структура выпускной квалификационной работы обусловлена целью и задачами исследования и состоит из введения, где определяется актуальность выбранной темы и выявляются критерии данной работы; трех глав, каждая из которых содержит в себе по три параграфа, заключения, библиографического списка, и приложений.
Во введении нами обозначена актуальность выбранной темы нашей выпускной квалификационной работы, степень ее изученности в данное время, определены предмет и объект исследования, его цели и задачи. Также представлены эмпирическая база, использованные общенаучные и специальные методы, и краткие результаты нашей работы.
В первой главе исследования мы даем отвечаем на вопросы: кто такой телеведущий, обращаясь к понятийной базе, какие требования предъявляются ведущим на телевидении, и, какие бывают разновидности ампула ведущих. Также выявляются особенности работы ведущего на современном зарубежном телевидение, и особенности имиджа журналистов, работающих на них, на примере США; производится их сравнительный анализ с российскими телеканалами и имиджем отечественных журналистов.
Во второй главе мы вводим такие понятия как «концепция» и «редакционная политика» и приводим параллель с особенностями профессиональной деятельности телеведущего и их влияние на имидж ведущего определенной программы телеканала. А так же рассматриваем особенности взаимодействия ведущего с редакцией и аудиторией, анализируем, как данные критерии связаны с повелением в телеэфире.
В третьей главе мы описываем применение всех полученных теоретических знаний во время создания и репрезентации имиджа телеведущего на студенческом телевидении на примере работы автора в программах «Новости ЮУрГУ», «АС- прогноз» и «Tabula rasa» вышедших в эфир ТРК «ЮУрГУ-ТВ».
Заключение включает в себя основные выводы, сделанные в результаты научной работы, и анализ качества разработанного автором имиджа, и его реализацию.
В приложениях представлен сценарий дадажеста, выполненного по итогам работы автора в качестве ведущего на программа «Новости ЮУрГУ», «АС- прогноз» и «Tabula rasa» вышедших в эфир ТРК «ЮУрГУ-ТВ».
✅ Заключение
В ходе данного исследования нами определены характеристики, выявлена система жанров и форматов телевизионной журналистики, в которой может работать ведущий, в целом, проведен сравнительный анализ состояние вещания, как в России, так и в зарубежных странах, на примере США. Также нами изучены существующие в данное время имиджи ведущих-журналистов, как российских, так и зарубежных. Нами проведен сравнительный анализ, данные которого сопоставлены с особенностями работы на университетском телевидении, и созданы три имиджа ведущих для трех разножанровых программ. Данные имиджи реализован автором выпускной квалификационной работы в программах «АС-прогноз» и «Tabula rasa» ТРК «ЮУрГУ-ТВ». Апробация проходила с учетом редакторской политики и концепции данного телевизионного продукта.
В первых двух главах нашей выпускной квалификационной работы нами были рассмотрены общие характеристики современные особенности работы ведущего на телевидении. Помимо этого мы классифицировали современные амплуа телеведущих, а также рассмотрели методы эфирной презентации и формат, в которых они транслируются. На основании полученных характеристик, а также специально-исторического контекста стран, нами проанализировано современное состоянии вопроса, как в России, так и за рубежом. Также мы рассмотрели такие понятия как «образ», «телевизионный образ», «имидж» и выявили их взаимосвязь. На основании полученных результатов, нами осуществлен анализ имиджа ведущего как зарубежных, так и российских действующих телеведущих.
На основании данных исследований в третей главе нашей выпускной квалификационной работы мы составили критерии работы телеведущего и его имиджа на студенческом телевидении, включая все параметры, на которые виляет редакционная политика телеканала и концептуальная характеристика программы, который будет воспринимать аудиторией положительно.
На основании полученных результатов исследования, мы разработали конкретный имидж ведущей трех программ студенческого телевидения «ЮУрГУ- ТВ». Для каждой передачи нами был подобран имидж соответственно ее жанровым характеристикам и концепции программ. На основании чего мы сделали вывод, что особенности работы ведущего в информационных, информационно-развлекательных, а также в программах жанра эдьютейтмент совершенно различны исходя из своих требований к работающему в кадре.
Сконструированные нами модели имиджа ведущий апробированы в практической журналистской деятельности, а именно в рамках программ «АС- прогноз» и «Tabula rasa» ТРК «ЮУрГУ-ТВ» и воплощена в жизнь автором данной выпускной квалификационной работы, что обуславливает ее творческий характер.
Итак, цель, поставленная в начале данного исследования, успешно реализована, задачи решены, а исследовательская и практическая работа автора помогли сконструировать эффективный имидж ведущей студенческого телевидения, который будет положительно восприниматься аудиторией.
В первых двух главах нашей выпускной квалификационной работы нами были рассмотрены общие характеристики современные особенности работы ведущего на телевидении. Помимо этого мы классифицировали современные амплуа телеведущих, а также рассмотрели методы эфирной презентации и формат, в которых они транслируются. На основании полученных характеристик, а также специально-исторического контекста стран, нами проанализировано современное состоянии вопроса, как в России, так и за рубежом. Также мы рассмотрели такие понятия как «образ», «телевизионный образ», «имидж» и выявили их взаимосвязь. На основании полученных результатов, нами осуществлен анализ имиджа ведущего как зарубежных, так и российских действующих телеведущих.
На основании данных исследований в третей главе нашей выпускной квалификационной работы мы составили критерии работы телеведущего и его имиджа на студенческом телевидении, включая все параметры, на которые виляет редакционная политика телеканала и концептуальная характеристика программы, который будет воспринимать аудиторией положительно.
На основании полученных результатов исследования, мы разработали конкретный имидж ведущей трех программ студенческого телевидения «ЮУрГУ- ТВ». Для каждой передачи нами был подобран имидж соответственно ее жанровым характеристикам и концепции программ. На основании чего мы сделали вывод, что особенности работы ведущего в информационных, информационно-развлекательных, а также в программах жанра эдьютейтмент совершенно различны исходя из своих требований к работающему в кадре.
Сконструированные нами модели имиджа ведущий апробированы в практической журналистской деятельности, а именно в рамках программ «АС- прогноз» и «Tabula rasa» ТРК «ЮУрГУ-ТВ» и воплощена в жизнь автором данной выпускной квалификационной работы, что обуславливает ее творческий характер.
Итак, цель, поставленная в начале данного исследования, успешно реализована, задачи решены, а исследовательская и практическая работа автора помогли сконструировать эффективный имидж ведущей студенческого телевидения, который будет положительно восприниматься аудиторией.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.