Тема: ЛИЧНОСТНЫЕ РЕСУРСЫ КАК ПРЕДИКТОРЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗРЕЛОСТИ ЧЕЛОВЕКА

Данная проблема психологической зрелости связана с востребованностью этой темы среди населения. Вопрос зрелости и взросления человека стоит перед юными людьми, входящими во взрослую жизнь. Это значит, что существует актуальность, продиктованная обществом.
В настоящее время научное сообщество достаточно широко интересуется данной проблемой. Психологическая зрелость, хоть и не была центральной темой трудов известных зарубежных и отечественных исследователей в области психологии, изучалась ими в рамках разных теорий и концепций. Так К.Г.Юнг описывал психологически зрелую личность индивида через его способность брать на себя ответственность за свои проекции. Г.Олпорт писал, что развитие зрелости не связано с возрастом и происходит под влиянием опыта пережитых трудностей. А.Маслоу рассматривал зрелость через призму пирамиды потребностей: соответственно психологически зрелым человеком считался у американского психолога индивид, чья потребность была на вершине в иерархии потребностей в созданной исследователем пирамиде, т.е. важным, по мнению Маслоу, является способность достижения самоактуализации. В.Франкл, описывая данный феномен, писал, что это выражается в «проявлении человеческой свободы, как свободы по отношению к собственным потребностям и собственной телесности». Это важная характеристика психологической зрелости индивида, которая заключается в способности человека отстраняться от потока жизни, адаптироваться к обстоятельствам и трансцендировать эту систему.
Таким образом, исследователи начали расширять знания о связи между личностью и благополучием, переходя на различные уровни иерархии личностных черт.
Для нас было важно посмотреть связь психологической зрелости с личностными ресурсами. Чтобы человек был психологически зрелым, он должен иметь определенные личностные ресурсы.
Психологическая зрелость личности индивида предполагает всесторонне, закономерно и гармонично развитую личность. Несмотря на широкий диапазон подходов к определению критериев феномена психологической зрелости, эта тематика не имеет четких рамок, определения, однако, в последнее время все больше исследований нацелены на изучение психологической зрелости. Актуальность темы данной работы продиктована современностью.
Объект: зрелость и личностные ресурсы.
Предмет: компоненты психологической зрелости.
Цель: Выявление влияния личностных ресурсов на проявление
психологической зрелости индивида.
Задачи:
1. Рассмотреть теоретические подходы к изучению понятия психологическая зрелость в отечественной и зарубежной психологии.
2. Обозначить личностные ресурсы, важные для формирования психологической зрелости.
3. На основе теоретического анализа подобрать методики и выборку для эмпирического исследования личностных ресурсов и психологической зрелости.
4. Провести эмпирическое исследование и интерпретировать результаты.
В ходе эмпирического исследования было решено использовать следующие методики:
• Пятифакторный личностный опросник (Р.МакКрае, П.Коста);
• Тест жизнестойкости Мадди (сокращенный вариант);
• Шкала толерантности к неопределённости Мак-Лейна
(Е.Г.Луковицкой);
• Методика диагностики субъективного благополучия личности Р.М.Шамионова, Т.В.Бесковой.
Полученные в ходе исследования результаты проверялись через факторный анализ, чтобы выделить факторы психологической зрелости личности. Все расчеты проводились в программе Windows Exel и SPSS Statistics.
Дипломная работа состоит из введения, 3 глав, выводов, заключения, списка литературы (всего 44 наименований) и приложения. Общий объем работы 60 страниц.

Купить

В теоретической части работы представлены отечественные и зарубежные исследования по проблеме изучения личностных ресурсов как предикторов психологической зрелости. Целью данной работы соответственно является выявление влияния личностных ресурсов на формирование психологической зрелости индивида.
В первой главе рассматриваются основные подходы к изучению структуры психологической зрелости, выделены ее компоненты. Также в теоретической части описывается, как связаны между собой личностные ресурсы и психологическая зрелость, а именно, что личностные ресурсы рассматриваются как интегральные характеристики психологической зрелости.
В результате исследования были подтверждены гипотезы, что личностные ресурсы составляют компоненты психологической зрелости, и что субъективное благополучие является предиктором психологической зрелости, и что существуют значимые взаимосвязи между субъективным благополучием и личностными ресурсами, а также, что существуют различия между субъективным благополучием и личностными ресурсами.
Важно, что в результате исследования была выявлена взаимосвязь между личностными ресурсами и субъективным благополучием, что говорит о том, что наличие у индивида личностных ресурсов повышает его удовлетворенность своей деятельностью, социальными отношениями и улучшает эмоциональный компонент самочувствия.
Практическая значимость работы заключается в том, что данный результат может помочь составить более полную картину психологической зрелости индивида, характеризующейся как структура интегральных личностных ресурсов и субъективного благополучия. Так в результате исследования было выявлено, что у студентов субъективное благополучие не входит в структуру фактора психологической зрелости, в отличие от взрослых людей. Это говорит о том, что необходимо повышать субъективное благополучие студентов для успешного формирования у них структуры психологической зрелости. Это важно, так как это люди, находящиеся в процессе профессионального и личностного становления, а также, потому что факторы психологической зрелости определяют в дальнейшем характер и формирование ценностного сознания и поведения студентов.
Также полученная информация может быть использована психологами в работе над формированием программ в сфере личностных тренингов развития личностных ресурсов и удовлетворенности жизнью.

Купить