📄Работа №211621
Тема: РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНО ОКРАШЕННЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В ПЕЙЗАЖНОЙ ЛИРИКЕ А.С. ПУШКИНА
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Русский язык
Объем:
43 листов
Год:
2021
Просмотров:
73
4500
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
АННОТАЦИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ИСТОРИЯ И ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСТВА
ПУШКИНА 8
1.1 Краткий экскурс в историю жизни и творчества поэта 8
1.2 Пушкиниана в русском литературоведении 15
ГЛАВА 2 СРЕДСТВА ПОЭТИЧЕСКОЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОСТИ В
ЛИРИКЕ ПУШКИНА 28
2.1 Роль прилагательных в лирическом тексте 28
2.2 Жанры и мотивы в лирике Пушкина 30
2.3 Эмоционально окрашенные прилагательные в пейзажной лирике
Пушкина 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 42
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ИСТОРИЯ И ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСТВА
ПУШКИНА 8
1.1 Краткий экскурс в историю жизни и творчества поэта 8
1.2 Пушкиниана в русском литературоведении 15
ГЛАВА 2 СРЕДСТВА ПОЭТИЧЕСКОЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОСТИ В
ЛИРИКЕ ПУШКИНА 28
2.1 Роль прилагательных в лирическом тексте 28
2.2 Жанры и мотивы в лирике Пушкина 30
2.3 Эмоционально окрашенные прилагательные в пейзажной лирике
Пушкина 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 42
📖 Аннотация
В данной работе исследуется роль эмоционально окрашенных прилагательных (эпитетов) в пейзажной лирике А.С. Пушкина. Актуальность исследования обусловлена непреходящим значением творчества поэта для русской культуры и необходимостью углубленного лингвопоэтического анализа его художественной системы, что особенно важно для понимания формирования национального литературного языка. Основные результаты демонстрируют, что пейзаж в лирике Пушкина претерпевает сложную эволюцию, отражая смену творческих периодов — от идиллических и романтических образов к реалистическим, при этом эмоционально окрашенные эпитеты служат ключевым средством реализации символической и философской функций пейзажа, выражая глубокое единство человека и природы. Научная значимость работы заключается в системном анализе изобразительно-выразительных средств в контексте творческой эволюции поэта, а практическая — в возможности применения материалов исследования в преподавании литературы и лингвистики. Теоретической основой послужили труды таких исследователей, как В.Г. Белинский, давший фундаментальную оценку творчества Пушкина, Д.Д. Благой, изучавший биографические и творческие аспекты, А.А. Ахматова, обращавшаяся к поэтике, а также П.В. Анненков, чьи биографические материалы остаются важным источником.
📖 Введение
Актуальность исследования. Обращение к творчеству А. С. Пушкина, величайшего русского поэта, драматурга и прозаика, заложившего основы реалистического направления, критика и теоретика литературы, публициста, будет важным, актуальным и необходимым для каждого нового поколения читателей и исследователей. Один из самых авторитетных литературных деятелей первой трети XIX века особенно интересен студентам- иностранцам, ведь именно А. С. Пушкин стал основоположником современного русского литературного языка.
Трудно назвать другого поэта, лирика которого была бы настолько насыщена философскими раздумьями о жизни и природе, как лирика Пушкина. Стремление охватить действительность во всем ее многообразии, постичь глубины жизни обусловило многоплановость, многозначность стихотворений Пушкина. В лирике Пушкина пейзаж выполняет
символическую и философскую функции, помогая поэту в выражении своей особой философской позиции.
Объектом данного исследования является пейзажная лирика поэта.
Предмет исследования - эпитеты как средства художественной изобразительности
Цель работы - изучить роль эмоционально окрашенных прилагательных в пейзажной лирике А. С. Пушкина. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) Изучить и обобщить научную литературу по данной теме
2) Дать характеристику истории и проблемам изучения творчества Пушкина
3) Проанализировать средства поэтической изобразительности в лирике Пушкина
Теоретико-методологическая база исследования представляет собой использование как теоретических, так и практических методов.
Это анализ научной литературы о предмете исследования с целью определения степени его изученности, метод семантического анализа и метод сплошной выборки.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.
Результаты работы могут быть использованы при изучении творчества А.С. Пушкина в рамках учебного курса «Русская литературы Х1Х века» школьниками и иностранными студентами.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка
Трудно назвать другого поэта, лирика которого была бы настолько насыщена философскими раздумьями о жизни и природе, как лирика Пушкина. Стремление охватить действительность во всем ее многообразии, постичь глубины жизни обусловило многоплановость, многозначность стихотворений Пушкина. В лирике Пушкина пейзаж выполняет
символическую и философскую функции, помогая поэту в выражении своей особой философской позиции.
Объектом данного исследования является пейзажная лирика поэта.
Предмет исследования - эпитеты как средства художественной изобразительности
Цель работы - изучить роль эмоционально окрашенных прилагательных в пейзажной лирике А. С. Пушкина. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) Изучить и обобщить научную литературу по данной теме
2) Дать характеристику истории и проблемам изучения творчества Пушкина
3) Проанализировать средства поэтической изобразительности в лирике Пушкина
Теоретико-методологическая база исследования представляет собой использование как теоретических, так и практических методов.
Это анализ научной литературы о предмете исследования с целью определения степени его изученности, метод семантического анализа и метод сплошной выборки.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.
Результаты работы могут быть использованы при изучении творчества А.С. Пушкина в рамках учебного курса «Русская литературы Х1Х века» школьниками и иностранными студентами.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка
✅ Заключение
Влияние человека на природу велико так же, как и природы на людей. Подобная закономерность имеет место и в творчестве А.С. Пушкина. Пейзажная лирика великого гения на каждом этапе его жизненного пути меняется, проявляя свои особенности. Однако человек и природа остаются всегда едины в его творчестве.
Пейзаж в лирике Пушкина проходит сложную эволюцию, он связан непосредственно с различными периодами творчества поэта. В стихотворениях лицейского периода, подражая известным авторам, молодой Пушкин пробует себя в создании идиллического пейзажа. В период увлечения поэтом романтическими идеалами пейзаж в стихотворениях тоже превращается в романтический, он часто сливается с описаниями любовных переживаний лирического героя. В Михайловский период Пушкин реалистически изображает русскую природу, утверждая реализм в своем творчестве. Трудно назвать другого поэта, лирика которого была бы настолько насыщена философскими раздумьями о жизни и природе, как лирика Пушкина. Стремление охватить действительность во всем ее многообразии, постичь глубины жизни обусловило многоплановость, многозначность стихотворений Пушкина. В лирике Пушкина пейзаж выполняет символическую и философскую функции, помогая поэту в выражении своей особой философской позиции
Основной особенностью творчества поэта является выраженный национальный характер. Большинство современников и предшественников Александра Сергеевича воспевали красоту в общем понимании. Романтики не обращали внимания на действительность. В их произведения очертания местности были расплывчатыми. Эталоном хорошего пейзажа обычно была какая-то далёкая страна с огромными лесами, бесконечными полями и реками. Сначала поэт писал свои произведения под влиянием романтизма. Во время ссылки Пушкин восхищался природой, писал о безбрежном море. Он заострил свое внимание на пейзажах, которые видел сам. Перевод в Михайловское позволило Александру Сергеевичу глубоко прочувствовать прелесть русской природы.
Главной целью нашей работы было выявление эмоционально окрашенных прилагательных в пейзажной лирике А.С.Пушкина Нужно особенно отметить, что эмоционально окрашенные определения, выраженные в прямом значении, появляются в составе эпитетов, а определения, высказанные в переносном смысле, - в составе метафор.
Мы использовали метод сплошной выборки для четырех стихотворений: «Зимнее утро», «Зимняя дорога», «Погасло дневное светило» и «Туча».
В результате было выявлено эмоционально окрашенных прилагательных в стихотворении «Зимнее утро» - 15, «Зимняя дорога» - 12, «Погасло дневное светило» - 30 и «Туча» - 8. Всего 65.
Цель выпускной квалификационной работы достигнута, а задачи, поставленные для реализации поставленной цели, решены в полном объеме.
Пейзаж в лирике Пушкина проходит сложную эволюцию, он связан непосредственно с различными периодами творчества поэта. В стихотворениях лицейского периода, подражая известным авторам, молодой Пушкин пробует себя в создании идиллического пейзажа. В период увлечения поэтом романтическими идеалами пейзаж в стихотворениях тоже превращается в романтический, он часто сливается с описаниями любовных переживаний лирического героя. В Михайловский период Пушкин реалистически изображает русскую природу, утверждая реализм в своем творчестве. Трудно назвать другого поэта, лирика которого была бы настолько насыщена философскими раздумьями о жизни и природе, как лирика Пушкина. Стремление охватить действительность во всем ее многообразии, постичь глубины жизни обусловило многоплановость, многозначность стихотворений Пушкина. В лирике Пушкина пейзаж выполняет символическую и философскую функции, помогая поэту в выражении своей особой философской позиции
Основной особенностью творчества поэта является выраженный национальный характер. Большинство современников и предшественников Александра Сергеевича воспевали красоту в общем понимании. Романтики не обращали внимания на действительность. В их произведения очертания местности были расплывчатыми. Эталоном хорошего пейзажа обычно была какая-то далёкая страна с огромными лесами, бесконечными полями и реками. Сначала поэт писал свои произведения под влиянием романтизма. Во время ссылки Пушкин восхищался природой, писал о безбрежном море. Он заострил свое внимание на пейзажах, которые видел сам. Перевод в Михайловское позволило Александру Сергеевичу глубоко прочувствовать прелесть русской природы.
Главной целью нашей работы было выявление эмоционально окрашенных прилагательных в пейзажной лирике А.С.Пушкина Нужно особенно отметить, что эмоционально окрашенные определения, выраженные в прямом значении, появляются в составе эпитетов, а определения, высказанные в переносном смысле, - в составе метафор.
Мы использовали метод сплошной выборки для четырех стихотворений: «Зимнее утро», «Зимняя дорога», «Погасло дневное светило» и «Туча».
В результате было выявлено эмоционально окрашенных прилагательных в стихотворении «Зимнее утро» - 15, «Зимняя дорога» - 12, «Погасло дневное светило» - 30 и «Туча» - 8. Всего 65.
Цель выпускной квалификационной работы достигнута, а задачи, поставленные для реализации поставленной цели, решены в полном объеме.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.