Тема: СВЯЗЬ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ С УРОВНЕМ ТРЕВОЖНОСТИ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ

Старший подростковый возраст является периодом значительных преобразований в сфере сознания, деятельности и системы взаимоотношений и важнейшим этапом в процессе становления личности. Для данного периода характерны интенсивное развитие самосознания, высокая значимость межличностного общения, формирование устойчивых нравственных представлений, социальных установок и смысложизненных ориентаций [27].
Интенсификация учебного процесса, переход на новые формы обучения, необходимость профессионального самоопределения, проблемы в семейных и социальные взаимоотношениях - потенциальные источники тревоги и стресса современных старших подростков [58]. Как высокий, так и чрезмерно заниженный уровень личностной тревожности является одним из индикаторов недостаточной психологической адаптированности подростка, затрудняет планирование и адекватную оценку деятельности, провоцирует объективное и субъективное переживание ситуации неуспеха [48].
Для противостояния тревоге, преодоления возникающих стрессовых ситуаций и минимизации их разрушительного воздействия личностью формируется система адаптивного поведения, включающая отногенетически более ранние защитные механизмы и активно формируемые в подростковом возрасте стратегии совладающего поведения. Конструктивное использование копинг-стратегий (способов управления вызывающими стресс факторами) является основой для становления адаптивного индивидуального стиля совладания [29, 30].
Приобретение навыков преодоления разнообразных жизненных ситуаций, совершенствование механизмов защиты и совладания - важный и необходимый процесс в развитии личности подростка.
От того, какие стили саморегуляции будут использоваться и закрепляться в подростковом возрасте, во многом зависит эффективность адаптации в социуме не только на текущем этапе, но и в дальнейшем: неконструктивные стратегии совладания со стрессом могут быть связаны с нарушениями поведения, снижением успеваемости, значительным рассогласованием «Я-реального» и «Я- идеального» [ 29, 66].
В отечественной психологии исследования личностной тревожности у подростков, несмотря на их очевидную актуальность, носят разрозненный и фрагментарный характер; динамика тревожности в школьном возрасте изучается преимущественно в рамках конкретных, прикладных проблем - таких, как школьная, экзаменационная, соревновательная тревожность [36].
Еще менее разработана тематика психологических исследований, посвященная особенностям копинг-стратегий в старшем подростковом возрасте [11].
Проблема взаимосвязи копинг-стратегий и уровня тревожности старших подростков в настоящее время изучена недостаточно.
Цель исследования: выявить связь копинг-стратегий с уровнем тревожности старших подростков.
Объект исследования: совладающее поведение и особенности проявления тревожности в подростковом возрасте.
Предмет исследования: особенности взаимосвязи копинг-стратегий и уровня тревожности старших подростков.
Цель, объект и предмет исследования определяют следующие задачи:
1. определить уровень и особенности проявления тревожности у старших подростков;
2. выявить гендерные различия в особенностях проявления тревожности у старших подростков;
3. определить особенности копинг-стратегий и структуры психологической защиты у старших подростков;
4. выявить гендерные различия в структуре копинг-стратегий и психологической защиты старших подростков;
5. изучить взаимосвязь копинг-стратегий и психологических защит личности с уровнем тревожности у старших подростков;
6. выявить гендерные особенности связи копинг-стратегий и психологических защит личности с уровнем тревожности старших подростков.
Гипотеза исследования: существует связь между копинг-стратегиями и уровнем тревожности старших подростков.
Методы и методики исследования: Шкала личностной тревожности для учащихся 13-16 лет (автор - А.М. Прихожан), Опросник психологических защит личности «Индекс жизненного стиля» (Р. Плутчик, Г. Келлерман, в адаптации); Юношеская копинг-шкала (Э.Фрайденберг, Р. Льюис, в адаптации), статистический критерий Манна-Уитни, метод ранговой корреляции по Спирмену в SPSS Statistics, V. 17.0.
Практическая значимость исследования: результаты исследования связи копинг-стратегий и уровня тревожности старших подростков могут быть использованы для разработки тренинговой программы, направленной на развитие навыков преодоления стрессовых ситуаций старшими подростками и коррекцию тревожности, для совершенствования методов эффективного оказания психологической помощи старшим подросткам, испытывающим трудности социально-психологической адаптации в связи с высоким уровнем личностной тревожности и недостаточной сформированностью стратегий совладающего поведения.

Купить

Старший подростковый возраст традиционно характеризуется значительным напряжением в учебной деятельности и межличностных отношениях, многообразием задач развития, связанных с личностным и профессиональным самоопределением, достижением личностной идентичности, формированием устойчивой позитивной «Я-концепции».
Высокая тревожность как устойчивое личностное образование может сыграть определяющую роль в психоэмоциональном развитии старшего подростка, способствуя нарушению как интимно-личностного общения со сверстниками, так и учебно-профессиональной деятельности. Для противостояния тревоге, преодоления возникающих стрессовых ситуаций в подростковый период формируется система адаптивного поведения, включающая как отногенетически более ранние защитные механизмы, так и активно формируемые копинг- стратегии. Конструктивное использование копинг-стратегий в старшем подростковом возрасте является основой для развития адаптивного индивидуального стиля совладания и способствует эффективной социальной адаптации не только на текущем этапе, но и в дальнейшем
Недостаточная разработанность особенностей копинг-стратегий в старшем подростковом возрасте как тематики психологических исследований, а также проблемы взаимосвязи копинг-стратегий и уровня тревожности старших подростков обусловливает актуальность нашего исследования.
В исследовании был выявлен повышенный уровень тревожности у 25% старших подростков, причем в группе девочек старшего подросткового возраста диагностирован более высокий уровень межличностной тревожности и общий уровень тревожности. Старшие подростки используют разноплановые копинг- стратегии, причем сформированность отдельных стратегий продуктивного (Решение проблемы и Работа, достижения) и социально-ориентированного копинга (Друзья, Принадлежность) свидетельствует об активном развитии индивидуального адаптивного стиля совладающего поведения. В комплексе саморегуляции участвуют также интенсивно функционирующие у старших подростков механизмы психологической защиты. В структуре психологической защиты старших подростков наибольшей выраженностью характеризуются интеллектуализация, обусловленная интенсивным развитием абстрактного мышления, а также проекция и отрицание, способствующие сохранению соответствия образа «Я» социальным и групповым нормам.
Анализ гендерных особенностей защитно-совладающего поведения позволил выявить более широкое использование условно непродуктивных копинг- стратегий девочками-подростками, что, вероятно, связано со сложившимися в обществе гендерными стереотипами поведения, в соответствии с которыми девочкам в большей степени, чем мальчикам, позволяется открытое выражение эмоций. Однако негативные чувства не должны быть направлены на окружающих, не должны быть сопряжены с проявлениями агрессии, поэтому девочки склонны также к бессознательной замене неприемлемых импульсов на противоположные (реактивному образованию) и приписыванию их окружающим (проекции). Мальчики-подростки, в соответствии с гендерной ролью, склонны к вытеснению вызывающих тревогу импульсов в сферу бессознательного.
Более высокий уровень тревожности и более интенсивное использование непродуктивных копинг-стратегий девочек старшего подросткового возраста, по- видимому, обуславливают большее количество, силу и статистическую значимость взаимосвязей копинг-стратегий и психологических защит личности с уровнем тревожности в группе девочек.
Полученные результаты могут использоваться для разработки тренинговых программ, направленных на развитие навыков преодоления стрессовых ситуаций и коррекцию тревожности. Представляется перспективным использование групповой формы социально-психологического тренинга для помощи старшим подросткам в освоении конструктивных копинг-стратегий, профилактике и коррекции уровня тревожности с учетом выявленных в проведенном исследовании гендерных особенностей.

Купить