Тема: ДИЗАЙН-КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ИГРЫ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ

Активно развивающиеся цифровые технологии давно прочно вошли в повседневную жизнь: невозможно отрицать полезность и удобство доступности информации, как и невозможно не обращать внимание на угрозу благополучию при чрезмерном использовании гаджетов. Ведущиеся споры и исследования не дают однозначных ответов, однако, есть один неоспоримый факт: цифровые технологии давно влияют на образ жизни, распорядок дня и даже формирование личности.
По данным исследования Фонда Развития Интернет, около 89 % детей в возрасте 12-17 лет пользуются интернетом каждый день в любое время и в любом месте, если есть такая возможность [1]. Происходит так по причине того, что интернет предоставляет неограниченные возможности общения, обучения, а также возможности находить признание и быть услышанными. Дети с ранних лет получают возможность быстрее находить пути для развития и реализации своего потенциала, пробовать себя в разных областях, творить и создавать благодаря существованию онлайн-обучения и различных инструментов, позволяющих обмениваться опытом и интересами, помогать другим. Дети растут и взрослеют, приобщаясь и к мировому опыту, и к опыту своих сверстников из самых разных уголков мира, что создает чувство объединённости, возможности обратиться за поддержкой, а также снижает чувство одиночества. То есть, общение в онлайн способствует ускоренному пониманию себя, самоидентификации, преодолению социальных барьеров.
Таким образом, под влиянием цифровых технологий у детей начинают иначе складываться высшие психические процессы, такие как память, внимание, мышление и восприятие. У детей формируется многозадачность, скорость мышления, необходимость быстрой реакции на разнообразные приходящие стимулы. Упомянутое выше желание детей творить с ранних лет что-то свое, реализовывать потенциал приводит к тому, что они обращаются к играм, в которых создают с нуля целые миры, а иногда даже целые игры. Моделирование игровых миров очень притягательно, дети всё чаще играют для насыщения именно подобным опытом. Игры - это процесс решения проблем, происходящий в игровой форме. Играя, ребенок учится выполнять различные задачи, находить комплексные методы решения проблем, стратегически мыслить и планировать, учится терпению и настойчивости. Когда ребенку интересно изучать какое-либо явление самостоятельно, его любопытство способствует закреплению знаний, так как они были приобретены по собственному желанию. Игры способны формировать пытливый и стратегический ум, научить выполнять трудную работу и получать от этого удовольствие - так называемый «положительный стресс».
Из всего разнообразия игр, которые сейчас предлагает рынок, сейчас огромную популярность имеют игры-головоломки, приключения, симуляторы, комбинированные жанры с вышеперечисленными элементами, а также игры с элементом социального взаимодействия и возможностью играть в кооперативе, 8
общаясь с другими игроками по сети. То есть современные игры, компьютерные и мобильные, способны развивать детей в социальной, интеллектуальной, культурной и других областях.
Однако при создании качественной игры следует учитывать ситуацию на рынке, где огромную нишу занимают продающиеся игры, в которые необходимо вкладывать денежные средства и которые ориентированы на бесконечность процесса в целях удержания игроков. Ведь чем дольше игрок увлечен какой-то игрой, тем сильнее формируется желание возвращаться за новой порцией удовольствия, тем больше денег он может приносить разработчикам. Такие игры, к сожалению, очень часто экономят на визуально-эстетической и нравственной составляющих, но многое вкладывают в механизмы удержания игроков, в создание бесконечного игрового процесса. Потому нужно сфокусировать внимание именно на получении детьми нравственных и эстетических знаний, впечатлений, а не на механизме удержания и привязки к игровому миру.
Актуальность проекта заключается в том, что у детей существует потребность в играх, развивающих его творческие способности и стимулирующие познавательную деятельность, но ситуация на рынке на данный момент не всегда способна удовлетворить запросы ребенка. В детях с рождения заложено стремление познавать окружающий мир, учиться, а потому необходимо предоставлять ему такую возможность в различных формах. А учитывая развивающиеся технологии, компьютерные и мобильные игры являются одной из таких форма, и с каждым годом становятся всё доступнее.
Разработанная мобильная игра использует механики головоломок, которые тренируют память и ассоциативное мышление, а также мотивируют игрока задействовать логику и интуицию. Через найденные отрывки историй и диалоги с персонажами игрок знакомится с сюжетом и миром игры. Для того, чтобы продвигаться дальше, ему нужно искать части посланий в книгах, письмах и узнавать их из уст других неигровых персонажей. Всё это мотивирует ребёнка к чтению, а эстетика, создаваемая визуальным оформлением, соединяет все элементы игры, мотивируя ребенка узнавать, что будет дальше, а также делают игровые процессы, сопровождаемые активной мозговой деятельностью, приятными. Важно создать приятное и комфортное визуальное оформление игровой среды для ребенка, особенно в условиях современного рынка, на котором большинство игр излишне динамичные, цепляющие только яркостью, но не проработкой мира и персонажей.
Уникальность данной концепции в выбранных методах визуального оформления, а именно использование двухмерной графики, которая позволит создать выделяющуюся и оригинальную эстетику, улучшит восприятие ребенка, понизит порог вхождения ребенка в игру и сделает её доступной для различных устройств. Более того, приятное визуальное оформление позволит фокусироваться на головоломках и обеспечит лучшее погружение в игру.
Объект исследования - дизайн как способ формирования визуально-эстетической среды в компьютерных играх.
Предмет исследования - художественно-графический образ персонажа и интерфейса и его формирование для мобильной игры с элементами продвижения.
Целью данной выпускной квалификационной работы является разработать дизайн-концепцию развивающей игры для школьников.
Для достижения цели следует решить ряд задач:
- изучить ситуацию на современном рынке мобильных игр в России;
- проанализировать аналоги и выделить основные принципы создания дизайна персонажей и интерфейса для игры;
- разработать концепты персонажей, и на их основе создать спрайты для игры, разработать концепцию различных элементов интерфейса, подобрать шрифтовые гарнитуры, разработать логотип и иконку.

Купить

В результате исследования была разработана дизайн-концепция персонажей и элементов интерфейса развивающей компьютерной игры для школьников с использованием новых методов графического оформления, таких как 2И-графика. В условии стремительного развития цифровых технологий и рынка игр в России, подобный метод может позволить перераспределить затрачиваемые на различные аспекты разработки игр ресурсы, тем самым освободив больше места для разработки действительно качественной и глубокой истории. Стилизованная графика позволяет передавать образ, характер и динамику персонажа, тем самым устанавливая посредством персонажа еще более глубокую связь с игроком. Использованный метод также позволяет понизить порог вхождения для новой аудитории и сделать развивающие повествовательные игры более доступными на рынке как для потребителя, так и для разработчика. Разработанная графика элементов интерфейса и персонажей для игры, позволяющей ребенку-школьнику проводить с пользой свое досуговое время, погружаясь в историю, также делают это время еще более интересным и увлекательным, а значит и прививают интерес к решению логических игр и головоломок. Визуальное оформление игры не только использует наиболее безопасный цветовой спектр, но и использует образы, отсылающие к произведениям искусства, и культуре родной страны.
В процессе работы была изучена ситуация на современном рынке мобильных игр в России. Также были проанализированы аналоги и выделены основные принципы создания дизайна персонажей и интерфейса для игры. В дальнейшем, на основе полученных данных, были разработаны концепты персонажей, и на их основе созданы анимационные спрайты для игры. Была разработана концепция различных элементов интерфейса, подобраны шрифтовые гарнитуры, разработан логотип и иконка.
Исследование имеет практическую значимость: финальную дизайн-концепцию можно использовать в качестве визуального оформления развивающей компьютерной игры для школьников.
Результатом работы стала дизайн-концепция персонажей и элементов интерфейса развивающей компьютерной игры для школьников.

Купить