📄Работа №21042
Тема: ДИАГНОСТИКА И ПРОФИЛАКТИКА СКЛОННОСТИ К СУИЦИДАЛЬНОМУ РИСКУ У ПОДРОСТКОВ
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
130 листов
Год:
2017
Просмотров:
2410
4900
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 5
1 Теоретические аспекты изучения проблемы суицидального поведения
подростков и его профилактики 9
1.1 Подходы отечественных и зарубежных психологов к проблеме суицидального поведения 9
1.2 Подростковый суицид: особенности, признаки, причины 13
1.3 Особенности профилактической работы педагога-психолога с
подростками, склонными к суицидальному риску 19
2 Экспериментальное исследование и профилактика склонности к
суицидальному риску подростков 24
2.1 Организация и методы исследования. Анализ результатов
первичной диагностики склонности к суицидальному риску у 24 подростков
2.2 Программа по первичной профилактике склонности к суицидальному риску подростков «Краски жизни»: цели, задачи,
содержание 37
2.3 Анализ результатов повторной диагностики склонности к суицидальному риску подростков. Сопоставительный анализ результатов первичной и повторной диагностики склонности к суицидальному риску у подростков 42
Заключение 68
Список использованных источников 71
Приложение
1 Теоретические аспекты изучения проблемы суицидального поведения
подростков и его профилактики 9
1.1 Подходы отечественных и зарубежных психологов к проблеме суицидального поведения 9
1.2 Подростковый суицид: особенности, признаки, причины 13
1.3 Особенности профилактической работы педагога-психолога с
подростками, склонными к суицидальному риску 19
2 Экспериментальное исследование и профилактика склонности к
суицидальному риску подростков 24
2.1 Организация и методы исследования. Анализ результатов
первичной диагностики склонности к суицидальному риску у 24 подростков
2.2 Программа по первичной профилактике склонности к суицидальному риску подростков «Краски жизни»: цели, задачи,
содержание 37
2.3 Анализ результатов повторной диагностики склонности к суицидальному риску подростков. Сопоставительный анализ результатов первичной и повторной диагностики склонности к суицидальному риску у подростков 42
Заключение 68
Список использованных источников 71
Приложение
📖 Введение
Проблема суицида имеет важное значение для общества. Несмотря на то, что существует множество разработок по данной проблеме, суицид как явление не исчезает. Суициды - показатель невозможности общества оказать помощь человеку, а также показатель слабости и беспомощности личности. Статистические данные Росстата свидетельствуют о том, что в последние годы число самоубийств среди населения снижается: в 2015 году число самоубийств среди населения снизилось на 6,2% [11]. Это подтверждает необходимость поддерживать данную тенденцию, а значит важно по-прежнему уделять внимание проблеме суицидального поведения и проводить профилактическую работу. Подростковый возраст самый уязвимый в этом вопросе. В период перестройки организма подросток не всегда может справиться с перепадами настроения, общим фоном напряжения, а также типичными для его возраста проблемами.
Причин у самоубийств в подростковом возрасте может быть множество: это и неразделенная любовь, потеря близких, потеря смысла жизни, сложности в построении взаимоотношений, отсутствие принятия и понимания значимых лиц и многое другое. Как уже отмечалось, в переходном возрасте особенно остро воспринимаются проблемы и неприятности. Зачастую они вполне решаемы, но не каждый подросток может справиться с таким грузом, поэтому подросткам нужна своевременная помощь специалистов. Их работа, в первую очередь, должна начинаться с поиска предпосылок суицидального поведения - склонностей.
психологической помощи (поддержки) предполагаемым суицидентам. Данные обстоятельства позволили нам сформулировать тему исследования: «Диагностика и профилактика склонности к суицидальному риску подростков».
Цель: изучение склонности к суицидальному риску у подростков и ее профилактика.
Объект: суицидальное поведение.
Предмет: склонность к суицидальному риску подростков и ее профилактика.
Для достижения поставленной цели мы определили следующие задачи:
1. На основе теоретического анализа психолого-педагогической литературы раскрыть теоретические аспекты изучения проблемы суицидального поведения подростков; рассмотреть подходы отечественных и зарубежных психологов к проблеме суицидального поведения;
2.Описать особенности профилактической работы педагога-психолога с подростками, склонными к суицидальному риску;
3. Провести первичное экспериментальное исследование склонности к суицидальному риску у подростков, проанализировать результаты исследования;
4. Разработать и апробировать программу по первичной профилактике склонности к суицидальному риску у подростков.
5. Провести повторное исследование склонности к суицидальному риску у подростков, проанализировать результаты исследования и эффективность реализованной программы.
Методы исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;
2. Эмпирические методы: тестирование (методики: «Опросник суицидального риска» (автор - Т.Н. Разуваева), «Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению» (автор - А.Н. Орел);
3. Методы количественной и качественной обработки данных, в том числе непараметрический критерий U-Манна-Уитни, Т-критерий Вилкоксона.
Гипотеза: мы предполагаем, что снижение склонности к суицидальному риску у подростков возможно за счет формирования ценностного отношения к жизни.
Методологическую основу исследования составляют труды отечественных педагогов по проблеме суицидального поведения (Амбрумова А.Г., Ефремов В.С., Тихоненко В.А.,), психологов и психиатров по проблемам суицидальности и профилактике суицидального поведения (Войцех В. Ф., Розанов В.А., Старшенбаум Г. В., Шнейдер Л. Б.), а также труды зарубежных суицидологов (Дюркгейм Э., Шнейдман Э.)
Экспериментальное исследование организовано нами на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей» г.Лесосибирска в октябре 2016 г. - мае 2017 г. Выборка представлена подростками в возрасте 15 лет в количестве 53 человек.
Этапы исследования:
I этап (сентябрь 2016 г. - декабрь 2016 г.) - изучение теоретических аспектов проблемы суицидального поведения подростков, определение категориального аппарата, определение методов и выборки экспериментального исследования, проведение первичной диагностики склонности к суицидальному риску у подростков, разработка программы первичной профилактики склонности к суицидальному риску у подростков.
II этап (январь 2017 г. - апрель 2017 г.) - организация и проведение профилактической работы по программе «Краски жизни» с подростками, склонными к суицидальному риску.
III этап (апрель 2017 г. - май 2017 г.) - проведение повторной диагностики склонности к суицидальному риску у подростков, анализ полученных результатов исследования, определение эффективности
профилактической работы с подростками, склонными к суицидальному риску, оформление выпускной квалификационной работы.
Результаты исследования были представлены на конференциях и конкурсах разного уровня:международной научно-практической конференции «Социальное взаимодействие в различных сферах жизнедеятельности» (Санкт- Петербург, 2015); международной научно-практической конференции «Психологическое здоровье человека: жизненный ресурс и жизненный потенциал» (Красноярск, 2015); международной конференции «Ломоносовские чтения на Алтае: фундаментальные проблемы науки и образования» (Барнаул,
2015) ; международной научной студенческой конференции - МНСК
(Новосибирск, 2015, 2016); XX Всероссийской научно-практической
конференции «Научное творчество молодежи» (Анжеро-Судженск,
2016) ;Всероссийском конкурсе научных работ «Научный потенциал XXI» (Обнинск, 2017); внутривузовской студенческой научно-практической конференции «Современное педагогическое образование: теоретический и прикладной аспекты» (Лесосибирск, 2016,2017); внутривузовском конкурсе научных работ (Лесосибирск, 2016, 2017). По теме ВКР опубликовано 11 статей.
Практическая значимость работы заключается в том, что материал, представленный в работе, может быть полезен учителям, педагогам- психологам, психологам, работающим с детьми подросткового возраста. Материалы теоретической главы будут полезны педагогам, студентам при подготовке курсовых, исследовательских, семинарских работ. Проведенное исследование дает сведения об общей картине склонности к суицидальному риску среди подростков в настоящее время. Разработанная программа может быть использована в работе с подростками, склонными к суицидальному риску. приложений.
Причин у самоубийств в подростковом возрасте может быть множество: это и неразделенная любовь, потеря близких, потеря смысла жизни, сложности в построении взаимоотношений, отсутствие принятия и понимания значимых лиц и многое другое. Как уже отмечалось, в переходном возрасте особенно остро воспринимаются проблемы и неприятности. Зачастую они вполне решаемы, но не каждый подросток может справиться с таким грузом, поэтому подросткам нужна своевременная помощь специалистов. Их работа, в первую очередь, должна начинаться с поиска предпосылок суицидального поведения - склонностей.
психологической помощи (поддержки) предполагаемым суицидентам. Данные обстоятельства позволили нам сформулировать тему исследования: «Диагностика и профилактика склонности к суицидальному риску подростков».
Цель: изучение склонности к суицидальному риску у подростков и ее профилактика.
Объект: суицидальное поведение.
Предмет: склонность к суицидальному риску подростков и ее профилактика.
Для достижения поставленной цели мы определили следующие задачи:
1. На основе теоретического анализа психолого-педагогической литературы раскрыть теоретические аспекты изучения проблемы суицидального поведения подростков; рассмотреть подходы отечественных и зарубежных психологов к проблеме суицидального поведения;
2.Описать особенности профилактической работы педагога-психолога с подростками, склонными к суицидальному риску;
3. Провести первичное экспериментальное исследование склонности к суицидальному риску у подростков, проанализировать результаты исследования;
4. Разработать и апробировать программу по первичной профилактике склонности к суицидальному риску у подростков.
5. Провести повторное исследование склонности к суицидальному риску у подростков, проанализировать результаты исследования и эффективность реализованной программы.
Методы исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;
2. Эмпирические методы: тестирование (методики: «Опросник суицидального риска» (автор - Т.Н. Разуваева), «Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению» (автор - А.Н. Орел);
3. Методы количественной и качественной обработки данных, в том числе непараметрический критерий U-Манна-Уитни, Т-критерий Вилкоксона.
Гипотеза: мы предполагаем, что снижение склонности к суицидальному риску у подростков возможно за счет формирования ценностного отношения к жизни.
Методологическую основу исследования составляют труды отечественных педагогов по проблеме суицидального поведения (Амбрумова А.Г., Ефремов В.С., Тихоненко В.А.,), психологов и психиатров по проблемам суицидальности и профилактике суицидального поведения (Войцех В. Ф., Розанов В.А., Старшенбаум Г. В., Шнейдер Л. Б.), а также труды зарубежных суицидологов (Дюркгейм Э., Шнейдман Э.)
Экспериментальное исследование организовано нами на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей» г.Лесосибирска в октябре 2016 г. - мае 2017 г. Выборка представлена подростками в возрасте 15 лет в количестве 53 человек.
Этапы исследования:
I этап (сентябрь 2016 г. - декабрь 2016 г.) - изучение теоретических аспектов проблемы суицидального поведения подростков, определение категориального аппарата, определение методов и выборки экспериментального исследования, проведение первичной диагностики склонности к суицидальному риску у подростков, разработка программы первичной профилактики склонности к суицидальному риску у подростков.
II этап (январь 2017 г. - апрель 2017 г.) - организация и проведение профилактической работы по программе «Краски жизни» с подростками, склонными к суицидальному риску.
III этап (апрель 2017 г. - май 2017 г.) - проведение повторной диагностики склонности к суицидальному риску у подростков, анализ полученных результатов исследования, определение эффективности
профилактической работы с подростками, склонными к суицидальному риску, оформление выпускной квалификационной работы.
Результаты исследования были представлены на конференциях и конкурсах разного уровня:международной научно-практической конференции «Социальное взаимодействие в различных сферах жизнедеятельности» (Санкт- Петербург, 2015); международной научно-практической конференции «Психологическое здоровье человека: жизненный ресурс и жизненный потенциал» (Красноярск, 2015); международной конференции «Ломоносовские чтения на Алтае: фундаментальные проблемы науки и образования» (Барнаул,
2015) ; международной научной студенческой конференции - МНСК
(Новосибирск, 2015, 2016); XX Всероссийской научно-практической
конференции «Научное творчество молодежи» (Анжеро-Судженск,
2016) ;Всероссийском конкурсе научных работ «Научный потенциал XXI» (Обнинск, 2017); внутривузовской студенческой научно-практической конференции «Современное педагогическое образование: теоретический и прикладной аспекты» (Лесосибирск, 2016,2017); внутривузовском конкурсе научных работ (Лесосибирск, 2016, 2017). По теме ВКР опубликовано 11 статей.
Практическая значимость работы заключается в том, что материал, представленный в работе, может быть полезен учителям, педагогам- психологам, психологам, работающим с детьми подросткового возраста. Материалы теоретической главы будут полезны педагогам, студентам при подготовке курсовых, исследовательских, семинарских работ. Проведенное исследование дает сведения об общей картине склонности к суицидальному риску среди подростков в настоящее время. Разработанная программа может быть использована в работе с подростками, склонными к суицидальному риску. приложений.
✅ Заключение
Проанализировав психологическую литературу, мы пришли к выводу, что существует множество подходов к пониманию суицидального поведения как среди отечественных психологов, так и среди зарубежных. Это и социологические подходы, представленные взглядами Э. Дюркгейма, Э. Шнейдмана, психологические, представленные работами З. Фрейда, Э. Фромма, А. Адлера, и объединяющие в себе несколько направлений - интегративные подходы, ярким представителем, одного из которых, является отечественный суицидолог А.Г. Амбрумова. По А. Г. Амбрумовой, суицидальное поведение - поведение человека,вызванное социально-психологической дезадаптацией, порождающей внутриличностный конфликт, выходом из которого человек считает самоуничтожение. Суицидальный риск - потенциальная готовность личности совершить суицид.
Обобщая различные точки зрения, мы отмечаем, что возникновение склонности к суицидальному риску обусловлено множеством факторов: индивидуальные особенности, нейропсихологические особенности, отношения с близкими и значимыми людьми, внутриличностные конфликты и предрасположенности к ним; а также факторами, которые не зависит от конкретного индивида: социально-экономические проблемы страны, политические обстоятельства и др.
Характеризуя особенности подросткового суицида, мы констатируем, что причинами самоубийства могут быть определенные качества, которые проявляются в подростковом возрасте. Вероятность совершения самоубийства повышают: сильная эмоциональность, агрессивность, некоторые особенности мировоззрения и ярко выраженный максимализм. Подростки, находящиеся в трудной жизненной ситуации, также могут быть склонны к суицидальному риску.
С подростками, склонными к суицидальному риску, необходимо проводить профилактическую работу. Профилактика склонности к суицидальному риску включает в себе множество аспектов. В первую очередь - это обязательная просветительская работа, информирование. В систему профилактики склонности к суицидальному риску входят беседы, консультирование по различным вопросам, тренинговые формы работ с обучением навыкам саморегуляции и релаксации, снятия напряжения и агрессии, а также работа по формированию ценностного отношения к жизни.
Мы провели экспериментальное исследование, направленное на изучение склонности к суицидальному риску у подростков с использованием следующих методик: «Опросник суицидального риска» (автор - Т.Н. Разуваева), «Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению» (автор - А.Н. Орел). На основании полученных результатов первичной диагностики мы выделили экспериментальную и контрольную группы, в которые вошли подростки, имеющие разный уровень склонности к суицидальному риску.
Нами разработана и апробирована программа профилактики склонности к суицидальному риску «Краски жизни» с подростками экспериментальной группы.После реализации программы «Краски жизни» нами была проведена повторная диагностика подростков экспериментальной и контрольной групп. Обобщая полученные результаты первичной и повторной диагностики подростков экспериментальной группы по методикам «Опросник суицидального риска» (автор - Т.Н. Разуваева) и «Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению» (автор - А.Н. Орел), мы отмечаем, что снизились показатели у 5 опрошенных (20%) по шкале «Демонстративность», у 6 опрошенных (24%) по шкале «Уникальность», у 13 подростков (50%) по шкале «Социальный пессимизм», у 1 опрошенного (4%) по шкале «Слом культурных барьеров», у 2 опрошенных (8%) по шкале «Максимализм», у 2 опрошенных (8%) по шкале «Временная перспектива»; у 5 опрошенных (20%) возросли значения показателей уровня антисуицидального фактора; у 4 опрошенных (15%) снизились показатели по шкале «Склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению», у 2 подростков (8%) отмечено уменьшение показателей по шкале «Социальная желательность».
Результаты первичной и повторной диагностики подростков экспериментальной группы были подвергнуты статистическому анализу с использованием Т-критерия Вилкоксона, в ходе которого были установлены статистически значимые различия по факторам: «Слом культурных барьеров», «Социальный пессимизм», «Склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению».
Анализируя полученные результаты первичной и повторной диагностики подростков контрольной группы, мы отмечаем, что у этих подростков также выявлена склонность к суицидальному риску, следовательно, необходима реализация профилактической работы по программе «Краски жизни».
Таким образом, полученные результаты подтверждают нашу гипотезу, о том, что снижение склонности к суицидальному риску у подростков возможно за счет формирования ценностного отношения к жизни.
Обобщая различные точки зрения, мы отмечаем, что возникновение склонности к суицидальному риску обусловлено множеством факторов: индивидуальные особенности, нейропсихологические особенности, отношения с близкими и значимыми людьми, внутриличностные конфликты и предрасположенности к ним; а также факторами, которые не зависит от конкретного индивида: социально-экономические проблемы страны, политические обстоятельства и др.
Характеризуя особенности подросткового суицида, мы констатируем, что причинами самоубийства могут быть определенные качества, которые проявляются в подростковом возрасте. Вероятность совершения самоубийства повышают: сильная эмоциональность, агрессивность, некоторые особенности мировоззрения и ярко выраженный максимализм. Подростки, находящиеся в трудной жизненной ситуации, также могут быть склонны к суицидальному риску.
С подростками, склонными к суицидальному риску, необходимо проводить профилактическую работу. Профилактика склонности к суицидальному риску включает в себе множество аспектов. В первую очередь - это обязательная просветительская работа, информирование. В систему профилактики склонности к суицидальному риску входят беседы, консультирование по различным вопросам, тренинговые формы работ с обучением навыкам саморегуляции и релаксации, снятия напряжения и агрессии, а также работа по формированию ценностного отношения к жизни.
Мы провели экспериментальное исследование, направленное на изучение склонности к суицидальному риску у подростков с использованием следующих методик: «Опросник суицидального риска» (автор - Т.Н. Разуваева), «Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению» (автор - А.Н. Орел). На основании полученных результатов первичной диагностики мы выделили экспериментальную и контрольную группы, в которые вошли подростки, имеющие разный уровень склонности к суицидальному риску.
Нами разработана и апробирована программа профилактики склонности к суицидальному риску «Краски жизни» с подростками экспериментальной группы.После реализации программы «Краски жизни» нами была проведена повторная диагностика подростков экспериментальной и контрольной групп. Обобщая полученные результаты первичной и повторной диагностики подростков экспериментальной группы по методикам «Опросник суицидального риска» (автор - Т.Н. Разуваева) и «Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению» (автор - А.Н. Орел), мы отмечаем, что снизились показатели у 5 опрошенных (20%) по шкале «Демонстративность», у 6 опрошенных (24%) по шкале «Уникальность», у 13 подростков (50%) по шкале «Социальный пессимизм», у 1 опрошенного (4%) по шкале «Слом культурных барьеров», у 2 опрошенных (8%) по шкале «Максимализм», у 2 опрошенных (8%) по шкале «Временная перспектива»; у 5 опрошенных (20%) возросли значения показателей уровня антисуицидального фактора; у 4 опрошенных (15%) снизились показатели по шкале «Склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению», у 2 подростков (8%) отмечено уменьшение показателей по шкале «Социальная желательность».
Результаты первичной и повторной диагностики подростков экспериментальной группы были подвергнуты статистическому анализу с использованием Т-критерия Вилкоксона, в ходе которого были установлены статистически значимые различия по факторам: «Слом культурных барьеров», «Социальный пессимизм», «Склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению».
Анализируя полученные результаты первичной и повторной диагностики подростков контрольной группы, мы отмечаем, что у этих подростков также выявлена склонность к суицидальному риску, следовательно, необходима реализация профилактической работы по программе «Краски жизни».
Таким образом, полученные результаты подтверждают нашу гипотезу, о том, что снижение склонности к суицидальному риску у подростков возможно за счет формирования ценностного отношения к жизни.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.