📄Работа №210087
Тема: Совершенствование методики обучения технике бега по прямой детей 10-12 лет в конькобежном спорте
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
физическая культура
Объем:
54 листов
Год:
2021
Просмотров:
20
4540
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
АННОТАЦИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ 8
1 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ
БЕГА ПО ПРЯМОЙ 10
1.1 Особенности техники бега по прямой в конькобежном спорте 10
1.2 Возрастные особенности детей 10-12 лет 21
1.3 Методика обучения технике бега по прямой в конькобежном спорте 23
2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 26
2.1 Организация исследования 26
2.2 Методы исследования 27
2.3 Экспериментальная методика обучения технике бега по прямой 30
3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 47
ПРИЛОЖЕНИЯ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ А Протокол регистрации параметров контрольного
испытания и расчетные величины экспериментальной группы 56
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Протокол регистрации параметров контрольного
испытания и расчетные величины контрольной группы
ВВЕДЕНИЕ 8
1 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ
БЕГА ПО ПРЯМОЙ 10
1.1 Особенности техники бега по прямой в конькобежном спорте 10
1.2 Возрастные особенности детей 10-12 лет 21
1.3 Методика обучения технике бега по прямой в конькобежном спорте 23
2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 26
2.1 Организация исследования 26
2.2 Методы исследования 27
2.3 Экспериментальная методика обучения технике бега по прямой 30
3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 47
ПРИЛОЖЕНИЯ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ А Протокол регистрации параметров контрольного
испытания и расчетные величины экспериментальной группы 56
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Протокол регистрации параметров контрольного
испытания и расчетные величины контрольной группы
📖 Введение
Конькобежный спорт в настоящее время характеризуется активным ростом максимальных соревновательных скоростей, что заставляет тренеров и специалистов вести поиск наиболее эффективных методик подготовки в изменяемых условиях как высококвалифицированных, так и начинающих конькобежцев [42].
Сегодня многие вопросы требуют решения и изучения с учетом фундаментальных положений современной теории и методики спорта (В.Н. Платонов, 2005; Ю.Ф. Курамшин, 2007; Л.П. Матвеев, 2008), а также передовые подходы в вопросах обучения (П.Я. Гальперин, 1985; М.М. Боген, 1989; И.П. Ратов, 1994) и, в частности, методика технической подготовки детей 10-12 лет в конькобежном спорте [34].
В конькобежном спорте основной целью является преодоление дистанции заданной длительности за минимальное время. Прохождение дистанции происходит только за счет собственных мышечных усилий на скользящей опоре. При этом скорость перемещения спортсмена зависит не только от его физической подготовленности, но в значительной мере на спортивно-технический результат влияет характер взаимодействия спортсмена с опорой через лезвие конька. При анализе структуры спортивного двигательного действия в конькобежном спорте выделяют основные параметры, которые показывают значительную связь пространственной скорости перемещения и реализацией физической подготовленности спортсмена - длительность суммарного скольжения во время фазы свободного скольжения и одноопорного отталкивания, площадь опоры, величина развиваемого усилия и точка приложения равнодействующей силы, которые вызывают ответную опорную реакцию [58].
В поисках эффективного метода обучения взаимодействия с опорой (лезвие конька со льдом) юных конькобежцев мы сформулировали проблему исследования, сущность которой заключается в том, как научить юных конькобежцев 10-12 лет эффективно реализовать физическую подготовленность.
Целью исследования является совершенствование методики обучения технике бега по прямой детей 10-12 лет в конькобежном спорте, способствующее эффективной реализации физической подготовленности.
Для достижения поставленной цели сформулировали следующие задачи:
1 Изучить научно-методическую литературу и современные исследования анализа техники бега по прямой в конькобежном спорте;
2 Усовершенствовать методику обучения технике бега по прямой детей 10-12 лет в конькобежном спорте;
3 Оценить эффективность усовершенствованной методики обучения технике бега по прямой в условиях искусственной управляющей среды.
Объектом исследовательской работы является техника бега по прямой в конькобежном спорте.
Предметом исследования - процесс обучения технике бега по прямой в конькобежном спорте.
Гипотезой исследования является использование искусственной управляющей среды, которое позволит повысить эффективность обучения технике бега по прямой детей 10-12 лет в конькобежном спорте.
Научная новизна реализуется в том, что исследуется и оценивается эффективность модели обучения технике бега по прямой в условиях искусственной управляющей среды.
Сегодня многие вопросы требуют решения и изучения с учетом фундаментальных положений современной теории и методики спорта (В.Н. Платонов, 2005; Ю.Ф. Курамшин, 2007; Л.П. Матвеев, 2008), а также передовые подходы в вопросах обучения (П.Я. Гальперин, 1985; М.М. Боген, 1989; И.П. Ратов, 1994) и, в частности, методика технической подготовки детей 10-12 лет в конькобежном спорте [34].
В конькобежном спорте основной целью является преодоление дистанции заданной длительности за минимальное время. Прохождение дистанции происходит только за счет собственных мышечных усилий на скользящей опоре. При этом скорость перемещения спортсмена зависит не только от его физической подготовленности, но в значительной мере на спортивно-технический результат влияет характер взаимодействия спортсмена с опорой через лезвие конька. При анализе структуры спортивного двигательного действия в конькобежном спорте выделяют основные параметры, которые показывают значительную связь пространственной скорости перемещения и реализацией физической подготовленности спортсмена - длительность суммарного скольжения во время фазы свободного скольжения и одноопорного отталкивания, площадь опоры, величина развиваемого усилия и точка приложения равнодействующей силы, которые вызывают ответную опорную реакцию [58].
В поисках эффективного метода обучения взаимодействия с опорой (лезвие конька со льдом) юных конькобежцев мы сформулировали проблему исследования, сущность которой заключается в том, как научить юных конькобежцев 10-12 лет эффективно реализовать физическую подготовленность.
Целью исследования является совершенствование методики обучения технике бега по прямой детей 10-12 лет в конькобежном спорте, способствующее эффективной реализации физической подготовленности.
Для достижения поставленной цели сформулировали следующие задачи:
1 Изучить научно-методическую литературу и современные исследования анализа техники бега по прямой в конькобежном спорте;
2 Усовершенствовать методику обучения технике бега по прямой детей 10-12 лет в конькобежном спорте;
3 Оценить эффективность усовершенствованной методики обучения технике бега по прямой в условиях искусственной управляющей среды.
Объектом исследовательской работы является техника бега по прямой в конькобежном спорте.
Предметом исследования - процесс обучения технике бега по прямой в конькобежном спорте.
Гипотезой исследования является использование искусственной управляющей среды, которое позволит повысить эффективность обучения технике бега по прямой детей 10-12 лет в конькобежном спорте.
Научная новизна реализуется в том, что исследуется и оценивается эффективность модели обучения технике бега по прямой в условиях искусственной управляющей среды.
✅ Заключение
В результате проведенного исследования была рассмотрена методика обучения технике бега по прямой детей 10-12 лет в конькобежном спорте, способствующее эффективной реализации физической подготовленности.
Были изучены научно-методическая литература обучения технике бега по прямой в конькобежном спорте и современные исследования анализа техники бега по прямой в конькобежном спорте.
Установлено, что техника бега по прямой в конькобежном спорте состоит из трех фаз: свободного скольжения, одноопорного отталкивания, двухопорного отталкивания. Эффективность двигательного действия во многих видах спорта оценивается мощностью этих двигательных действий. В конькобежном спорте в настоящее время не имеется технической возможности достоверно оценивать мощность соревновательного упражнения. Поиски методов оценки эффективности оптимального технического двигательного действия в конькобежном спорте с учетом индивидуальных особенностей спортсмена продолжаются.
Нами предложена усовершенствованная методика обучения технике бега по прямой детей 10-12 лет в конькобежном спорте путем применения идей искусственной управляющей среды в естественных условиях учебнотренировочного процесса.
Оценена эффективность усовершенствованной методики обучения технике бега по прямой в условиях искусственной управляющей среды. Показатели времени выполнения контрольного испытания не имеют достоверных различий (р > 0,05), количество шагов, средняя длительность шага и коэффициент силы отталкивания экспериментальной группы имеют достоверные различия (р < 0,05).
На основании полученных результатов можно сделать следующие выводы:
1 Оценивать эффективность (оптимальность) технического спортивного двигательного действия в конькобежном спорте у детей 10-12 лет только по времени (скорость передвижения) не целесообразно.
2 Применение экспериментальной методики обучения технике бега по прямой достоверно способствует уменьшению количества шагов и увеличению длительности скользящего шага.
3 Применение искусственной управляющей среды способствует формированию оптимального навыка взаимодействия с опорой, акцентируя внимание на точку приложения результирующих сил.
Таким образом, в практической деятельности тренеров по конькобежному спорту при обучении технике бега по прямой детей 10 -12 лет можно рекомендовать использовать предложенную нами методику, акцентируя внимание в первую очередь не на фактическую скорость перемещения, а на эффективную (оптимальную) реализацию физической подготовленности юных спортсменов, которую можно оценивать количеством шагов необходимых для преодоления заданной дистанции.
Были изучены научно-методическая литература обучения технике бега по прямой в конькобежном спорте и современные исследования анализа техники бега по прямой в конькобежном спорте.
Установлено, что техника бега по прямой в конькобежном спорте состоит из трех фаз: свободного скольжения, одноопорного отталкивания, двухопорного отталкивания. Эффективность двигательного действия во многих видах спорта оценивается мощностью этих двигательных действий. В конькобежном спорте в настоящее время не имеется технической возможности достоверно оценивать мощность соревновательного упражнения. Поиски методов оценки эффективности оптимального технического двигательного действия в конькобежном спорте с учетом индивидуальных особенностей спортсмена продолжаются.
Нами предложена усовершенствованная методика обучения технике бега по прямой детей 10-12 лет в конькобежном спорте путем применения идей искусственной управляющей среды в естественных условиях учебнотренировочного процесса.
Оценена эффективность усовершенствованной методики обучения технике бега по прямой в условиях искусственной управляющей среды. Показатели времени выполнения контрольного испытания не имеют достоверных различий (р > 0,05), количество шагов, средняя длительность шага и коэффициент силы отталкивания экспериментальной группы имеют достоверные различия (р < 0,05).
На основании полученных результатов можно сделать следующие выводы:
1 Оценивать эффективность (оптимальность) технического спортивного двигательного действия в конькобежном спорте у детей 10-12 лет только по времени (скорость передвижения) не целесообразно.
2 Применение экспериментальной методики обучения технике бега по прямой достоверно способствует уменьшению количества шагов и увеличению длительности скользящего шага.
3 Применение искусственной управляющей среды способствует формированию оптимального навыка взаимодействия с опорой, акцентируя внимание на точку приложения результирующих сил.
Таким образом, в практической деятельности тренеров по конькобежному спорту при обучении технике бега по прямой детей 10 -12 лет можно рекомендовать использовать предложенную нами методику, акцентируя внимание в первую очередь не на фактическую скорость перемещения, а на эффективную (оптимальную) реализацию физической подготовленности юных спортсменов, которую можно оценивать количеством шагов необходимых для преодоления заданной дистанции.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.