ВВЕДЕНИЕ 2
Аннотация 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИГРОВОГО МЕТОДА ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 7
1.1 Игры и игровые упражнения в тренировке футболистов 7
1.2 Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2 ОБОСНОВАНИЕ ИГРОВОЙ МЕТОДИКИ В ПОДГОТОВКЕ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 38
2.1 Теоретическое обоснование и организация педагогического
. эксперимента 38
2.2 Игровые средства, направленные на развитие физических
качеств и овладение техникой и тактикой игры в футболе 40
2.3 Методы исследования эффективности применения
оригинальной методики 51
2.4 Выводы по второй главе 54
ГЛАВА 3 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ
ИГРОВОЙ МЕТОДИКИ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 57
3.1 Влияние игровых средств на физическую и техническую
подготовку футболистов, анализ эксперимента исследования 57
3.2 Практические рекомендации 67
3.3 Выводы по третьей главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 71
Актуальность исследования. Сегодня как никогда создание мотивации при занятиях спортом играют важнейшую роль в процессе спортивной подготовки молодого резерва. Насилие множества пост факторов социальной жизни уводят молодое поколение, в сторону не давая возможности заострить свое итак несформированное внимание на серьезных и содержательных основах жизни. Поэтому современная система тренировки и воспитания должна ставить в основу решения задачи по созданию мотивации у молодого спортсмена для занятия и конечного результата на спортивном поприще.
Конечно, это все не так просто бороться тренеру, школе с целой системой, которая уводит четко и планомерно ребенка в сторону, по наименьшему сопротивлению в жизни, но все, же есть выход. Он заключается в том, чтобы мы пользовались теми средствами, которые вызывают положительные эмоции у наших подопечных. Одним из таких средств является «Игра».
И мы как педагоги должны понимать, что основным критерием нашей работы должно стоять здоровье нашего подопечного, должен соблюдаться паритет между результатом и здоровьем в любой форме спортивно-педагогической деятельности. Любая форма занятий детей должна приносить радость, наслаждение физическое и моральное, поэтому и умение корректно общаться тренера с детьми является залогом успеха. А успех сегодняшнего тренера заключается в заинтересованности и интересе его подопечных зани-мающихся тем или иным видом спорта. Любой дискомфорт, который возни-кает у ребенка при занятиях спортом, приводит к отвращению к данным занятиям, негативу и дальнейшей неприязни. Чтобы избежать этого тренер обязан видеть в занятии спортом в первую очередь интерес ребенка его вовлеченность в процесс, его мотивацию, желание, а уже потом преследовать результаты выигранных матчей, разработку хитрых тактических схем и т.д. [36, с. 34].
В процессе проведения учебно-тренировочных занятий нередко у занимающихся наблюдается утомление и нежелание тренироваться. Наблюдения показали, что это результат однообразия применяемых упражнений. Важным моментом в решении этой проблемы является подбор игр и игровых упражнений для решения задач физической, технической, тактической и психологической подготовки.
Исследования, проведенные по вопросу об эффективности применения игр и игровых упражнений в учебно-тренировочной работе с юными футбо¬листами, позволяют сделать следующие выводы:
' Применение в тренировке игр сходных с игровыми ситуациями, за¬ставляет футболиста постоянно думать о дальнейшем развитии игры, в которой он принимает творческое участие и оказывает воздействие на её ход. Схожесть игровых упражнений с игрой, качественный перенос навыков в игру - основная заслуга игровых упражнений перед всем учебно-тренировочным процессом в целом. Игры и игровые упражнения активно способствуют воспитанию у занимающихся игроков стремления к борьбе. Эмоциональный подъём. благоприятствует этому, а также отражается на воспитании волевых качеств.
Закрепление элементов техники проводится в условиях, близких к игровым ситуациям, что способствует воспитанию навыка, легче осуществля¬ется перенос приобретенных умений на поле. Занимающиеся соревнуются между собой, стараются выполнить элементы техники как можно быстрее и качественнее. Повышается ответственность при выполнении элементов тех¬ники в связи со стремлением быстро и правильно выполнить задание.
Использование в подготовке юных футболистов игр и игровых упражнений оказали положительное влияние на прирост показателей характеризующих физическую и техническую подготовленность. По сравнению с общепринятой методикой. Так в экспериментальной группе достоверно улучшились показатели, по сравнению с контрольной группой в этих показателях.
Нами был предложен комплекс игр и игровых упражнений по различным видам подготовке юных футболистов.
