ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ МБОУ СОШ № 2

В ходе выполнения выпускной квалификационной работы были решены следующие задачи:
1. Раскрыта сущность управления образовательным учреждением.
Управление системой образования в Российской Федерации носит государственно-общественный характер и осуществляется на принципах законности, демократии, автономии образовательных учреждений, информационной открытости системы образования и учета общественного мнения.
Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления является общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, общешкольная конференция с участием родителей и учащихся, совет школы. Непосредственное руководство учреждением осуществляет директор школы.
2. Изучен российский и зарубежный опыт управления средней школой.
В России разработан и применяется государственный стандарт образования, в Великобритании национальная программа, а в США нет единой государственной программы. Однако во всех странах определен обязательный перечень предметов к изучению. Во всех странах школьное образование завершается экзаменами в письменной форме. Наряду с государственными школами существуют частные, где обучение ведется на платной основе.
Введение в России профильного обучения, безусловно, является заимствованием зарубежного опыта построения индивидуальной траектории образования.
Эффективность любой национальной модели образования определяется совместимостью интересов организаций с интересами общества при условии учета социокультурных особенностей страны. Развитие системы среднего образования в России предполагает постепенный переход от доминирования государственного регулирования в образовательной сфере к добавлению общественного регулирования и саморегулирования.
3. Выбрана методика оценки эффективности работы муниципального образовательного учреждения.
Минобрнауки издало Методические рекомендации по разработке органами власти субъектов РФ и органами местного самоуправления показателей эффективности деятельности подведомственных образовательных учреждений, их руководителей и работников.
Эффективность учреждений, как правило, оценивается по трем направлениям: основная, финансово-экономическая деятельность и работа с кадрами. Оценка эффективности преследует две взаимосвязанные цели - улучшить качество предоставляемых услуг (на уровне учреждения в целом и каждого работника в частности) и повысить уровень платы за совершаемую работу. Поэтому основной мерой поощрения, применяемой по итогам оценки, является назначение стимулирующих выплат, которые в зависимости от принятой системы оценки имеют ежеквартальный и (или) ежегодный характер.
Многие учредители и учреждения сегодня уже разработали показатели эффективности, исходя при этом из специфики отрасли и собственных представлений о системе оценки, и используют эти показатели для установления стимулирующих выплат.
4. Дана краткая характеристика МБОУ СОШ № 2.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2» закрытое административно-территориальное образование город Межгорье Республики Башкортостан, было организовано 1 сентября 1988 года.
Школа реализует образовательные программы в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности, выданной ей лицензирующим органом, а также осуществляет и другие виды деятельности, сопутствующие основной: творческую, просветительскую, учебно-методическую, финансовохозяйственную деятельность.
Из звеньев или уровней, включающих педагогический персонал в управлении, в МБОУ СОШ № 2, выделяют три:
1- й уровень - уровень директора (директор, совет школы, педсовет и др.);
2- й уровень - уровень заместителей директора (методический совет, совет по профилактике правонарушений, учебная комиссия, малый педсовет, социальнопсихологическая служба и др.);
3- й уровень - уровень классных руководителей, учителей, воспитателей.
5. Проведена оценка использования ресурсной базы школы.
Всего педагогических работников в школе - 42 человека (в числе которых: 1 социальный педагог, 1 педагог-организатор, 1 педагог дополнительного образования, 1 преподаватель ОБЖ).
Материально-технические ресурсы школы представляют собой оборудование и инвентарь, предназначенные для обеспечения учебно-воспитательного процесса и управления образовательным учреждением.
Общая балансовая стоимость недвижимого муниципального имущества в МБОУ СОШ № 2 составляет 103 303 474,47 рублей стоимость движимого
муниципального имущества - 9 064 344,57 рублей. Финансирование школы
осуществляется из трех источников:
- субсидия на выполнение муниципального задания;
- целевые субсидии;
- доходы от оказания услуг учреждениями, находящимися в ведении органов местного самоуправления городских округов.
Расходы осуществляются на осуществление основных функций школы. Расходы по приносящей доход деятельности направляются на выплаты персоналу, закупку товаров, работ и услуг для муниципальных нужд, иные бюджетные ассигнования.
Субсидии на выполнение муниципального задания направляются как из местного бюджета, так и из республиканского бюджета. Целевые субсидии направляются на подготовку, переподготовку и повышение квалификации кадров, а также на осуществление целевых программ.
Проанализировав наличие и использование ресурсов в МБОУ СОШ № 2 можно сделать вывод о том, что школа обладает достаточными ресурсами для осуществления образовательной деятельности.
6. Проведен анализ эффективности работы школы.
Эффективность работы образовательного учреждения была определена по достигнутым результатам, прежде всего по повышению качества образования.
Проведенный анализ эффективности работы МБОУ СОШ № 2
свидетельствует о достижении современного уровня качества образования:
1) Реализована преемственность и открытость в сфере образовательных подсистем, предоставляющих каждому обучающемуся сферы деятельности, необходимой для его развития.
2) Построена образовательная практика с учетом региональных, социальнокультурных тенденций, воспитание детей в духе уважения к людям, своей школе, городу, республике.
3) Разработано и внедрено новое содержание образования в школе, осуществлен поэтапный переход на ФГОС основного общего образования.
4) Совершенствована система управления школой.
5) Произошло развитие материально-технического, кадрового, научнометодического обеспечения воспитательно-образовательного процесса.
6) Произошло совершенствование работы по мониторингу образовательного процесса.
7) Создана система целенаправленной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.
8) Обеспечен устойчивый рост качества знаний.
9) Созданы условия для реализации индивидуальной образовательной траектории школьника.
В МБОУ СОШ № 2 сложилась и успешно функционирует система управления направленная на оптимизацию, стабильность и сохранение достигнутого в сочетании с проектным управлением, позволяющем разрешать возникающие противоречия, искать новые пути продвижения к целям перспективного развития, искать новые зоны успеха.
7. Выявлены проблемы и разработаны рекомендации по совершенствованию работы школы.
Подготовка педагогических кадров для реализации программы развития школы предполагает совершенствование методической, психологопедагогической, информационной компетентности педагогов. Для этого необходимо решить следующие задачи:
- задачи кадрового обеспечения;
- задачи педагогического обеспечения;
- задачи психологического обеспечения;
- задачи материально-технического обеспечения;
- задачи управления.
Рекомендации по развитию кадрового потенциала образовательного учреждения можно сформулировать следующим образом:
Личная включённость педагогов в реализацию программы развития школы предполагает решение следующих задач:
1) Концептуальная задача нацелена на разработку педагогами первой и высшей квалификационной категории собственной концепции обучения и воспитания в соответствии с программой развития школы и принципам преемственности; учителями второй категории - определение методической темы самообразования в соответствии с программой развития школы. Эта задача должна решаться ежегодно.
2) Технологическая задача предполагает выделение основных технологий, методов и приёмов, которыми владеет педагог для реализации своей педагогической и воспитательной концепции.
3) Методическая задача, предполагающая творчество учителя по реализации своей педагогической и воспитательной концепции.
Для успешной работы по развитию персонала образовательного учреждения необходимо пересмотреть систему мотивации педагогов. Поэтому основной рекомендацией по совершенствованию системы управления персоналом МБОУ СОШ № 2 мы предлагаем введение для педагогического персонала эффективных контрактов.
Цель введения эффективного контракта: увязка повышения оплаты труда с достижением конкретных показателей качества оказываемых государственных (муниципальных) услуг на основе:
- введения взаимоувязанной системы отраслевых показателей эффективности;
- установления соответствующих показателям эффективности
стимулирующих выплат, критериев и условий их назначения с отражением в примерных положениях об оплате труда работников учреждений, коллективных договорах, трудовых договорах;
- отмены неэффективных стимулирующих выплат;
- использования при оценке достижения конкретных показателей качества и количества оказываемых государственных (муниципальных) услуг (выполнения работ) независимой системы оценки качества работы учреждений, включающей кроме критериев эффективности их работы и введение публичных рейтингов их деятельности.
8. Определена экономическая и социальная эффективность предложенных рекомендаций.
Введение эффективного контракта позволит:
- повысить престижность и привлекательность профессий работников, участвующих в оказании образовательных услуг;
- внедрить в МБОУ СОШ № 2 систему оплаты труда работников, увязанную с качеством оказания образовательных услуг;
повысить уровень педагогических работников;
повысить качество оказания образовательных услуг;
создать прозрачный механизм оплаты труда руководителя школы.


Купить