АННОТАЦИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ИЗУЧАЕМОЙ ТЕМЕ 7
1.1 Теоретические основы дифференцированного и индивидуального 7 подхода в обучении двигательным действиям
1.2 Особенности физического воспитания учащихся 10
1.3 Роль и значение комплекса ГТО 15
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 20
2.1 Методы исследования 20
2.2 Организация исследования 24
ГЛАВА 3 СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИКИ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ 25 ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1 Содержание методики исследования 25
3.2 Анализ результатов педагогического эксперимента 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 41
Физическая культура в общеобразовательной школе представлена как учебная дисциплина и важный базовый компонент в формировании целостного развития личности учащегося. Она должна обеспечивать необходимый уровень развития жизненно важных двигательных навыков и физических качеств, способствовать гармонизации телесного и духовного в детях, формировать у них культуру здоровья. Через формирование культуры здоровья и воспитания здорового образа жизни, учитель подводит ученика к необходимости систематически заниматься физической культурой во внеурочной деятельности и ведению активного образа жизни, что является главным условием в подготовке к сдаче норм ГТО. На различных этапах возрастного развития человек получает информацию об этом в семье, в школе и, наконец, в лечебном учреждении [1, 2, 3].
Цель исследования - поиск эффективных методов подготовки учащихся к выполнению норм комплекса ГТО.
Объект исследования: физическая подготовка учащихся 11-12 лет.
Предмет исследования: методика подготовки учащихся 11-12 лет к выполнению испытаний комплекса ГТО.
Задачи исследования:
- Провести анализ и обобщение литературных источников по теме исследования.
- Изучить методику подготовки учащихся 11-12 лет к выполнению испытаний комплекса ГТО.
- Проверить эффективность используемой методики в учебнопедагогическом процессе.
- Разработать практические рекомендации по подготовке учащихся 11-12 лет к выполнению испытаний комплекса ГТО.
Результат исследования:
Установлено, что использование дифференцированного подхода при подготовке учащихся к выполнению испытаний комплекса ГТО во внеурочной деятельности по физической культуре будет способствовать успешному выполнению испытаний комплекса ГТО.
В результате анализа литературных источников установлено, что Всероссийский физкультурно-спортивный комплекса «Г отов к труду и обороне» прошёл апробацию среди учащихся во всех общеобразовательных
организациях. Повышение уровня физической подготовленности обучающихся в целях выполнения нормативов испытаний (тестов). Комплекса ГТО на золотой, серебряный и бронзовый знаки является одной из приоритетных задач общеобразовательной школы.
Внеурочная деятельность способствует увеличению числа занимающихся физической культурой и является эффективной формой осуществления работы по подготовке учащихся к выполнению нормативов испытаний (тестов) Комплекса ГТО и повышения уровня их физической подготовленности.
Результаты итогового тестирования, проведенного по окончании педагогического эксперимента, позволяют утверждать, что уровень развития физических качеств у учащихся 5-6 классов экспериментальной группы, занимающихся по разработанной нами методике, стал выше по окончанию эксперимента. Различия между предварительным и итоговым тестированием являются достоверными. Следовательно, использованная в ходе проведения педагогического эксперимента методика является эффективной.
Разработанная нами методика физической подготовки учащихся 11-12 лет к выполнению испытаний комплекса ГТО с использованием дифференцированного подхода позволяет значительно увеличить показатели физической подготовленности и может быть использована во внеурочной деятельности общеобразовательных организаций.
