АННОТАЦИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ 8
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Анализ аналогов 10
Фирменный стиль 11
Социальные сети 13
Сайты 18
Анализ предпроектной ситуации 20
2. ПРАКТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Постановка проектных задач 22
Проектно-художественные решения 23
Разработка фирменного стиля 24
Дизайн социальной сети Instagram 27
Разработка сайта 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 32
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Аналоги 33
Приложение 2. Эскизы 45
Приложение 3. Макет общей компоновки графической подачи
Актуальность. Художественные занятия развивают мелкую моторику, а это - стимуляция участков мозга, ответственных за мышление, речь, зрительную и двигательную память, координацию. Во время рисования задействованы оба полушария головного мозга, активно возникают межполушарные связи.
Польза рисования для детей несомненна и обоснована с научной точки зрения:
1. У ребенка развивается пространственный интеллект и воображение.
В процессе работы ребенок получает реальный результат - рисунок. Это учит его целеполаганию и формирует ориентацию на результативную деятельность.
2. Через рисунок ребенок самовыражается, проецирует на бумагу свое психологическое состояние.
3. Систематические уроки живописи приучают ребенка структурировать время, вырабатывают усидчивость, формируют дисциплинированность.
4. Через живопись дети учатся творчески осмысливать окружающий мир и понимать, что каждый человек имеет собственное восприятие реальности, по- своему видит предметы и явления.
5. Рисование - процесс, предполагающий эксперименты, креативность, индивидуальное видение предметов. Именно в процессе работы над рисунком ребенок учится воспринимать свои ошибки - а как шанс создать нечто новое и уникальное. Такой подход помогает художнику раскрепоститься, стать самостоятельней и успешней.
6. Процесс создания картины позволяет человеку ощущать себя не «песчинкой», а творцом, что благоприятно сказывается на его самооценке и самоидентификации.
7. Рассматривая картины, подбирая палитру, доводя работу до совершенства ребенок учится различать нюансы, видеть общее и частное, сравнивать и обобщать.
8. Главное, что дает рисование детям с точки зрения эстетического воспитания, приобщение к общемировой культуре через изобразительное искусство.
9. Развивая ассоциативное мышление, навыки ориентации в пространстве, проецирования на плоскости, рисование важно для школьников как ключ к пониманию математических, физических моделей и освоению других дисциплин.
Помимо вышесказанного, последние десятилетия выразительные возможности дизайна многократно умножились в результате перехода от моностилевой к полистилевой культуре, снятия идеологических штампов и запретов. Новые технологические возможности, компьютерные программы, синтетические материалы значительно модернизировали и расширили амплитуду выразительных средств художника-дизайнера. Дизайн активно используется в качестве метода в других видах искусства (кино, телевидение, фотография, музыка и т. д.). Поэтому методы дизайна, связывающие потребительские и эстетические качества предметов, предназначенных для непосредственного использования человеком, с их оптимальной структурой и технологией изготовления, начинают оказывать определенное воздействие на решение важных социальных проблем, таких как повышение качества жизни, культура труда и производственных отношений, культура потребления, гармонизации, эстетизации быта и создание благоприятного психологического климата для людей.
В связи с этим профессии: дизайнер, художник, архитектор, визуализатор и др. очень востребованы и, чтобы поступить в высшее учебное заведение на одну из этих профессий - нужна очень хорошая подготовка, которую могут дать только художественные школы, специальные студии и подготовительные курсы при университетах.
На данный момент в Челябинске насчитывается около 15 художественных школ, примерно 40 художественных студий и несколько курсов, которые могут подготовить подростка к поступлению в высшее или среднее учебное заведение. Этого недостаточно для города с населением в 1195446 человек, из которых примерно 140000 школьников.
Степень разработанности проблемы
Объект исследования - дизайн в оформлении визуальных образов организации.
Предмет исследования - процесс создания фирменного стиля, сайта и оформление социальных сетей для школы архитектурно-художественного творчества.
Цель исследования - исследования является разработка информациаонного комплекса Школы архитектурно-художественного творчества (г. Челябинск).
Задачи:
- изучить аналоги;
- изучить целевую аудиторию;
- разработать дизайн фирменного стиля, оформить социальные сети и сайт.
Новизна - впервые был разработан фирменный стиль Школы архитектурнохудожественного творчества, который соответствует требованиям заказчика.
Теоретическая значимость
Выводы и теоретические положения работы могут быть использованы в дальнейшем применении, например при создания лэндинга или полиграфической продукции.
Практическая значимость
Результаты работы рекомендуется использовать для продвижения Школы архитектурно-художественного творчества (г. Челябинск).
В ходе исследования были изучены популярные на 2020 год социальные сети, выявлены современные методы донесения информации и привлечения клиентов по средствам графического дизайна. Были изучены аналоги фирменных стилей детских современных организаций, аналоги оформления социальных сетей и современных одностраничных сайтов. Кроме того была изучена структура работы современного продвижения на современных платформах, проанализирована и внедрена в рекламно-информационный комплекс.
Была сформирована совокупность проектно-художественных решений, которые привлекают внимание потенциальных учеников ШАХТ и их родителей.
Исследование имеет практическую значимость: результаты могут быть использованы для продвижения школы архитектурно-художественного творчества и привлечения новых учеников.
