Помощь студентам в учебе
Психические особенности студентов, занимающихся агрессивными и неагрессивными командными видами спорта
|
АННОТАЦИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ 7
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИИ
СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОМАНДНЫХ ВИДАХ СПОРТА 10
1.1 Характеристика командных видов спорта: хоккея и 10
волейбола
1.2 Индивидуально-личностные особенности 13
спортсменов
1.3 Эмоционально-волевой компонент развития личности спортсмена... 20
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1 Организация 25
исследования
2.2 Методы 26
исследования
ГЛАВА 3 АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
3.1 Исследование особенностей эмоционально-волевой сферы
спортсменов, занимающихся различными командными видами 32
спорта.
3.2 Анализ особенностей межличностных 38
отношений
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 50
ВВЕДЕНИЕ 7
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИИ
СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОМАНДНЫХ ВИДАХ СПОРТА 10
1.1 Характеристика командных видов спорта: хоккея и 10
волейбола
1.2 Индивидуально-личностные особенности 13
спортсменов
1.3 Эмоционально-волевой компонент развития личности спортсмена... 20
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1 Организация 25
исследования
2.2 Методы 26
исследования
ГЛАВА 3 АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
3.1 Исследование особенностей эмоционально-волевой сферы
спортсменов, занимающихся различными командными видами 32
спорта.
3.2 Анализ особенностей межличностных 38
отношений
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 50
Актуальность. Специалисты в области спорта считают нестабильность результатов спортсмена прямым следствием его эмоционального состояния на соревнованиях. Многие тренеры видят одну из задач подготовки к соревнованиям в том, чтобы снять эмоциональное напряжение, изолировать спортсмена от стрессовых влияний [16, 26]. Возможно, позитивный смысл психологической подготовки спортсмена как раз и состоит в пробуждении сил и способностей, которые могут вести его в непредсказуемой стрессовой ситуации соревнования [13].
Современный уровень развития спорта требует использования комплекса психологических мероприятий по улучшению подготовки спортсменов, в частности, внедрения эффективной системы психологического контроля [26]. Создание такой системы предполагает учет основных положений психодиагностики. Сущность психодиагностики в спорте состоит в прогнозировании возможности достижения максимального результата. Точность прогноза во многом зависит от способности выделить достаточное количество психологических признаков и объединить их в систему [29].
Психодиагностическое направление в первую очередь связано с развитием комплексных психологических исследований, рассматривающих человека, а также микросоциумы как многоуровневые системы.
Именно в комплексных исследованиях анализируются и сопоставляются основные психологические стороны человека, каждая из которых представлена широким арсеналом психических показателей, выявляющих многие отдельные грани психических свойств [39].
Оптимизация спортивной деятельности требует знаний о принципиальных психологических закономерностях строения регуляторных процессов, которые, в конечном счете, обеспечивают ее эффективное осуществление.
Сущность надежности спортивной деятельности заключается в устойчивости к повышению утомления и эмоциональному напряжению. В этом смысле, психическую готовность спортсмена можно рассматривать как наивысшую степень эффективности процесса психического регулирования его деятельности, благодаря которой достигается максимальная надежность осуществления этой деятельности [51].
Контролирование эмоций (эмоционального возбуждения)
обуславливает четкую реализацию программы действий, в особенности на соревновательном этапе. Поэтому диагностика эмоционального компонента позволяет вносить положительные коррективы в деятельность спортсмена [53].
В командных видах спорта перед тренером стоит задача создания хорошей команды - сплоченного работоспособного коллектива игроков. Очевидно, что процессы взаимодействия игроков в групповой деятельности имеют свои закономерности. Если собрать в одну команду всех звезд данного вида спорта, это не станет само по себе гарантией того, что эта команда станет «хорошей командой». Термин «хорошая команда» предполагает игровую и личностную сплоченность членов команды и наличие у них командной психологии победителей. Командная психология победителей означает не суммарную психологию каждого в отдельности игрока, а качественно новый феномен командной психологии как целостного организма [59]. Помимо общих для индивидуальных и командных видов спорта характеристик психологии победителей: наличия реальных и прорывных целей, наличия творческого мышления, высокого уровня развития саморегуляции, грамотного отношения к проигрышу как к обратной связи, командная психология обладает рядом особенностей.
Объект исследования - процесс психологической подготовки в командных видах спорта.
Предмет исследования - особенности эмоционально-волевой сферы спортсменов агрессивных и неагрессивных командных видов спорта.
Цель исследования - выявить различия в эмоционально-волевой сфере спортсменов, занимающихся агрессивными и неагрессивными командными видами спорта.
В выпускной квалификационной работе были поставлены следующие задачи:
1 Проанализировать литературные данные об эмоционально-волевой составляющей психологической подготовки в командных видах спорта .
2 Подобрать соответствующий психолого-педагогический
инструментарий для оценки уровня эмоционально-волевой подготовленности спортсменов.
3 Выявить особенности эмоционально-волевой сферы спортсменов- «игровиков» в зависимости от риска травматизма в избранном виде спорта.
Практическая значимость исследования: выявленные особенности психического состояния спортсменов, занимающихся агрессивными и неагрессивными командными видами спорта, позволят в дальнейшем грамотно строить процесс психологической подготовки как во время тренировочных занятий, так и к соревнованиям. Полученные данные могут быть востребованы тренерами, работающими со спортивными командами различного возраста и уровня подготовленности.
Современный уровень развития спорта требует использования комплекса психологических мероприятий по улучшению подготовки спортсменов, в частности, внедрения эффективной системы психологического контроля [26]. Создание такой системы предполагает учет основных положений психодиагностики. Сущность психодиагностики в спорте состоит в прогнозировании возможности достижения максимального результата. Точность прогноза во многом зависит от способности выделить достаточное количество психологических признаков и объединить их в систему [29].
Психодиагностическое направление в первую очередь связано с развитием комплексных психологических исследований, рассматривающих человека, а также микросоциумы как многоуровневые системы.
Именно в комплексных исследованиях анализируются и сопоставляются основные психологические стороны человека, каждая из которых представлена широким арсеналом психических показателей, выявляющих многие отдельные грани психических свойств [39].
Оптимизация спортивной деятельности требует знаний о принципиальных психологических закономерностях строения регуляторных процессов, которые, в конечном счете, обеспечивают ее эффективное осуществление.
Сущность надежности спортивной деятельности заключается в устойчивости к повышению утомления и эмоциональному напряжению. В этом смысле, психическую готовность спортсмена можно рассматривать как наивысшую степень эффективности процесса психического регулирования его деятельности, благодаря которой достигается максимальная надежность осуществления этой деятельности [51].
Контролирование эмоций (эмоционального возбуждения)
обуславливает четкую реализацию программы действий, в особенности на соревновательном этапе. Поэтому диагностика эмоционального компонента позволяет вносить положительные коррективы в деятельность спортсмена [53].
В командных видах спорта перед тренером стоит задача создания хорошей команды - сплоченного работоспособного коллектива игроков. Очевидно, что процессы взаимодействия игроков в групповой деятельности имеют свои закономерности. Если собрать в одну команду всех звезд данного вида спорта, это не станет само по себе гарантией того, что эта команда станет «хорошей командой». Термин «хорошая команда» предполагает игровую и личностную сплоченность членов команды и наличие у них командной психологии победителей. Командная психология победителей означает не суммарную психологию каждого в отдельности игрока, а качественно новый феномен командной психологии как целостного организма [59]. Помимо общих для индивидуальных и командных видов спорта характеристик психологии победителей: наличия реальных и прорывных целей, наличия творческого мышления, высокого уровня развития саморегуляции, грамотного отношения к проигрышу как к обратной связи, командная психология обладает рядом особенностей.
Объект исследования - процесс психологической подготовки в командных видах спорта.
Предмет исследования - особенности эмоционально-волевой сферы спортсменов агрессивных и неагрессивных командных видов спорта.
Цель исследования - выявить различия в эмоционально-волевой сфере спортсменов, занимающихся агрессивными и неагрессивными командными видами спорта.
В выпускной квалификационной работе были поставлены следующие задачи:
1 Проанализировать литературные данные об эмоционально-волевой составляющей психологической подготовки в командных видах спорта .
2 Подобрать соответствующий психолого-педагогический
инструментарий для оценки уровня эмоционально-волевой подготовленности спортсменов.
3 Выявить особенности эмоционально-волевой сферы спортсменов- «игровиков» в зависимости от риска травматизма в избранном виде спорта.
Практическая значимость исследования: выявленные особенности психического состояния спортсменов, занимающихся агрессивными и неагрессивными командными видами спорта, позволят в дальнейшем грамотно строить процесс психологической подготовки как во время тренировочных занятий, так и к соревнованиям. Полученные данные могут быть востребованы тренерами, работающими со спортивными командами различного возраста и уровня подготовленности.
Проведенное исследование позволяет сформулировать следующие выводы:
1) Во время соревнований у спортсменов агрессивных видов спорта тревога менее выражена, чем у спортсменов, занимающихся неагрессивными видами спорта, что говорит о склонности вторых тревожно реагировать на обстановку перед соревнованиями и непосредственно во время игры. Но, тем не менее, показатели соревновательной личностной тревожности в обеих группах соответствуют среднему уровню тревожности. Исходя из этого, мы можем говорить о том, что спортсмены, участвующие в командных видах спорта, испытывают чувство волнения в соревновательной деятельности, но имеют возможность компенсировать его за счет коллективности и взаимоподдержки;
2) Спортсмены, занимающиеся агрессивными видами спорта, более вспыльчивы, неуступчивы, отличаются больше напористостью, бескомпромиссностью, а также более мстительны и нетерпимы к мнению других. Это объясняется спецификой вида спорта, которая допускает непосредственный физический контакт и различные формы контролируемой физической агрессии. Кроме того, обе группы имеют высокие показатели по шкале «напористость», это говорит о том, что спортсмены командных видов спорта, как агрессивных, так и неагрессивных, отличаются настойчивостью и привыкли решительно добиваться своих целей. Также, важно отметить, что агрессия спортсменов обеих групп, по большей части, служит жизненным интересам и выживанию, обеспечивает безопасность и развитие, нежели ориентирована на удовлетворение агрессивного влечения самого по себе, направленного на причинение вреда другим;
3) Спортсмены, занимающиеся неагрессивными видами спорта, имеют более высокую степень накапливаемого эмоционально¬энергетического заряда, не получающего выхода вовне, чем спортсмены, занимающиеся агрессивными видами спорта. Это объясняется тем, что хоккеисты склонны более свободно выражать свои агрессивные тенденции, что способствует периодической разрядке накапливаемого эмоционального напряжения;
4) У обеих групп имеется определенная тенденция мотивации на успех, это означает, что хоккеисты и волейболисты обычно уверенны в себе, в своих силах, ответственны, инициативны и активны. Их отличает настойчивость в достижении цели, целеустремленность и склонность планировать свое будущее на большие промежутки времени;
5) Спортсмены, занимающиеся неагрессивными видами спорта, отличаются большей выдержкой и самообладанием, чем спортсмены, занимающиеся агрессивными видами спорта, причем у вторых данное волевое качество выражено слабо. Инициативность и самостоятельность же, а также настойчивость и упорство, наоборот, больше выражена у спортсменов агрессивных видов спорта. Практически все изучаемые нами волевые качества спортсменов имеют среднюю выраженность.
6) Хоккеисты имеют тенденцию к независимости и «борьбе», тогда как волейболисты склонны к зависимости и избеганию «борьбы». Это означает, что первые отличаются независимостью взглядов и поведения от групповых стандартов и ценностей: социальных и морально-этических, тогда как вторые, наоборот, склонны к внутреннему стремление к принятию групповых стандартов и ценностей. Кроме того, спортсмены, занимающиеся агрессивными видами спорта, активно стремятся участвовать в групповой жизни, добиваться более высокого статуса в системе межличностных взаимоотношений, а спортсмены, занимающиеся неагрессивными видами спорта, скорее склонны к уходу от взаимодействия, сохранению нейтралитета в групповых спорах и конфликтах и к компромиссным решениям;
7) Обе группы спортсменов оценивают привлекательность своей команды как высокую, это говорит о сплоченности команды и положительной психологической атмосфере в ней;
8) Соревновательная личностная тревожность у спортсменов неагрессивных видов спорта сильно связана с их представлениями о себе, а именно: независимостью, общительностью и принятием «борьбы», тогда как у спортсменов агрессивных видов спорта эта связь слабее. В группе волейболистов соревновательная личностная тревожность также имеет отрицательные взаимосвязи с такими волевыми качествами, как самообладание и выдержка, настойчивость и упорство, смелость и решительность и позитивная агрессивность субъекта. У хоккеистов отрицательная взаимосвязь тревожности наблюдается с самообладанием и выдержкой. И наконец, в обеих группах, соревновательная личностная тревожность связана с мотивацией спортсменов на успех или неудачу.
Говоря о позитивной агрессивности спортсменов, важно отметить, что в обеих группах она положительно связана с независимостью и принятием «борьбы», а также с такими волевыми качествами, как настойчивость и упорство. В группе спортсменов неагрессивного вида спорта к волевым качествам, связанным с позитивной агрессивностью субъекта, добавляется самообладание и выдержка.
У хоккеистов конфликтность положительно связана с принятием борьбы, а у волейболистов конфликтность прямо зависит от оценки «я реального».
У хоккеистов эмоциональная напряженность имеет положительные связи с такими волевыми качествами, как самообладание и выдержка, а также инициативность и самостоятельность. Что же касается волейболистов, то у них эмоциональная напряженность отрицательно связана с генерализованными настойчивостью и упорством.
1) Во время соревнований у спортсменов агрессивных видов спорта тревога менее выражена, чем у спортсменов, занимающихся неагрессивными видами спорта, что говорит о склонности вторых тревожно реагировать на обстановку перед соревнованиями и непосредственно во время игры. Но, тем не менее, показатели соревновательной личностной тревожности в обеих группах соответствуют среднему уровню тревожности. Исходя из этого, мы можем говорить о том, что спортсмены, участвующие в командных видах спорта, испытывают чувство волнения в соревновательной деятельности, но имеют возможность компенсировать его за счет коллективности и взаимоподдержки;
2) Спортсмены, занимающиеся агрессивными видами спорта, более вспыльчивы, неуступчивы, отличаются больше напористостью, бескомпромиссностью, а также более мстительны и нетерпимы к мнению других. Это объясняется спецификой вида спорта, которая допускает непосредственный физический контакт и различные формы контролируемой физической агрессии. Кроме того, обе группы имеют высокие показатели по шкале «напористость», это говорит о том, что спортсмены командных видов спорта, как агрессивных, так и неагрессивных, отличаются настойчивостью и привыкли решительно добиваться своих целей. Также, важно отметить, что агрессия спортсменов обеих групп, по большей части, служит жизненным интересам и выживанию, обеспечивает безопасность и развитие, нежели ориентирована на удовлетворение агрессивного влечения самого по себе, направленного на причинение вреда другим;
3) Спортсмены, занимающиеся неагрессивными видами спорта, имеют более высокую степень накапливаемого эмоционально¬энергетического заряда, не получающего выхода вовне, чем спортсмены, занимающиеся агрессивными видами спорта. Это объясняется тем, что хоккеисты склонны более свободно выражать свои агрессивные тенденции, что способствует периодической разрядке накапливаемого эмоционального напряжения;
4) У обеих групп имеется определенная тенденция мотивации на успех, это означает, что хоккеисты и волейболисты обычно уверенны в себе, в своих силах, ответственны, инициативны и активны. Их отличает настойчивость в достижении цели, целеустремленность и склонность планировать свое будущее на большие промежутки времени;
5) Спортсмены, занимающиеся неагрессивными видами спорта, отличаются большей выдержкой и самообладанием, чем спортсмены, занимающиеся агрессивными видами спорта, причем у вторых данное волевое качество выражено слабо. Инициативность и самостоятельность же, а также настойчивость и упорство, наоборот, больше выражена у спортсменов агрессивных видов спорта. Практически все изучаемые нами волевые качества спортсменов имеют среднюю выраженность.
6) Хоккеисты имеют тенденцию к независимости и «борьбе», тогда как волейболисты склонны к зависимости и избеганию «борьбы». Это означает, что первые отличаются независимостью взглядов и поведения от групповых стандартов и ценностей: социальных и морально-этических, тогда как вторые, наоборот, склонны к внутреннему стремление к принятию групповых стандартов и ценностей. Кроме того, спортсмены, занимающиеся агрессивными видами спорта, активно стремятся участвовать в групповой жизни, добиваться более высокого статуса в системе межличностных взаимоотношений, а спортсмены, занимающиеся неагрессивными видами спорта, скорее склонны к уходу от взаимодействия, сохранению нейтралитета в групповых спорах и конфликтах и к компромиссным решениям;
7) Обе группы спортсменов оценивают привлекательность своей команды как высокую, это говорит о сплоченности команды и положительной психологической атмосфере в ней;
8) Соревновательная личностная тревожность у спортсменов неагрессивных видов спорта сильно связана с их представлениями о себе, а именно: независимостью, общительностью и принятием «борьбы», тогда как у спортсменов агрессивных видов спорта эта связь слабее. В группе волейболистов соревновательная личностная тревожность также имеет отрицательные взаимосвязи с такими волевыми качествами, как самообладание и выдержка, настойчивость и упорство, смелость и решительность и позитивная агрессивность субъекта. У хоккеистов отрицательная взаимосвязь тревожности наблюдается с самообладанием и выдержкой. И наконец, в обеих группах, соревновательная личностная тревожность связана с мотивацией спортсменов на успех или неудачу.
Говоря о позитивной агрессивности спортсменов, важно отметить, что в обеих группах она положительно связана с независимостью и принятием «борьбы», а также с такими волевыми качествами, как настойчивость и упорство. В группе спортсменов неагрессивного вида спорта к волевым качествам, связанным с позитивной агрессивностью субъекта, добавляется самообладание и выдержка.
У хоккеистов конфликтность положительно связана с принятием борьбы, а у волейболистов конфликтность прямо зависит от оценки «я реального».
У хоккеистов эмоциональная напряженность имеет положительные связи с такими волевыми качествами, как самообладание и выдержка, а также инициативность и самостоятельность. Что же касается волейболистов, то у них эмоциональная напряженность отрицательно связана с генерализованными настойчивостью и упорством.