АННОТАЦИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ 7
1 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1 Понятие и назначение путеводителя
1.1.1 История возникновения путеводителя 9
1.1.2 Виды музейных путеводителей 14
1.2 Анализ аналогов 15
1.3 Основные требования к оформлению путеводителя
1.3.1 Художественная структура 23
1.3.2 Практическое назначение 24
2 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1 Постановка проектных задач 28
2.2 Художественное раскрытие темы
2.2.1 Основные творческие задачи по проекту 28
2.2.2 Концепция оформления путеводителя по музеям 29
2.2.3 Графика и инфографика 30
2.2.4 Выбор шрифта 32
2.3 Функционально-технологические и эргономические решения
2.3.1 Анализ опасных и вредных факторов. Методы их устранения 34
2.3.2 Нормирование опасных и вредных факторов 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ А. История путеводителя 45
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Структура печатного издания 48
ПРИЛОЖЕНИЕ В. Аналоги 51
ПРИЛОЖЕНИЕ Г. Разработки исследовательской работы 60
Актуальность темы
Актуальностью исследования является отсутствие необходимой материальной базы для полноценного функционирования музеев вузов в условиях их активного участия во всех сферах деятельности высшего учебного заведения, в первую очередь, в процессе обучения студентов. Музеи являются неотъемлемыми функционально-планировочными элементами вузов, о чем свидетельствует их многовековой опыт. Они обладают уникальными собраниями, не имеющими себе равных по научной содержательности, художественной и исторической значимости.
Высшие учебные заведения на протяжении всего периода своего существования оказывали существенное влияние на формирование культуры общества и передачи его культурных и научных достижений. Основным хранилищем и транслятором культурных традиций вузов являются музеи истории высшей школы, активно создаваемые в последние десятилетия. На современном этапе развития общества музеи истории вузов испытывают потребность в совершенствовании фондовой деятельности, разработке методики научной систематизации, атрибуции музейных коллекций по истории высших учебных заведений и введения этих памятников в современное информационно- коммуникативное пространство. Культурологическое осмысление данной проблематики и новая интерпретация музейных коллекций, сосредоточенных в собраниях музеев истории вузов, позволит определить приоритетные направления в сохранении историко-культурного наследия, в использовании коллекционных материалов в различных видах музейной и научно-исследовательской деятельности.
Основная задача состоит в создании путеводителя музейно-образовательного комплекса ЮУрГУ, в общем изменении отношения учащихся к культурной стороне института.
Универсальный путеводитель, разработанный в едином стиле, содержащий информацию о 15 выставочных площадках университета, позволит заинтересовать посетителей в содержании музейной коллекции университетского комплекса и повысить его посещаемость.
Благодаря путеводителю, гости вуза смогут ознакомиться с историей образования и развития университета, а так же повысить свой профессиональный уровень.
Степень разработанности проблемы
Всего 1,5-2% вузовских музеев в стране и за рубежом имеют специально спроектированные здания. Большинство же размещаются в приспосабливаемых разрозненных помещениях или исторических сооружениях, что одинаково неприемлемо. Вместе с тем, в проектах зданий для вузовских музеев, как правило, не учитывается фактор роста собрания, особенности построения научной экспозиции, не отражается специфика размещения в соседстве с другими сооружениями учебного заведения.
В большинстве случаев, учащиеся даже не догадываются о наличие музея в учебном заведение, что, соответственно, делает его невостребованным среди молодежи.
Неправильная подача, скучные брошюры и вывески о музее усугубляют ситуацию, отталкивая своим видом гостей и учащихся.
Есть множество вариантов привлечения посетителей в музей, одним из которых является интересный путеводитель.
Данная проблемы уже была решена во многих университетах России, также в высших учебных заведениях Европы: Оксфорде и Кембридже.
Объект исследования - путеводитель по Музейному комплексу Южно-Уральского государственного университета.
Предмет исследования - графический дизайн многостраничной полиграфической продукции.
Цель исследования - создать проект оформления путеводителя по музейно-образовательному комплексу университета.
Задачи исследования:
1. Собрать и изучить информацию о музейно-образовательном комплексе ЮУрГу.
2. Изучить аналоги графического оформления путеводителей по музеям.
3. Разработать общую проект издания в виде макета.
Новизна работы
Путеводитель выполнен в виде справочного материала, иллюстрации несут равную с тексом смысловую нагрузку.
Структура и объем исследования
Работа состоит из введения, теоретической и практической части, заключения и списка используемой литературы.
В ходе создания проекта было проанализировано большое количество аналогов и разработанных образов, благодаря чему был создан макет путеводителя.
Актуальность его смысловой составляющей заключается в общем изменении отношения учащихся к культурной стороне института.
В ходе исследовательской работы, был проведен анализ современного состояния книжного производства, рассмотрена проблематика создания оформления справочных изданий, а также основные требования к их оформлению. Изучены аналоги оформления путеводителей как российских, так и зарубежных издательств.
С их помощью были выявлены основные тенденции в графической дизайне и основные составляющие печатных изданий. Это позволило создать запоминающийся и современный стиль для путеводителя. Разработанный дизайн- проект оформления путеводителя, полностью отвечающего требованиям справочного издания. Весь визуально-графический образ путеводителя выполнен в одном графическом стиле. Для достижения поставленных задач были использованы: инфографика и широкое применение графических элементов.
Благодаря, необычному и красочному путеводителю гости вуза смогут ознакомиться с историей образования и развития университета, а так же повысить свой профессиональный уровень.
Также было найдено удачное шрифтовое решение, что придает путеводителю запоминающийся графический стиль. Таким образом, цель работы достигнута, а поставленные задачи - решены.
