Помощь студентам в учебе
Формирование ценностных ориентаций у хоккеистов
|
ВВЕДЕНИЕ 7
ГЛАВА I ПРОБЛЕМЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ 11
1.1 Историографический анализ проблемы ценностных ориентации 14
спортсменов-хоккеистов в теории и методике физического воспитания
1.2 Управление формированием ценностных ориентации у хоккеистов, как проблема теоретического исследования
ГЛАВА II ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 37
2.1 Организация исследования 37
2.2 Методы исследования 37
ГЛАВА III РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 63
ГЛАВА I ПРОБЛЕМЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ 11
1.1 Историографический анализ проблемы ценностных ориентации 14
спортсменов-хоккеистов в теории и методике физического воспитания
1.2 Управление формированием ценностных ориентации у хоккеистов, как проблема теоретического исследования
ГЛАВА II ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 37
2.1 Организация исследования 37
2.2 Методы исследования 37
ГЛАВА III РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 63
Актуальность исследования. Управление формированием ценностных ориентаций у хоккеистов высокой спортивной квалификации в условиях перехода общества на рыночные экономические отношения становится актуальной проблемой в связи со всё усиливающейся зависимостью уровня спортивного мастерства с величиной материального вознаграждения. Для спортсменов-хоккеистов университетских команд эта форма стимулирования, как правило, оказывается снятой. В вузовском бюджете расходы на содержание команд хоккеистов высокого класса не предусмотрены. Между тем, всё более усиливающаяся потребность вузовской молодежи к занятиям популярным в Уральском регионе видом спорта сталкивается с трудно преодолимыми сложностями материального обеспечения нормального тренировочного процесса [60].
Категория «ценность» относится к числу таких общенаучных понятий, методологическое значение которых особенно велико для педагогики. Будучи одним из ключевых понятий современной общественной мысли, оно используется в философии, социологии, психологии для обозначения объектов и явлений, их свойств, а также абстрактных идей, воплощающих в себе общественные идеалы и выступающих, благодаря этому, как эталон должного [16]. Содержание понятия «ценностные ориентации» большинство учёных (С.Ф. Анисимов, Л.М. Архангельский, Л.П. Буева, М.Е. Дуранов, А.Г. Здравомыслов, М.С. Каган, В.Н. Сагатовский, В.П. Тугаринов, З.Н. Чавчавадзе, И.Т. Фролов, В.А. Ядов) характеризуют через выделение целого ряда признаков, свойственных, так или иначе, всем формам общественного сознания: значимость, нормативность, полезность, необходимость, целесообразность.
Многие ученые утверждают, что возникновение ценностей связано, с одной стороны, с предметами, явлениями и их свойствами, способными удовлетворить потребности общества, человека. С другой - ценностные ориентации выступают как суждение, связанное с оценкой существующего предмета, явления человеком, обществом. Подчёркивается, что ценностная ориентация - это форма проявления определенного рода отношения между субъектом и объектом [9, 18].
Ценностные ориентации тесно связаны с субъективно-творческим отношением личности к миру, с его практическим преобразованием. Поэтому, основные особенности ценностной ориентации помогают раскрыть анализ специфики творческой деятельности [45, 56].
В теории и методике физического воспитания, спортивной тренировки и физической культуры принято говорить о трех формах существования ценностных ориентаций [31]:
а) они выступают как идеал, выработанный общественным сознанием, содержащий представление об атрибутах должного в различных сферах спортивной жизни молодёжи;
б) ценностные ориентации могут быть представлены в объективной форме, либо в виде произведений материальной и духовной культуры, либо в форме человеческих поступков, являющихся конкретным воплощением общественных идеалов;
в) социально-значимые ценностные ориентации, преломляясь через призму индивидуальной жизнедеятельности, входят в психологическую структуру личности в форме личных ценностей, являясь одним из источников мотивации её поведения в сфере спорта.
Каждому человеку присуща индивидуальная специфическая иерархия личностных ценностей, которые служат связующим звеном между духовной культурой общества и духовным миром личности, между общественным и индивидуальным бытием. Ретроспективный анализ системы ценностных ориентаций даёт ряд наиболее существенных вех в историческом процессе и приводит к выводам о том, что [56]:
а) система ценностных ориентаций, в широком смысле слова, - это внутренний стержень культуры общества, объединяющее звено всех отраслей духовного производства, в том числе физической культуры, всех форм общественного сознания;
б) система ценностных ориентаций - это действительная сторона общественного сознания, взятого в совокупности всех его форм. В системе ценностей находит выражение мера решимости, готовности личности спортсмена к достижению высших спортивных результатов в соревновательной деятельности.
Проблема управления формированием ценностных ориентаций у квалифицированных спортсменов-хоккеистов университетских команд остается до настоящего времени недостаточно разработанной. Учитывая актуальность и недостаточную разработанность проблемы, была избрана тема выпускной квалификационной работы «Формирование ценностных ориентаций у хоккеистов».
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс и соревновательная деятельность спортсменов-хоккеистов.
Предмет исследования: педагогические условия эффективного управления формированием ценностных ориентаций у хоккеистов в процессе спортивной подготовки и соревновательной деятельности.
Гипотеза исследования: управление развитием ценностных ориентаций хоккеистов будет способствовать спортивно-технической подготовке и успешной соревновательной деятельности, если:
1) будут разработаны педагогические условия стимулирования спортивного роста, адекватные индивидуальным особенностям хоккеистов;
2) будет обеспечено системное единство практических и словесных методов управления развитием социально-ценных мотиваций спортивной деятельности.
Цель исследования - теоретически обосновать, проверить в практической деятельности эффективные приемы управления формированием ценностных ориентаций у хоккеистов университетских команд высокого класса в процессе спортивной подготовки и соревновательной деятельности.
В соответствии с целью изыскания были поставлены следующие задачи:
1 разработать педагогические условия эффективного управления развитием ценностных ориентаций у спортсменов-хоккеистов, обеспечивающих успешность соревновательной деятельности;
2 обеспечить развитие социально-ценных мотиваций спортивной деятельности хоккеистов.
Научная новизна исследования: теоретически обоснованы и проверены в практической подготовке спортсменов-хоккеистов педагогические условия стимулирования спортивного мастерства и успешности соревновательной деятельности.
Результаты: Анализ результатов опытно-экспериментальной работы показывает, что целенаправленная деятельность по формированию ценностных ориентаций у спортсменов-хоккеистов в процессе формирующего эксперимента сопровождалась отчетливым их изменением в направлении обеспечения успешности игровой деятельности команды в целом. В изменении основных показателей игровой деятельности спортсменов-хоккеистов к окончанию формирующего эксперимента наблюдались положительные сдвиги в абсолютной и относительной результативности при относительном увеличении штрафного времени. В ценностных ориентациях индивидуально-личностного характера наиболее существенную роль играют личная безопасность, повышение физической кондиции, сохранение и укрепление здоровья. В социально значимых предпочтениях на завершающем этапе формирующего эксперимента приоритетное значение приобретают помощь партнерам по команде в достижении успеха, добросовестное выполнение обязанностей по отношению к команде, притязание на лидерство для обеспечения успеха команде.
Категория «ценность» относится к числу таких общенаучных понятий, методологическое значение которых особенно велико для педагогики. Будучи одним из ключевых понятий современной общественной мысли, оно используется в философии, социологии, психологии для обозначения объектов и явлений, их свойств, а также абстрактных идей, воплощающих в себе общественные идеалы и выступающих, благодаря этому, как эталон должного [16]. Содержание понятия «ценностные ориентации» большинство учёных (С.Ф. Анисимов, Л.М. Архангельский, Л.П. Буева, М.Е. Дуранов, А.Г. Здравомыслов, М.С. Каган, В.Н. Сагатовский, В.П. Тугаринов, З.Н. Чавчавадзе, И.Т. Фролов, В.А. Ядов) характеризуют через выделение целого ряда признаков, свойственных, так или иначе, всем формам общественного сознания: значимость, нормативность, полезность, необходимость, целесообразность.
Многие ученые утверждают, что возникновение ценностей связано, с одной стороны, с предметами, явлениями и их свойствами, способными удовлетворить потребности общества, человека. С другой - ценностные ориентации выступают как суждение, связанное с оценкой существующего предмета, явления человеком, обществом. Подчёркивается, что ценностная ориентация - это форма проявления определенного рода отношения между субъектом и объектом [9, 18].
Ценностные ориентации тесно связаны с субъективно-творческим отношением личности к миру, с его практическим преобразованием. Поэтому, основные особенности ценностной ориентации помогают раскрыть анализ специфики творческой деятельности [45, 56].
В теории и методике физического воспитания, спортивной тренировки и физической культуры принято говорить о трех формах существования ценностных ориентаций [31]:
а) они выступают как идеал, выработанный общественным сознанием, содержащий представление об атрибутах должного в различных сферах спортивной жизни молодёжи;
б) ценностные ориентации могут быть представлены в объективной форме, либо в виде произведений материальной и духовной культуры, либо в форме человеческих поступков, являющихся конкретным воплощением общественных идеалов;
в) социально-значимые ценностные ориентации, преломляясь через призму индивидуальной жизнедеятельности, входят в психологическую структуру личности в форме личных ценностей, являясь одним из источников мотивации её поведения в сфере спорта.
Каждому человеку присуща индивидуальная специфическая иерархия личностных ценностей, которые служат связующим звеном между духовной культурой общества и духовным миром личности, между общественным и индивидуальным бытием. Ретроспективный анализ системы ценностных ориентаций даёт ряд наиболее существенных вех в историческом процессе и приводит к выводам о том, что [56]:
а) система ценностных ориентаций, в широком смысле слова, - это внутренний стержень культуры общества, объединяющее звено всех отраслей духовного производства, в том числе физической культуры, всех форм общественного сознания;
б) система ценностных ориентаций - это действительная сторона общественного сознания, взятого в совокупности всех его форм. В системе ценностей находит выражение мера решимости, готовности личности спортсмена к достижению высших спортивных результатов в соревновательной деятельности.
Проблема управления формированием ценностных ориентаций у квалифицированных спортсменов-хоккеистов университетских команд остается до настоящего времени недостаточно разработанной. Учитывая актуальность и недостаточную разработанность проблемы, была избрана тема выпускной квалификационной работы «Формирование ценностных ориентаций у хоккеистов».
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс и соревновательная деятельность спортсменов-хоккеистов.
Предмет исследования: педагогические условия эффективного управления формированием ценностных ориентаций у хоккеистов в процессе спортивной подготовки и соревновательной деятельности.
Гипотеза исследования: управление развитием ценностных ориентаций хоккеистов будет способствовать спортивно-технической подготовке и успешной соревновательной деятельности, если:
1) будут разработаны педагогические условия стимулирования спортивного роста, адекватные индивидуальным особенностям хоккеистов;
2) будет обеспечено системное единство практических и словесных методов управления развитием социально-ценных мотиваций спортивной деятельности.
Цель исследования - теоретически обосновать, проверить в практической деятельности эффективные приемы управления формированием ценностных ориентаций у хоккеистов университетских команд высокого класса в процессе спортивной подготовки и соревновательной деятельности.
В соответствии с целью изыскания были поставлены следующие задачи:
1 разработать педагогические условия эффективного управления развитием ценностных ориентаций у спортсменов-хоккеистов, обеспечивающих успешность соревновательной деятельности;
2 обеспечить развитие социально-ценных мотиваций спортивной деятельности хоккеистов.
Научная новизна исследования: теоретически обоснованы и проверены в практической подготовке спортсменов-хоккеистов педагогические условия стимулирования спортивного мастерства и успешности соревновательной деятельности.
Результаты: Анализ результатов опытно-экспериментальной работы показывает, что целенаправленная деятельность по формированию ценностных ориентаций у спортсменов-хоккеистов в процессе формирующего эксперимента сопровождалась отчетливым их изменением в направлении обеспечения успешности игровой деятельности команды в целом. В изменении основных показателей игровой деятельности спортсменов-хоккеистов к окончанию формирующего эксперимента наблюдались положительные сдвиги в абсолютной и относительной результативности при относительном увеличении штрафного времени. В ценностных ориентациях индивидуально-личностного характера наиболее существенную роль играют личная безопасность, повышение физической кондиции, сохранение и укрепление здоровья. В социально значимых предпочтениях на завершающем этапе формирующего эксперимента приоритетное значение приобретают помощь партнерам по команде в достижении успеха, добросовестное выполнение обязанностей по отношению к команде, притязание на лидерство для обеспечения успеха команде.
Социально-экономические реформы, проводимые в нашей стране на протяжении последнего десятилетия, с неизбежностью затрагивают все сферы жизни общества, включая физическую культуру, профессиональный и любительский спорт. Ставшее явлением повседневной действительности, материальное вознаграждение спортивных достижений не только в профессиональном, но и в любительском спорте, резко снижает роль психоэмоциональных, морально-этических факторов стимулирования успешной спортивной деятельности возможно на путях целенаправленного формирования ценностных ориентаций спортсменов. Решение проблемы управления формированием ценностных ориентаций идеального содержания у высококвалифицированных спортсменов хоккеистов осложняется острой необходимостью приобретения и обновления дорогостоящего оборудования и инвентаря, отвечающего требованиям современного хоккея. Остаются нерешенными и проблемы сохранения жизнеспособности университетских любительских команд, вследствие перехода высококвалифицированных игроков в команды не более высокого класса, но имеющие источники материального стимулирования.
Спортивная деятельность, в социальном плане, является формой проявления способностей и психофизиологических функций человека, которые принимаются, и положительно оцениваются обществом. «В совокупности своих конкретных видов спорт является универсальной моделью сложившихся в ходе истории и отобранных по их эффекту форм двигательной деятельности. Спорт не только вбирает их в себя, но и доводит до высочайшей степени технологического совершенства. Поэтому, спорт в целом - это уникальный социальный институт развития, распространения и освоения культуры двигательной деятельности человека и человечества» [44].
Предпринятая попытка теоретического обоснования и практической проверки эффективности целенаправленного управления формированием ценностных ориентаций спортсменов-хоккеистов высокого класса в целом оказалась успешной.
Теоретическое обоснование эффективных приемов управления развитием ценностных и ориентаций предпочтений, основанное на единстве практических и словесных методов стимулирования положительных мотиваций, получило подтверждение в реальных результатах формирующего эксперимента. На завершающем этапе формирующего эксперимента наблюдались положительные сдвиги в абсолютных и относительных показателях результативности игровой деятельности хоккеистов опытной группы, по сравнению с контрольной группой.
В ценностных ориентациях индивидуально-личностного характера наиболее существенную роль играют личная безопасность спортсмена, повышение физической кондиции (общей и специальной спортивной готовности), сохранение и укрепление здоровья. В социально значимых ценностных предпочтениях приоритетное значение имеют добросовестное выполнение обязанностей по отношению к команде (упорство в достижении цели, надежность, высокая помехоустойчивость, лидерство, приводящее к успеху команды).
Проблема управления формированием ценностных ориентаций у высококвалифицированных спортсменов-хоккеистов является составной частью глобальной проблемы возникновения, развития и удовлетворения потребностей человека в сфере материальных и духовных ценностей.
Анализ философской, психолого-педагогической, специальной научной и методической литературы показывает, что педагогически организованное управление становлением и развитием ценностных ориентаций у спортсменов- хоккеистов обусловлено объективными потребностями социума, утверждающего общечеловеческие, гуманистические ценности в качестве духовной основы своих граждан.
Создание высоконравственного образца поведения у спортсмена-хоккеиста является социально-детерминированной потребностью в силу высокой привлекательности, зрелищности, примера ддя подражания подрастающему поколению граждан нашего общества.
Управление формированием ценностных ориентаций у спортсменов- хоккеистов в условиях перехода общества на рыночные отношения является одним из возможных подходов к сохранению идеалов и гуманистических основ любительского спорта.
В содержании управления формированием ценностных ориентации входят целеположенность управленческих решении, анализ возможных путей достижения цели, дифференциация ценностных ориентаций, установление иерархической взаимосвязи социально-значимых и индивидуально-личностных ценностей.
Анализ результатов опытно-экспериментальной работы показывает, что целенаправленная деятельность по формированию ценностных ориентаций у спортсменов-хоккеистов в процессе формирующего эксперимента сопровождалась отчетливым их изменением в направлении обеспечения успешности игровой деятельности команды в целом.
В изменении основных показателей игровой деятельности спортсменов- хоккеистов к окончанию формирующего эксперимента наблюдались положительные сдвиги в абсолютной и относительной результативности при относительном увеличении штрафного времени.
В ценностных ориентациях индивидуально-личностного характера наиболее существенную роль играют личная безопасность, повышение физической кондиции, сохранение и укрепление здоровья. В социально значимых предпочтениях на завершающем этапе формирующего эксперимента приоритетное значение приобретают помощь партнерам по команде в достижении успеха, добросовестное выполнение обязанностей по отношению к команде, притязание на лидерство ддя обеспечения успеха команде.
Целенаправленное управление формированием ценностных ориентаций, с включением элементов психорегулирующей тренировки, сопровождалось установлением оптимальных взаимоотношений игроков команды, снятием или успешным преодолением конфликтных ситуаций, надежности и помехоустойчивости игроков в сложных игровых ситуациях. В изменении агрессивности игроков наблюдалась тенденция к её возрастанию на заключительном этапе формирующего эксперимента.
Спортивная деятельность, в социальном плане, является формой проявления способностей и психофизиологических функций человека, которые принимаются, и положительно оцениваются обществом. «В совокупности своих конкретных видов спорт является универсальной моделью сложившихся в ходе истории и отобранных по их эффекту форм двигательной деятельности. Спорт не только вбирает их в себя, но и доводит до высочайшей степени технологического совершенства. Поэтому, спорт в целом - это уникальный социальный институт развития, распространения и освоения культуры двигательной деятельности человека и человечества» [44].
Предпринятая попытка теоретического обоснования и практической проверки эффективности целенаправленного управления формированием ценностных ориентаций спортсменов-хоккеистов высокого класса в целом оказалась успешной.
Теоретическое обоснование эффективных приемов управления развитием ценностных и ориентаций предпочтений, основанное на единстве практических и словесных методов стимулирования положительных мотиваций, получило подтверждение в реальных результатах формирующего эксперимента. На завершающем этапе формирующего эксперимента наблюдались положительные сдвиги в абсолютных и относительных показателях результативности игровой деятельности хоккеистов опытной группы, по сравнению с контрольной группой.
В ценностных ориентациях индивидуально-личностного характера наиболее существенную роль играют личная безопасность спортсмена, повышение физической кондиции (общей и специальной спортивной готовности), сохранение и укрепление здоровья. В социально значимых ценностных предпочтениях приоритетное значение имеют добросовестное выполнение обязанностей по отношению к команде (упорство в достижении цели, надежность, высокая помехоустойчивость, лидерство, приводящее к успеху команды).
Проблема управления формированием ценностных ориентаций у высококвалифицированных спортсменов-хоккеистов является составной частью глобальной проблемы возникновения, развития и удовлетворения потребностей человека в сфере материальных и духовных ценностей.
Анализ философской, психолого-педагогической, специальной научной и методической литературы показывает, что педагогически организованное управление становлением и развитием ценностных ориентаций у спортсменов- хоккеистов обусловлено объективными потребностями социума, утверждающего общечеловеческие, гуманистические ценности в качестве духовной основы своих граждан.
Создание высоконравственного образца поведения у спортсмена-хоккеиста является социально-детерминированной потребностью в силу высокой привлекательности, зрелищности, примера ддя подражания подрастающему поколению граждан нашего общества.
Управление формированием ценностных ориентаций у спортсменов- хоккеистов в условиях перехода общества на рыночные отношения является одним из возможных подходов к сохранению идеалов и гуманистических основ любительского спорта.
В содержании управления формированием ценностных ориентации входят целеположенность управленческих решении, анализ возможных путей достижения цели, дифференциация ценностных ориентаций, установление иерархической взаимосвязи социально-значимых и индивидуально-личностных ценностей.
Анализ результатов опытно-экспериментальной работы показывает, что целенаправленная деятельность по формированию ценностных ориентаций у спортсменов-хоккеистов в процессе формирующего эксперимента сопровождалась отчетливым их изменением в направлении обеспечения успешности игровой деятельности команды в целом.
В изменении основных показателей игровой деятельности спортсменов- хоккеистов к окончанию формирующего эксперимента наблюдались положительные сдвиги в абсолютной и относительной результативности при относительном увеличении штрафного времени.
В ценностных ориентациях индивидуально-личностного характера наиболее существенную роль играют личная безопасность, повышение физической кондиции, сохранение и укрепление здоровья. В социально значимых предпочтениях на завершающем этапе формирующего эксперимента приоритетное значение приобретают помощь партнерам по команде в достижении успеха, добросовестное выполнение обязанностей по отношению к команде, притязание на лидерство ддя обеспечения успеха команде.
Целенаправленное управление формированием ценностных ориентаций, с включением элементов психорегулирующей тренировки, сопровождалось установлением оптимальных взаимоотношений игроков команды, снятием или успешным преодолением конфликтных ситуаций, надежности и помехоустойчивости игроков в сложных игровых ситуациях. В изменении агрессивности игроков наблюдалась тенденция к её возрастанию на заключительном этапе формирующего эксперимента.