Введение 3
1 Теоретические основы дисциплины «информационная культура» 5
1.1 Информация : понятия, виды, получение, измерение, обучение 5
1.2 Информационное пространство, качество информации, параметры
преобразования 13
1.3 Качество информации, параметры преобразования 17
1.4 Информационное общество. Информатизация - особое явление культуры 21
1.5 Личность и современная информационная среда Информационная
культура психолога Массовые коммуникации Психологические последствия информатизации 26
2. Теоретический обзор и проблемы разработки мультимедийного сопровождения
учебно-методических дисциплин 34
3. Создание мультимедийного сопровождения дисциплины «информационная
культура» 36
3.1 Программы, используемые для разработки мультимедийного сопровождения
дисциплины «Информационная культура» 36
3.2 Подготовка материалов и создание мультимедийного сопровождения
дисциплины «Информационная культура» 39
3.3 Описание интерфейса и принципа работы мультимедийного
сопровождения дисциплины «Информационная культура» 39
Заключение 44
Список использованных источников 45
Приложение А 47

Купить

Создаваемый в процессе информатизации информационно-технический потенциал общества определяется не только уровнем развития современных информационных и коммуникационных технологий. Многое зависит от уровня информационной культуры, как всего социума, так и отдельно взятой личности. Ключевым условием успеха и социальной эффективности информатизации является человеческий фактор.
Человек с развитой информационной культурой характеризуется как личность, обладающая целым комплексом знаний и умений: во-первых, это владение тезаурусом, включающим такие понятия, как информационные ресурсы, информационное мировоззрение, информационная среда, информационное поведение и другое; во-вторых, умение грамотно формулировать свои информационные потребности и запросы; в-третьих, способность эффективно и оперативно осуществлять самостоятельный поиск информации с помощью как традиционных, так и нетрадиционных, в первую очередь, компьютерных поисковых систем; в-четвертых, умение рационально хранить и оперативно перерабатывать большие потоки и массивы информации; в-пятых, знание норм и правил «информационной этики» и умение вести информационно-коммуникационный диалог.
Информационная культура личности выступает как одна из важных составляющих общей культуры человека, без которой невозможно взаимодействовать в информационном обществе. Информационная культура личности формируется на протяжении всей жизни человека, причем, как правило, этот процесс имеет стихийный характер, зависящий от степени возникновения перед личностью задач. Современному человеку требуются сформированные навыки эффективного взаимодействия с информационной средой уже на начальном этапе своей профессиональной деятельности.
Усиление роли информационной культуры в структуре деятельности современного человека определяется следующими факторами:
резким увеличением объемов информации, обусловленным ускоренными темпами развития научно-технического прогресса; неизбежным рассеянием информации, вызванным дифференциацией и интеграцией современной
науки; быстрым устареванием знаний в связи со сменой научных и социальных парадигм.
К числу наиболее важных проблем исследования информационной культуры можно отнести следующие:
1) формирование тезауруса - системы информационных понятий, обеспечивающих общую и специальную ориентировку личности в окружающей информационной среде;
2) умение осуществлять информационную деятельность, т.е. формировать свои информационные потребности и запросы, владеть стратегиями и алгоритмами оптимизированного информационного поиска и анализа информационных источников, свертывать и развертывать информацию, вступать в разнообразные информационные контакты;
3) подготовленность личности к эффективному использование любых (традиционных и компьютерных) источников информации;
4) разумное регулирование информационного поведения человека в свете выработанных обществом нравственных и правовых норм:
5) реализация индивидуальных особенностей личности в ее информационной деятельности.
Информационная культура активно участвует в освоении человеком всей культуры, овладении всеми накопленными человечеством богатствами, формировании его поведения.
Актуальность темы объясняется тем, что в силу растущих темпов информатизации общества, необходимо использовать новые методы обучения.
Целью данной дипломной работы является создание мультимедийного сопровождения по дисциплине «Информационная культура».
В ходе выполнения дипломной работы были поставлены следующие задачи:
- Провести теоретический обзор литературы для разработки мультимедийного сопровождения учебно-методических комплексов дисциплины;
- Определить программные средства и технологию разработки мультимедийного сопровождения учебной дисциплины «Информационная культура»;
- Разработать мультимедийные материалы для дисциплины «Информационная культура»;
- Создать и описать алгоритм работы мультимедийного сопровождения дисциплины «Информационная культура»
Купить