Помощь студентам в учебе
НАУКА И МЕДИА: ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ НАУЧНОГО ЖУРНАЛИСТА В РОССИИ
|
Аннотация
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ 7
1.1. Жанрово-тематические особенности научно-популярной журналистики 7
1.2. Функции и задачи научно-популярной журналистики 14
1.3. Профессиональные компетенции научного журналиста 28
2 ТЕНДЕНЦИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ
ЖУРНАЛИСТИКИ 35
2.1. Особенности развития современных отечественных научно-популярных
СМИ на примере журнала «Наука и жизнь» 35
2.2. Особенности развития современных зарубежных научно-популярных СМИ
на примере журнала «MIT Technology Review» 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 48
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ 7
1.1. Жанрово-тематические особенности научно-популярной журналистики 7
1.2. Функции и задачи научно-популярной журналистики 14
1.3. Профессиональные компетенции научного журналиста 28
2 ТЕНДЕНЦИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ
ЖУРНАЛИСТИКИ 35
2.1. Особенности развития современных отечественных научно-популярных
СМИ на примере журнала «Наука и жизнь» 35
2.2. Особенности развития современных зарубежных научно-популярных СМИ
на примере журнала «MIT Technology Review» 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 48
Масштабное развитие науки поставило перед СМИ важную задачу — популяризацию научного знания. Это связано с тем, что одним из важнейших средств, оказывающим содействие социальному, экономическому, культурному развитию страны, является популяризация науки, которая представляет собой деятельность журналиста по распространению научного знания в обществе и адаптации его к уровню понимания массовой аудиторией.
Научно-популярная журналистика представляет собой сложный социокультурный феномен, основной целью которого являются поддержка интеллектуального развития современного общества на высоком уровне. Перед научными журналистами стоит задача знакомить потребителей медиа с современной научной картиной мира, сообщая о последних разработках и результатах исследований.
Актуальность исследования обуславливается тем, что журналистика является не только отражением светской и бытовой сторон общественной жизни, но и информирует массовую аудиторию о новейших достижениях в развитии науки и техники. Из этого следует, что современные средства массовой информации много и охотно пишут о жизни ученых, мировой науке, проблемах научнотехнической революции, перспективах прогресса.
По результатам проведенных социологических исследований ВЦИОМ, более половины жителей нашей страны интересуются событиями в научном мире1. При этом, население уделяет особое внимание темам изучения космоса, технических достижений (в том числе интернет-технологий) и медицине.
Научное медиапространство относится к специфическим областям журналистского мастерства. Это связано с тем, что она предполагает у журналиста наличие особых компетенций и навыков для работы со сложным для восприятия аудиторией научным материалом, а также обладает набором отчетливых тематических и отраслевых признаков.
Средства массовой информации освещают проблемы, связанные с достижениями современной медицины, развитием информационных технологий, новейшими открытиями науки и техники, которые коренным образом обещают поменять привычный жизненный уклад. Однако, позиция научной журналистики в современных российских СМИ неопределенно: достаточно активно присутствуя в интернете в форме научных сообществ, порталов, рубрик серьезных новостных и аналитических изданий, онлайн-журналов, она практически не представлена в крупных федеральных массовых СМИ1 2. Как правило, средства массовой информации освещают политические, организационные и финансовые проблемы российской науки. Количество публикаций о научных открытиях составляет около 6% от общего объема научно-образовательной информации в масс-медиа. Это объясняется нехваткой журналистов, пишущих о науке, а также нежеланием научных центров популяризировать свои достижения3.
Важно отметить, что целевая установка текста научно-популярной тематики значительно меняется в зависимости от характеристик аудитории конкретных средств массовой информации.
Так, например, в универсальных периодических изданиях («Комсомольская правда», «Аргументы и факты» и др.) на первый план выходит неординарность исследования, его сенсационность, а не практическая польза и новизна.
Одной из основных проблем в области научно-популярной журналистики являются особенности взаимодействия журналистов и ученых (специалистов - экспертов), ведь от правильности выбора респондента во многом зависит качество публикации, ее научный или псевдонаучный характер. Поэтому исследование данной темы, на наш взгляд, достаточно важно и актуально.
Степень научной разработанности проблемы: большая часть ученых, которая занимается изучением сферы коммуникации и журналистики, пришли к мнению, что средства массовой информации влияют на познание человеком окружающего мира, социализацию личности, выработку человеческих ценностей, воспитание и просвещение, распространение культуры. Они отмечают также регулятивное и контрольное участие СМИ в управлении общественными процессами, в снабжении каждого индивидуума утилитарными сведениями, социальной защите людей. Этим вопросам посвящены работы таких авторов, как В.В. Ворошилов, Г.В. Лазутина, Г.С. Мельник, А.Н. Тепляшина, В.Ф. Олешко, С.Г. Корконосенко, Л.Г. Свитич, А.А. Тертычный и др.
...
Научно-популярная журналистика представляет собой сложный социокультурный феномен, основной целью которого являются поддержка интеллектуального развития современного общества на высоком уровне. Перед научными журналистами стоит задача знакомить потребителей медиа с современной научной картиной мира, сообщая о последних разработках и результатах исследований.
Актуальность исследования обуславливается тем, что журналистика является не только отражением светской и бытовой сторон общественной жизни, но и информирует массовую аудиторию о новейших достижениях в развитии науки и техники. Из этого следует, что современные средства массовой информации много и охотно пишут о жизни ученых, мировой науке, проблемах научнотехнической революции, перспективах прогресса.
По результатам проведенных социологических исследований ВЦИОМ, более половины жителей нашей страны интересуются событиями в научном мире1. При этом, население уделяет особое внимание темам изучения космоса, технических достижений (в том числе интернет-технологий) и медицине.
Научное медиапространство относится к специфическим областям журналистского мастерства. Это связано с тем, что она предполагает у журналиста наличие особых компетенций и навыков для работы со сложным для восприятия аудиторией научным материалом, а также обладает набором отчетливых тематических и отраслевых признаков.
Средства массовой информации освещают проблемы, связанные с достижениями современной медицины, развитием информационных технологий, новейшими открытиями науки и техники, которые коренным образом обещают поменять привычный жизненный уклад. Однако, позиция научной журналистики в современных российских СМИ неопределенно: достаточно активно присутствуя в интернете в форме научных сообществ, порталов, рубрик серьезных новостных и аналитических изданий, онлайн-журналов, она практически не представлена в крупных федеральных массовых СМИ1 2. Как правило, средства массовой информации освещают политические, организационные и финансовые проблемы российской науки. Количество публикаций о научных открытиях составляет около 6% от общего объема научно-образовательной информации в масс-медиа. Это объясняется нехваткой журналистов, пишущих о науке, а также нежеланием научных центров популяризировать свои достижения3.
Важно отметить, что целевая установка текста научно-популярной тематики значительно меняется в зависимости от характеристик аудитории конкретных средств массовой информации.
Так, например, в универсальных периодических изданиях («Комсомольская правда», «Аргументы и факты» и др.) на первый план выходит неординарность исследования, его сенсационность, а не практическая польза и новизна.
Одной из основных проблем в области научно-популярной журналистики являются особенности взаимодействия журналистов и ученых (специалистов - экспертов), ведь от правильности выбора респондента во многом зависит качество публикации, ее научный или псевдонаучный характер. Поэтому исследование данной темы, на наш взгляд, достаточно важно и актуально.
Степень научной разработанности проблемы: большая часть ученых, которая занимается изучением сферы коммуникации и журналистики, пришли к мнению, что средства массовой информации влияют на познание человеком окружающего мира, социализацию личности, выработку человеческих ценностей, воспитание и просвещение, распространение культуры. Они отмечают также регулятивное и контрольное участие СМИ в управлении общественными процессами, в снабжении каждого индивидуума утилитарными сведениями, социальной защите людей. Этим вопросам посвящены работы таких авторов, как В.В. Ворошилов, Г.В. Лазутина, Г.С. Мельник, А.Н. Тепляшина, В.Ф. Олешко, С.Г. Корконосенко, Л.Г. Свитич, А.А. Тертычный и др.
...
В ходе данной работы была рассмотрена сфера научно-популярной журналистики и определена специфика работы научного журналиста в России.
Всего в данном исследовании было изучено 10 отечественных научнопопулярных медиа в различных типах СМИ:
1. Печатные СМИ («В мире науки», «National Geographic — Россия», «Техника молодежи», «Наука и жизнь»)
2. Аудиовизуальные СМИ («Наука», «Т 24», «Discovery Channel»)
3. Интернет СМИ («N+1», «postnauka.ru», «elementy.ru»)
Это позволило достигнуть поставленной цели и решить обозначенные задачи. В первой главе были рассмотрены следующие вопросы, касающиеся научнопопулярной журналистики:
1. Изучены жанрово-тематические особенности научно-популярных средств массовой информации. В ходе исследования было выявлено, что наиболее часто встречающиеся жанры в научно-популярных медиа — статья, корреспонденция и новостная заметка. Это говорит о том, что чаще всего в научно-популярной публицистике журналисты передают аудитории аналитические и новостные материалы о последних событиях в научной сфере. Эти жанры встречаются в каждом типе СМИ. Кроме того, развитие научно-популярной журналистики привело к слиянию (синтезу) жанров. Эта тенденция сформировала такие жанры, как научный комментарий, научное обозрение, статья-гипотеза, научный этюд и научное эссе.
2. Были проанализированы функции и задачи научного журналиста. Выяснено, что научно-популярная журналистика выполняет следующие функции:
• Информационная (доставлять до аудитории объективную информацию об окружающем мире);
• Мировоззренческая (на основе полученной информации аудитория формирует свое мировоззрение);
• Практическая (умение аудитории применять полученную информацию в повседневной жизни).
Сделан вывод о том, что основной задачей журналиста, работающего в научно-популярной сфере, является донесение научной информации до аудитории простым и доступным массовому читателю языком. Также среди задач — своевременное информирование об инновациях, знакомство аудитории с учеными и изобретениями, объяснять смысл научных открытий, побуждение к обсуждению и сопоставлению точек зрения. Так же изучены особенности профессиональной этики научного журналиста. Выяснено, что в освещении науки в СМИ существует три этические проблемы:
• Журналист несет ответственность за публикацию искаженной или ложной информации;
• Работающий в научной сфере журналист должен на этапе подготовки материала согласовать текст со специалистом — подтвердить корректность информации может только эксперт;
• При «переводе» с научного языка на доступный для массовой аудитории появляется проблема релевантности передачи смыслов, что ведет к искажению информации.
В этом же параграфе исследована такая проблема, как борьба с лженаучным знанием. Эта проблема возникла из-за роста публикаций лженаучных сенсаций в средствах массовой информации. Из этого следует, что для того, чтобы у аудитории медиа формировался правильный образ научной картины мира, журналисты, работающие в научно-популярной сфере, должны не только повышать интерес к исследованиям, но и корректно и достоверно информировать аудиторию о науке.
3. Также в данной работе были рассмотрены профессиональные компетенции научного журналиста. Их набор зависит от того, каким именно подходом пользуется журналист в популяризации науки — подходом фундаментализма (освещение научной информации в наиболее полной форме) или актуализма (простое и развлекательное изложение). Однако, при обоих подходах научный журналист должен взаимодействовать с ученым, глубоко проникнуть в тему и искать грамотную аналогию.
Во второй главе на примере двух изданий («Наука и жизнь» и «MIT Technology Review») были изучены особенности развития отечественных и зарубежных научно-популярных СМИ. Было выявлено, что в настоящее время печатные тиражи научно-популярных средств массовой информации уменьшились в несколько раз, по сравнению с показателями тиража в прошлом веке. По мнению аналитиков, это связано, во-первых, с переходом части аудитории в интернет-пространство, а во-вторых, с отсутствием профильного рекламного сегмента, который есть, например, в журналах для женщин или автомобилистов. Однако, и западные, и отечественные медиа создают уникальный, отличный от печатного варианта, контент в интернет-пространстве — например, появляется формат лонгридов и возможность прямого общения с авторами. Тенденция конвергенции СМИ распространяется в том числе и на научно-популярные издания.
Обобщающие выводы по работе:
1. Научный журналист в России должен простым и доступным языком доносить до аудитории научное знание, а также новости о последних научных событиях и открытиях;
2. В современном научно-популярном медиапространстве необходимо вести борьбу с лженаучным знанием и популяризировать науку;
3. Большая часть современных российских печатных научно-популярных СМИ — издания, оставшиеся со времен СССР (советская научно-популярная периодика).
Всего в данном исследовании было изучено 10 отечественных научнопопулярных медиа в различных типах СМИ:
1. Печатные СМИ («В мире науки», «National Geographic — Россия», «Техника молодежи», «Наука и жизнь»)
2. Аудиовизуальные СМИ («Наука», «Т 24», «Discovery Channel»)
3. Интернет СМИ («N+1», «postnauka.ru», «elementy.ru»)
Это позволило достигнуть поставленной цели и решить обозначенные задачи. В первой главе были рассмотрены следующие вопросы, касающиеся научнопопулярной журналистики:
1. Изучены жанрово-тематические особенности научно-популярных средств массовой информации. В ходе исследования было выявлено, что наиболее часто встречающиеся жанры в научно-популярных медиа — статья, корреспонденция и новостная заметка. Это говорит о том, что чаще всего в научно-популярной публицистике журналисты передают аудитории аналитические и новостные материалы о последних событиях в научной сфере. Эти жанры встречаются в каждом типе СМИ. Кроме того, развитие научно-популярной журналистики привело к слиянию (синтезу) жанров. Эта тенденция сформировала такие жанры, как научный комментарий, научное обозрение, статья-гипотеза, научный этюд и научное эссе.
2. Были проанализированы функции и задачи научного журналиста. Выяснено, что научно-популярная журналистика выполняет следующие функции:
• Информационная (доставлять до аудитории объективную информацию об окружающем мире);
• Мировоззренческая (на основе полученной информации аудитория формирует свое мировоззрение);
• Практическая (умение аудитории применять полученную информацию в повседневной жизни).
Сделан вывод о том, что основной задачей журналиста, работающего в научно-популярной сфере, является донесение научной информации до аудитории простым и доступным массовому читателю языком. Также среди задач — своевременное информирование об инновациях, знакомство аудитории с учеными и изобретениями, объяснять смысл научных открытий, побуждение к обсуждению и сопоставлению точек зрения. Так же изучены особенности профессиональной этики научного журналиста. Выяснено, что в освещении науки в СМИ существует три этические проблемы:
• Журналист несет ответственность за публикацию искаженной или ложной информации;
• Работающий в научной сфере журналист должен на этапе подготовки материала согласовать текст со специалистом — подтвердить корректность информации может только эксперт;
• При «переводе» с научного языка на доступный для массовой аудитории появляется проблема релевантности передачи смыслов, что ведет к искажению информации.
В этом же параграфе исследована такая проблема, как борьба с лженаучным знанием. Эта проблема возникла из-за роста публикаций лженаучных сенсаций в средствах массовой информации. Из этого следует, что для того, чтобы у аудитории медиа формировался правильный образ научной картины мира, журналисты, работающие в научно-популярной сфере, должны не только повышать интерес к исследованиям, но и корректно и достоверно информировать аудиторию о науке.
3. Также в данной работе были рассмотрены профессиональные компетенции научного журналиста. Их набор зависит от того, каким именно подходом пользуется журналист в популяризации науки — подходом фундаментализма (освещение научной информации в наиболее полной форме) или актуализма (простое и развлекательное изложение). Однако, при обоих подходах научный журналист должен взаимодействовать с ученым, глубоко проникнуть в тему и искать грамотную аналогию.
Во второй главе на примере двух изданий («Наука и жизнь» и «MIT Technology Review») были изучены особенности развития отечественных и зарубежных научно-популярных СМИ. Было выявлено, что в настоящее время печатные тиражи научно-популярных средств массовой информации уменьшились в несколько раз, по сравнению с показателями тиража в прошлом веке. По мнению аналитиков, это связано, во-первых, с переходом части аудитории в интернет-пространство, а во-вторых, с отсутствием профильного рекламного сегмента, который есть, например, в журналах для женщин или автомобилистов. Однако, и западные, и отечественные медиа создают уникальный, отличный от печатного варианта, контент в интернет-пространстве — например, появляется формат лонгридов и возможность прямого общения с авторами. Тенденция конвергенции СМИ распространяется в том числе и на научно-популярные издания.
Обобщающие выводы по работе:
1. Научный журналист в России должен простым и доступным языком доносить до аудитории научное знание, а также новости о последних научных событиях и открытиях;
2. В современном научно-популярном медиапространстве необходимо вести борьбу с лженаучным знанием и популяризировать науку;
3. Большая часть современных российских печатных научно-популярных СМИ — издания, оставшиеся со времен СССР (советская научно-популярная периодика).
