Тема: ПРОЕКТ ИНТЕРАКТИВНОГО ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАММЕ Л.И. ПЛАКСИНОЙ И Л.П. ГРИГОРЬЕВА ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

Актуальность темы исследования. Дошкольный возраст - период интенсивного развития ребенка. Именно это время является важным этапом для оказания помощи детям с нарушением зрения в овладении знаниями, навыками и умениями. Для них создаются специализированные учебные заведения, разрабатываются учебные пособия. Современные технические средства, используемые в процессе обучения, позволяют обеспечить наглядность и доступность материала. Это способствует эффективному усвоению знаний. Для того чтобы помочь ребенку адаптироваться в окружающем мире необходимо развивать его пространственное мышление, а также обучить его основам.
Интерактивное приложение позволяет создать все условия для анализа формы, величины, пропорций, цвета, пространственных отношений. На этой основе появилась потребность в разработке дизайн проекта интерактивного электронного приложения для детей с нарушением зрения. Создание эстетически привлекательного дизайна с учетом особенностей зрительного восприятия детей с нарушением зрения позволит сделать учебный процесс наиболее эффективным. Разработка данного электронного пособия имеет большое значение для развития коррекционного образования страны.
Степень разработанности проблемы. В России в некоторых образовательных учреждениях применяются специальные программы для лечения амблиопии, косоглазия, близорукости и дальнозоркости. Особое распространение получила программа «eYe» («Ай»), предназначенная для восстановления и развития бинокулярного зрения. В ее основу положены методы плеоптики, ортоптики и диплоптики. Разделение полей зрения осуществляется с помощью красно-синих очков. Дизайн этого приложения очень прост: черный фон, окантованный рамой, цветовое решение основано на двух цветах: синем и красном [5].
Для лечения амблиопии («ленивого глаза») любой степени и любого вида у пациентов от 3-х лет применяется набор из 6 игр «Плеоптика 3». Лечение проходит в процессе мультимедийной игры, а избирательное внимание к игровым объектам стимулирует зрительные функции «ленивого» глаза. Для повышения зрительной активности используется влияние слуховой системы на зрительную за счет того, что в ключевые моменты игры раздаются соответствующие звуки.
В разработке этих программ участвовали ведущие офтальмологи из МНИИ глазных болезней им. Гельмгольца, РГМУ, РМАПО. Они используются в медицинской практике с 1991 г., выпускаются серийно с 1994 г.
Объект исследования - интерактивное образовательное приложение для детей с нарушением зрения.
Предмет исследования - дизайн интерактивного образовательного приложение для детей с нарушением зрения.
Цель исследования - разработка дизайна для интерактивного приложения к программе Л.И. Плаксиной и Л.П. Григорьева для детей с нарушением зрения.
Задачи исследования:
1. Изучить и провести анализ аналоговых игровых приложений для детей с нарушением зрения;
2. Разработать дизайн концепцию игрового приложения для детей с нарушением зрения;
3. Разработать проект игрового приложения для детей с нарушением зрения.
Новизна исследования. Разработано интерактивное образовательное приложение на основе коррекционной программы Л.И. Плаксиной и Л.П. Григорьева. Реализация данной методики выполнена в виде интерактивного приложения.
Теоретическая значимость. Интерактивное приложение позволяет создать необходимые условия для анализа детьми цвета, формы, величины, а также пространственного расположения предметов.
Практическая значимость. Разработанное игровое приложение может использоваться в дошкольных коррекционных учреждениях города Челябинска и страны.

Купить

Проанализированы аналоги компьютерных обучающих игр для детей и изучены примеры сценариев компьютерных обучающих игр. Были рассмотрены специальные лечебные программы для детей с нарушением зрения. Путем консультации со специалистами в области офтальмологии и дефектологами, а также в результате обращения к аналогам компьютерных обучающих приложений и игр для детей было сформировано представление о методах проектирования и разработана структура и логика интерактивного игрового приложения. В результате творческого переосмысления образовательной коррекционной программы Л.И. Плаксиной и Л.П. Григорьева было разработано игровое приложение. Реализация данной методики позволила объединить сборник отдельных упражнений сюжетом и создать комплекс из мини-игр, с учетом зрительного восприятия детей с нарушением зрения. В комплекс из мини-игр вошли такие категории игр как: форма, контур, цвет, размер, а также прятки, отличия, раскраска и пазл. Кроме этого было разработано графическое наполнение приложения, включающее в себя: фоны, персонажи, анимации, заставка, знак возрастного ограничения, интерфейс. Создание эстетически привлекательного дизайна игрового приложения с учетом особенностей детей с нарушением зрения позволит сделать учебный процесс наиболее эффективным и увлекательным. Так как одна из главных задач данного приложения заключается в том, чтобы помочь ребенку адаптироваться в окружающей среде и обучить его важным основам. Интерактивное приложение позволяет создать необходимые условия для зрительного анализа формы, цвета, величины и пространственного расположения предметов. Разработанное игровое приложение может использоваться в дошкольных коррекционных учреждениях страны.
Купить