Тема: ПСИХОДИНАМИЧЕСКИЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ РЕСУРСЫ СТРЕССОУСТОЙЧИВСОТИ СУБЪЕКТОВ

Актуальность изучения психодинамических и личностных ресурсов стрессоустойчивости связана с тем, что мир постоянно развивается и и вместе с ним растет и уровень стрессогенности, количество стрессоров и их интенсивность. Независимо от возраста: дети, подростки или взрослые, все испытывают стресс в повседневной жизни. Будь то, сложная контрольная в школе или написание курсовой работы с дальнейшей её защитой. Отличительной чертой современных исследований является рассмотрение человека как сложной, многоуровневой изменяющейся системы и объединение подходов к поиску разноуровневых ресурсов, способных повысить устойчивость людей к стрессу.
Целью работы является выявить ресурсы стрессоустойчивости субъектов.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Выявить особенности переживания стресса и стрессонаполненности у студентов;
2. Выявить особенности психодинамических свойств у студентов;
3. Выявить особенности личностных свойств у студентов;
4. Выявить различия в психодинамических и личностных свойствах у субъектов с разным уровнем переживания стресса;
5. Выявить различия в психодинамических и личностных свойствах у субъектов с разным уровнем стрессонаполненности.
Гипотезы исследования:
1. Субъекты с разным уровнем переживания стрессовых, критических ситуаций отличаются психодинамическими и личностными ресурсами стрессоустойчивости.
2. Субъекты с разным уровнем стрессонаполненности жизни отличаются психодинамическими и личностными ресурсами стрессоустойчивости.
Объектом исследования является стрессоустойчивость субъектов.
Предметом исследования являются психодинамические и личностные ресурсы стрессоустойчивости у студентов.
Выборка исследования: 84 студента, учащихся на технических и естественнонаучных специальностях. Из них 24 девушки и 60 юношей, возрастом 19-20 лет.
Методики исследования: Шкала психологического стресса PSM25 в адаптации А.Н. Водопьяновой. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Т. Холмса и Р. Раге. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности В.М. Русалова. Тест жизнестойкости в адаптации Д.А. Леонтьева. Опросник «Типологии личностного выбора» В.Г. Грязевой-Добшинской, А.С. Мальцевой.
Структура и объем: Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, выводов, заключения и списка литературы (всего 59 наименований). В тексте работы имеются 13 таблиц и 1 рисунок. Общий объем 63 страницы.
Купить

Психодинамические и личностные ресурсы стрессоустойчивости у субъектов являются на сегодняшний день актуальным феноменом. На данный момент исследователи рассматривают психодинамические и личностные ресурсы стрессоустойчивости как отдельные характеристики личности.
В теоретической части работы рассматривалась теоретическая база изучаемых явлений: сравнение отечественных и зарубежных исследований по стрессу, психофизиологические и психодинамические ресурсы стрессоустойчивости субъектов, личностные ресурсы стрессоустойчивости субъектов.
Целью работы являлось исследование различий и взаимосвязей данных ресурсов стрессоустойчивости у студентов.
В результате данного исследования было установлено, что уровень психодинамических и личностных свойств у студентов находится в пределах нормы. По результатам сравнительного анализа данных свойств у студентов с разным уровнем переживания стрессовых, критических ситуаций выявлены статистически значимые различия по показателям: темп, эмоциональность, социальная эмоциональность и по всем показателям жизнестойкости. Также было установлено, что для субъектов с высоким уровнем переживания стресса ресурсами стрессоустойчивости является принятие риска, а для субъектов с низким уровнем переживания стресса - вовлеченность и общий показатель жизнестойкости. По результатам сравнительного анализа психодинамических и личностных свойств у субъектов с разным уровнем стрессонаполненности жизни выявлены статистически значимые различия по шкалам: пластичность, социальная эмоциональность и «рефлексия и
поддержка внутренней сложности». Также было установлено, что для субъектов с высоким уровнем стрессонаполненности жизни ресурсами являются - эргичность, социальная эргичность, вовлеченость, контроль, принятие риска и жизнестойкость, а для субъектов с низким уровнем
стрессонаполненности жизни являются жизнестойкость.
Полученные результаты данного исследования на практике могут применяться в различных профессиональных областях. Таких, как модернизирующиеся и инновационные предприятия, силовых структурах и ведомствах, в образовательных учреждениях разного вида, в подготовке спортсменов на соревнования разного уровня.
Дальнейшие исследования в данном направлении могли бы быть улучшены за счет увеличения выборки и проведения исследования на разных профессиональных выборках.
Таким образом задачи данного исследования выполнены, цель, заключавшаяся в исследовании различий и взаимосвязей психодинамических и личностных ресурсах стрессоустойчивости, достигнута.
Купить