Тема: Анализ финансово-хозяйственной деятельности муниципального автономного учреждения дополнительного образования

Анализ финансово-хозяйственной деятельности муниципального (бюджетного) учреждения отличен от анализа финансово-хозяйственной деятельности коммерческой организации и имеет ряд своих характерных особенностей.
Главная задача для коммерческой организации - извлечение прибыли, в то время как для бюджетной организации - достижение социальных, культурных, образовательных, а также научных и духовных потребностей и другое. Так же, бюджетные учреждения имеют право заниматься деятельностью, которая приносит доход. Выполнение платных услуг в основное рабочее время персонала допускается только с последующим внесением данных в табель учета рабочего времени.
Анализ финансовой деятельности учреждения дополнительного образования также привлекает специалистов своей уникальностью. Конечно, выполнить анализ успешности финансовой деятельности (ликвидности, финансовой устойчивости, рентабельности и др.) учреждении дополнительного образования, оказывающего платные услуги и извлекающего прибыль из своей деятельности, возможно. Но результаты такого анализа не будут нести большого смысла в рамках отчетности о деятельности организации.
Также если говорить о совершенствовании процессов анализа финансов и финансовой отчетности бюджетной организации, главным инструментом повышения эффективности управления бюджетными финансами является планирование доходов и расходов, абсолютное исполнение бюджета.
В экономическом комплексе государства функционирует существенное число бюджетных учреждений дополнительного образования, которые получают средства не только из государственного бюджета, но и из других (внебюджетных) источников. Бюджетные организации считаются значительными субъектами экономики при разных системах хозяйствования и в любой модели государственного устройства.
Актуальность темы определяется тем, что в настоящее время большое внимание уделяется реализации национальных проектов и программ в сфере дополнительного образования.
Министерство просвещения Российской Федерации обеспечивает разработку системы мер по развитию дополнительного образования детей. В рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование» к 2024 году дополнительным образованием должно быть охвачено 80 % ребят в возрасте от 5 до 18 лет. Федеральный проект предусматривает обновление содержания дополнительного образования всех направленностей, повышение качества и вариативности образовательных программ и их реализацию в сетевой форме, чтобы они отвечали вызовам времени и интересам детей с разными образовательными потребностями, модернизацию инфраструктуры и совершенствование профессионального мастерства педагогических и управленческих кадров [22].
Уровень услуг в области образование в нашей стране с каждым годом повышается и модернизируется. Образование находится между глобальными и национальными интересами деятельности страны, объединяет материальные и духовные стороны жизни человека. Перед отраслью образования возник вопрос о необходимости зарождения нового механизма финансирования хозяйственной деятельности образовательных организаций, а также новых способов извлечения коммерческой прибыли. Образовательные учреждения в современных условиях должны постоянно поддерживать на высоком уровне свою инвестиционную привлекательность и всё больше стремиться к финансовой самостоятельности. На сегодняшний день требования к высокому уровню образования и квалификации персонала на рынке труда ставят интересные задачи перед рынком образовательных услуг, при этом открывая и новые возможности. Для того, чтобы подстроиться под рыночные экономические условия, нужна модернизация институциональной организации образования как в целом, так и отдельных уровней.
Что же касается поддержки государства, Министерство просвещения РФ обеспечивает утверждение целевой модели развития региональных систем дополнительного образования, в рамках которой в субъектах Российской Федерации будет внедрена система персонифицированного финансирования и учёта детей в дополнительном образовании и общедоступного навигатора по дополнительным общеобразовательным программам. Это поможет семьям выбирать те дополнительные программы, которые отвечают запросам и уровню подготовки детей с разными образовательными потребностями и возможностями. По итогам 2022 года сертификат персонифицированного финансирования можно получить в 77 регионах [22].
Объектом исследования является финансово-хозяйственная деятельность муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детская художественная школа искусств им. Аристова Николая Александровича» города Челябинска (МАУДО «ДХШИ им. Аристова А.Н.» г. Челябинска), предмет - показатели финансово-хозяйственной деятельности данной организации.
Цель исследования - закрепление и углубление теоретических знаний, полученных при изучении различных дисциплин программы подготовки, приобретение практических навыков и компетенций в профессиональной сфере в области анализа финансово-хозяйственной деятельности бюджетной организации на примере МАУДО «ДХШИ им. Аристова А.Н.» г. Челябинска. Для ее достижения необходимо выполнить ряд следующих задач:
- раскрыть понятие, сущность и задачи анализа финансово-хозяйственной деятельности бюджетной организации;
- изучить особенности налогообложения бюджетной организации;
- рассмотреть особенности проведения анализа финансово-хозяйственной деятельности бюджетной организации;
- дать характеристику объекта исследования и его деятельности;
- выполнить горизонтальный и вертикальный анализ активов организации;
- выполнить горизонтальный и вертикальный анализ пассивов организации;
- выполнить анализ показателей результатов деятельности организации;
- предложить варианты по совершенствованию плана финансово-хозяйственной деятельности;
- предложить варианты совершенствования бюджета движения денежных средств;
- рассмотреть возможности улучшения системы финансового обеспечения.

Купить

Анализ финансово-хозяйственной деятельности, в том числе финансовой отчетности организации является неотъемлемой частью большинства решений, касающихся кредитования, инвестирования и других важных аспектов деятельности экономического субъекта. Цель данного анализа заключается в детальном рассмотрении и характеристике финансового и имущественного потенциалов хозяйствующего субъекта, результатов его деятельности в истекшем отчетном периоде, а также возможностей развития объекта па перспективу.
Важность финансового анализа, как одного из основных элементов стратегического управления образовательными организациями сложно переоценить. Значение его возросло с тех пор, когда была расширена экономическая свобода образовательных организаций и их хозяйственная самостоятельность.
Очевидно, что от эффективности управления финансовыми ресурсами государственных образовательных организаций целиком и полностью зависит результат деятельности организации в целом. Если необходимые решения в организации не принимаются, а стиль управления в новых рыночных условиях не меняется, то никакое бюджетное финансирование не позволит образовательной организации поддерживать высокий уровень своего развития и достигать положительного и достаточного финансового результата.
В данной работе представлен анализ финансового-хозяйственной деятельности муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детская художественная школа искусств им. Аристова Николая Александровича» города Челябинска».
В первой главе работы рассмотрены теоретические основы анализа финансово¬хозяйственной деятельности в образовательных учреждениях. Раскрыто понятие, сущность и задачи анализа финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения, рассмотрены особенности бухгалтерской отчетности и налогообложения образовательного учреждения и особенности проведения анализа финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения.
В ходе выполнения исследования были выявлены следующие особенности бюджетной организации: бюджетная организация - организация, созданная органами государственной власти РФ для осуществления функций некоммерческого характера, поэтому ее основной деятельностью не может быть извлечение прибыли, но в тоже время хозрасчетная деятельность допускается с условием направления полученной прибыли на осуществление уставных задач.
В первой главе рассмотрены различные существующие формы
образовательных учреждений и рассмотрены присущие им методы ведения хозяйства. Казенные муниципальные образовательные учреждения
дополнительного образования расходуют государственные средства только по целевому назначению согласно установленной Бюджетной смете. Смета является основой финансового управления, планирования определенной структуры расходов для получения целевых средств в казенном учреждении. Государственные и муниципальные учреждения (бюджетные и автономные) планируют и используют целевые средства, получая субсидии на выполнение государственного задания.
Вторая глава работы посвящена объекту исследования - детской художественной школе искусств им. Аристова Николая Александровича» города Челябинска. Дана характеристика объекта исследования с подробным описанием его деятельности, дополнительных общеобразовательных предпрофессиональных образовательных программ, условий обучения и возможностей учеников и их родителей.
В «Детской художественной школе искусств» города Челябинска сохраняются традиции академического изобразительного искусства. На протяжении всего обучения учащиеся школы имеют возможность участия в выставочных и конкурсных мероприятиях разного уровня.
Обучающимся, успешно завершившим обучение, выдается свидетельство об окончании школы.
Также во второй главе проведен горизонтальный анализ (анализ динамики) активов и пассивов образовательного учреждения. Динамика активов и пассивов показала тенденцию прироста, при этом прирост наблюдается только по деятельности по государственному заданию. Наибольшую долю в активах занимают финансовые активы, что говорит об их легкой структуре. В структуре пассивов положительной величиной являются только обязательства, финансовый результат организации отрицательный в отчетном и прошедшем периодах, наблюдается отрицательная динамика.
В рамках работы был проведен анализ структуры поступлений и выплат организации на основании муниципального задания. Как доходы из бюджета, так и расходы бюджетных средств, занимают наибольшую и подавляющую долю в структуре. На внебюджетные средства приходится меньшее количество денежных средств.
Последним этапом стал анализ отчета о выполнении плана финансово-хозяйственной деятельности, который показал профицит по трем видам деятельности (превышение расходной части над доходной), а также позволил сделать другие выводы об исполнении целевых и собственных средств образовательного учреждения.

Купить