Тема: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

Становления специалиста не происходит прямиком с включения его в профессионально-трудовую среду, начальным этапом данного процесса выступает высшее образование, оно же считается базой, как методологической, так и практической. Рассмотрение темы профессиональной социализации студентов высших учебных заведений является актуальной, так как именно студенты являются потенциальным резервом страны как производительная сила различных отраслей экономики, культуры и науки. От качества подготовки будущих специалистов сейчас зависит интенсивность социально-экономического развития общества через несколько лет.
Задачей высших учебных заведений является подготовка высококвалифицированных специалистов. Образовательные программы, представленные в высших учебных заведениях, разработаны в соответствии с государственными стандартами и призваны выполнять запрос общества на обеспечение рынка труда специалистами широкого профиля. Образовательные программы включают в себя: ознакомление с будущей профессией, подачу полного объема теоретических знаний, относящихся к выбранной профессиональной среде, также знания смежных отраслей, и, конечно же, применение методологических знаний на практике. Все это оказывает влияние на усвоение необходимых качеств и навыков будущего специалиста, способствующих его благоприятному вхождению в профессионально-трудовую среду.
Для того чтобы рассмотреть профессиональную социализацию студентов, следует подробно изучить такие понятия как «социализация» и «профессиональная социализация», а также подходы к их учению. Процесс социализации в своих трудах рассматривали такие социологи как Ф.Г. Гиддингс, Э. Дюргейм, Ч. Кули, Дж. Мид, Т. Парсонс и Н. Смелзер.
Профессиональная социализация рассматривалась следующими отечественными учеными: С.А. Артемьев, С.А. Багрецов, О.А. Дроздов, А.Г. Красноперова, Р.Л. Кричевский, М.В. Мигачева, Л.М. Митина, Н.А. Перинская, С.В. Рохманинова, О.В. Селиверстова. Среди зарубежных социологов профессиональная социализация была рассмотрена в работах П. Бергера и Т. Лукмана.
Но проблеме профессиональной социализации студентов не было определенно достаточно внимания, что подчеркивает актуальность рассмотрения данной темы.
Объект исследования - студенты высших учебных заведений г. Челябинска.
Предмет исследования - профессиональная социализация студентов.
Цель исследования - изучить процесс профессионального становления студентов высших учебных заведений.
Задачи исследования:
1. Изучение теорий социализации
2. Раскрыть сущность понятия и структуры профессиональной социализации.
3. Рассмотреть процесс формирования профессиональных
представлений.
4. Изучить стратегии будущей трудовой деятельности.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, трех приложений и списка литературы.

Купить

Можно сделать вывод, что система образования служит в первую очередь для удовлетворения потребностей страны в выпускающихся профессионалах. Главная проблема заключается в том, что не все специалисты распределяются на рынке труда равномерно. В каких-то сферах происходит перенасыщение, вследствие чего понижается спрос и уровень заработных плат, что сказывается на снижении престижа данных профессий. Также специалисты, обладающие одним направлением квалификации, уходят в другую сферу деятельности, следовательно, все приобретенные за время обучения навыки утрачиваются.
Главным мотивом для получения высшего образования для будущих специалистов послужило стремление к саморазвитию и приобретению новых знаний. Также респонденты отметили, что наличие высшего образования и документа, подтверждающего освоения определенной квалификации, окажет свое влияние в поиске престижной и прибыльной работы. Что частично подтверждает гипотезу о том, что студенты ориентированы на обучение в высшем учебном заведении по причине требования со стороны работодателей диплома при трудоустройстве.
Будущие студенты осознанно подходят к выбору профессии, в первую очередь, отталкиваясь от сферы собственных интересов. Для молодых людей главное, чтобы профессиональное направление, с которым они хотят связать свою трудовую деятельность, приносило не только денежный доход, но и вызывало стремление к карьерному росту, повышению квалификаций, освоению новых профессиональных знаний. Ведь человек может достичь наибольшего успеха в той сфере деятельности, которая ему в большей степени интересна и не приходится выполнять работу «через силу».
В большинстве своем студенты считают, что сделали правильный выбор специальности и представляют то, как будет складываться их дальнейшая профессиональная деятельность. Здесь свое влияние оказывает и преподаваемый теоретический материал, и организация учебных практик, в процессе которых студент может напрямую примерить на себя роль специалиста своего дела, уделить внимание важным аспектам рабочего процесса. Также общаясь с представителями профессий, которыми в том числе могут выступать и действующие преподаватели, студент может узнать много нового и интересного о будущей профессии. Все это формирует в сознании студента образ его будущей профессиональной и трудовой деятельности.
В процессе обучения студенты приобретают и совершенствуют навыки самостоятельности, ответственности и самоорганизации. Данные качества помогут юным специалистам во время выполнения профессиональных обязанностей: подходить к работе со всей ответственностью, не терять контроль при возникновении трудностей, выполнять все порученные задания в срок.
В целом большинство студентов высших учебных заведений отмечают, что по окончанию обучения планируют трудоустраиваться по специальности. Ведь студенты подходят осознанно к выбору специальности и в процессе обучения усваиваются все необходимые компетенции и знания для дальнейшей благополучной профессиональной деятельности. Будущие специалисты представляют, как будет протекать их трудовая деятельность и в некоторых случаях уже точно знают, где им обеспечено рабочее место.
Таким образом, образовательные программы высших учебных заведений в полной мере осуществляют подготовку будущих специалистов, готовых приступить к выполнению своих трудовых функций в рамках профессиональной подготовки.

Купить