Введение 4
1 Обзор теоретических источников по проблеме мультимедийного сопровождения учебной дисциплины 6
1.1 Обзор учебной литературы с использованием мультимедийных средств 6
1.2 Особенности мультимедиа курсов по видам учебной деятельности 10
2 Создание мультимедийного сопровождения учебной дисциплины
«Мультимедиа - технологии в социальных коммуникациях» 16
2.1 Подготовка материалов и создание мультимедийного сопровождения учебной дисциплины «Мультимедиа - технологии в социальных коммуникациях» 16
2.2 Подготовка материалов для курса 20
2.3 Описание алгоритма работы мультимедийного сопровождения учебной дисциплины «Мультимедиа - технологии в социальных коммуникациях» 25
Заключение 30
Список использованных источников 32
Приложение А Листинг автоматизированных тестов контроля знаний студентов по дисциплины "Мультимедиа - технологии в социальных коммуникациях " 36
Важной отличительной особенностью современного этапа развития общества является его информатизация. Начавшись в 70-х годах прошлого столетия, процесс информатизации общества в последние годы приобрел поистине глобальный характер. В настоящее время этот процесс охватил не только все развитые страны мирового сообщества, но и многие развивающиеся страны. Под воздействием информатизации происходят кардинальные изменения во всех сферах жизни и профессиональной деятельности людей: в экономике, науке, образовании, культуре, здравоохранении, бытовой сфере. Эти изменения столь масштабны и глубоки, а их влияние на жизнедеятельность общества столь значительна, что можно вполне обоснованно говорить о формировании принципиально новой информационной среды обитания [1].
Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования — процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных или новых информационных технологий (НИТ), ориентированных на реализацию психолого— педагогических целей обучения, воспитания [2].
Информатизация образования является одним из важнейших условий успешного развития процессов информатизации общества, поскольку именно в сфере образования подготавливаются и воспитываются те люди, которые не только формируют новую информационную среду общества, но которым также предстоит самим жить и работать в этой новой среде.
Имеющийся в настоящее время отечественный и зарубежный опыт информатизации среды образования убедительно свидетельствует о том, что она позволяет существенным образом повысить эффективность образовательного процесса. Информатизация образования создает хорошие предпосылки для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию учебного процесса, реализацию инновационных идей образовательного процесса.
В современной системе образования назрела потребность активного внедрения мультимедийного сопровождения учебной дисциплины [3].
Учебная дисциплина имеет четкую организационную структуру, состоящую из конкретного количества тем и, отведенных на их изучение, часов. Мультимедийное сопровождение позволяет наполнить содержание тем учебной дисциплины не только учебной информацией, но и визуальными компонентами, представленными в электронном виде.
Цель бакалаврской работы: разработать мультимедийное сопровождение учебной дисциплины «Мультимедиа - технологии в социальных коммуникациях» (МТСК).
В ходе выполнения бакалаврской работы были поставлены следующие задачи:
- Провести теоретический обзор по проблеме разработки мультимедийного сопровождения учебных дисциплин;
- Определить программные средства разработки мультимедийного сопровождения учебной дисциплины МТСК;
- Разработать мультимедийные материалы для дисциплины МТСК;
- Создать и описать алгоритм работы мультимедийного сопровождения учебной дисциплины МТСК.
Использование мультимедиа, как правило, позволяет предоставить обучающимся больше возможностей для самостоятельной и независимой работы, а также - гибко варьировать учебные графики.
В современном мире происходит глобальный процесс информатизации, неотъемлемой частью всех сфер деятельности человека стали информационно-коммуникационные технологии. Одним из приоритетных направлений данного процесса является информатизация образования.
В рамках данной бакалаврской работы были проанализированы источники по проблеме применения мультимедийных технологий в образовательном процессе. В ходе изучения литературы по данной проблеме мы выяснили, что мультимедиа технологии - одно из главных направлений информатизации образования. Данные технологии применяются в большинстве учебных заведениях мира, в том числе и в России. Одним из распространённых видов применения мультимедиа технологии в образовании - это мультимедийное сопровождения учебных дисциплин.
В ходе выполнения бакалаврской работы, в соответствии с педагогическим сценарием, были разработаны материалы для создания мультимедийного сопровождения учебной дисциплины «Мультимедиа - технологии в социальных коммуникациях». Было выбрано оптимальное программное обеспечение для разработки данного мультимедийного курса, которое предъявляет минимальные системные требования, а также использует принцип работы, который не устаревает, так как программа-оболочка использует современные, установленные на компьютере обозреватели, даже если они были доработаны после создания мультимедийного сопровождения.
Итогом бакалаврской работы стало мультимедийное сопровождение учебной дисциплины «Мультимедиа - технологии в социальных коммуникациях», которая может работать в двух режимах. Режим для преподавателя позволяет получить доступ к дополнительным функциям, таким как добавление элементов, их редактирование и удаление, а также сборка мультимедийного сопровождения в вид, готовый к передаче учащимся и режим для студента с возможностью навигации и просмотра.
Данное мультимедийное сопровождение содержит учебное пособие, электронное учебное пособие, включает в себя практические задания с видео и текстовым сопровождением и автоматизированные контрольные тесты по дисциплине «Мультимедиа - технологии в социальных коммуникациях».
