📄Работа №196521

Тема: ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЖИВАНИЯ КРИЗИСА 30 ЛЕТ (ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ)

📝
Тип работы Дипломные работы, ВКР
📚
Предмет психология
📄
Объем: 92 листов
📅
Год: 2018
👁️
Просмотров: 38
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.

📋 Содержание

АННОТАЦИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1 ОБЗОР ТЕОРЕТИЧЕСКИХ И ЭМПИРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ КРИЗИСА 30 лет 7
1.1 Взрослость как психологический период 7
1.2 Кризис 30 лет 13
1.3 Гендерные особенности протекания кризиса 30 лет 24
ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 39
2.1 Цель, задачи, объект и предмет исследования 39
2.2 Методики исследования 40
2.3 Методы математической обработки данных 49
ГЛАВА 3 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 50
3.1 Формирование выборки испытуемых, находящихся в периоде проживания
кризиса 30 лет на основе диагностики симптомов кризиса и статуса эгоидентичности 50
3.2 Изучение особенностей эмоциональной сферы в период проживания
кризиса 30 лет 53
3.3 Исследование различий в эмоциональных особенностях проживания
кризиса 30 лет у мужчин и женщин 64
ВЫВОДЫ 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 87

📖 Введение

Актуальность темы. Взрослость - это наиболее продолжительный этап онтогенеза. В разные периоды истории человечества существовали различные хронологические рамки определения этого периода. Проблема изучения данного возрастного периода остается актуальной и на сегодняшний день. В возрасте 30 лет человек продолжает изменяться во всех аспектах. Много исследований связано с кризисами детства и подросткового периода, однако о сложных переходных этапах зрелого возраста существует достаточно небольшое количество базовой научной литературы, исследований и статей. Поэтому данная тема была и остается актуальной в психологическом аспекте. Тем более, что до недавнего времени психиатры и психологи обращались к жизни взрослого человека только при наличии каких-либо проблем и крайне редко уделяли внимание временным изменениям, их предсказанию и изучению хода психического развития во взрослом возрасте.
В то же время наше общество разделено на мужчин и женщин и это является центральной установкой восприятия нами как себя лично, так и окружающих нас людей. Личности мужчин и женщин с точки зрения психологии характеризуются теми качествами, которые приобретаются и реализуются в процессе общения, социального взаимодействия в контексте общественных и межличностных отношений. Изучение психологических отличий мужчины и женщины интересно всему обществу в целом и в рамках различных наук. Влияние полового признака на развитие человека довольно велико, и изучение взаимодействия данного свойства с другими личностными составляющими позволяет лучше понять соотношение биологических и социальных факторов в развитии человека.
Гендерные характеристики взрослых в 30-летнем возрасте исследуются преимущественно с позиции переживания конфликтов полов. В этом возрасте противоречия между индивидуальными потребностями, реализованными в гендерных стереотипах, чаще всего проявляются как внутриличностные конфликты. В данной работе интерес направлен на изучение гендерного аспекта эмоциональных особенностей проживания кризиса 30 лет.
Основой для изучения данной проблемы послужили труды отечественных ученых, таких, как Б.Д. Эльконин, В.И. Лебедев, Е.Л. Солдатова, К.Н. Поливанова, и зарубежных - Ж. Годфруа, К.Г. Юнг, Ф. Перлз, Э. Эриксон, Г. Шихи и другие.
Цель исследования: изучение эмоциональных особенностей проживания кризиса 30 лет у мужчин и женщин.
Задачи исследования:
1. Сформировать выборку испытуемых, находящихся в периоде проживания кризиса 30 лет на основе диагностики симптомов кризиса и статуса эгоидентичности.
2. Изучить особенности эмоциональной сферы в период проживания кризиса 30 лет.
3. Исследовать различия в эмоциональных особенностях проживания кризиса 30 лет у мужчин и женщин.
Объект исследования - психические явления, связанные с проживанием кризиса 30 лет.
Предмет исследования - эмоциональные особенности проживания кризиса 30 лет у мужчин и женщин
Выборку исследования составили мужчины и женщины, находящиеся в периоде проживания кризиса 30 лет (объем выборки составил 84 человека, среди них - 45 женщин и 39 мужчин в возрасте от 28 до 33 лет).
Гипотеза исследования: существуют различия в эмоциональных особенностях проживания 30 лет у мужчин и женщин.
Методики исследования: методика «Симптомы нормативного кризиса» (СНК, автор: И.А. Шляпникова), СЭИ-тест (статусов эго-идентичности тест, автор: Е.Л. Солдатова), тест Спилбергера-Ханина для определения личностной и ситуативной тревожности, опросник САН: самочувствие, активность, настроение (В.А. Доскин, Н.А. Лаврентьева, В.Б. Шарай и М.П. Мирошников), методика оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (Л.А. Курганский, Т.А. Немчин), тест-анкета «Эмоциональная направленность» (Б.И. Додонов), методика диагностики типа эмоциональной реакции на воздействие стимулов окружающей среды (В.В. Бойко).
Методы математической обработки данных: первичные описательные статистики, U-критерий Манна-Уитни.
Практическая значимость: результаты проведенного исследования могут быть полезны специалистам (практическим психологам в сфере психологического консультирования, психотерапевтам), осуществляющим психологическую помощь лицам, находящимся в периоде проживания кризиса 30 лет.
Объем и структура исследования: выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, выводов, заключения и библиографического списка (всего 77 наименований). Первая глава содержит результаты теоретического анализа литературы и эмпирических исследований в рамках данной темы. Вторая глава содержит план, условия организации, методики и методы исследования. В третьей главе анализируются и интерпретируются полученные результаты. Работу завершают выводы по результатам проведенного исследования, заключение, список литературы. Работа включает 8 рисунков и 9 таблиц. Общий объем работы составил 95 страниц.

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании

✅ Заключение

К концу периода молодости (примерно к 30 годам) человек переживает кризисное состояние, некий перелом в развитии, связанный с тем, что представления о жизни, сложившиеся между 20 и 30 годами, не удовлетворяют его. Анализируя пройденный путь, свои достижения и провалы, человек обнаруживает, что при уже сложившейся и внешне благополучной жизни личность его несовершенна, что много времени и сил потрачено впустую, как мало он сделал по сравнению с тем, что мог бы сделать, и пр. Иными словами, происходит переоценка ценностей, критический пересмотр своего Я. Человек обнаруживает, что многое он уже не может изменить в своей жизни, в себе, в семье, профессии.
Возрастные кризисы неизбежно возникают на нашем жизненном пути. Это критические периоды, во время которых мы проделываем важную психологическую работу, выявляя противоречия между тем, кто мы есть на самом деле и кем хотели бы быть, что имеем, и что хотели бы иметь в своей жизни. Такая переоценка ценностей, критический пересмотр жизни и своего «Я» может проявляться в разных возрастах. Но наиболее ярко эти процессы происходят в период примерно с 27 до 35 лет и имеют условное обозначение как кризис 30 лет.
В данной работе интерес направлен на изучение гендерного аспекта эмоциональных особенностей проживания кризиса 30 лет.
Основой для изучения данной проблемы послужили труды отечественных ученых, таких, как Б.Д. Эльконин, В.И. Лебедев, Е.Л. Солдатова, К.Н. Поливанова, и зарубежных - Ж. Годфруа, К.Г. Юнг, Ф. Перлз, Э. Эриксон, Г. Шихи и другие.
Исходя из теоретических представлений, мы предположили, что существуют различия в эмоциональных особенностях проживания 30 лет у мужчин и женщин
В рамках данного исследования сформирована выборка испытуемых, находящихся в периоде проживания кризиса 30 лет на основе диагностики симптомов кризиса и статуса эго-идентичности. На дальнейшем этапе исследования были отобраны испытуемые, у которых по результатам диагностики выявлены высокие показатели и показатели выше среднего значения по обеим шкалам методики «Симптомы нормативного кризиса» и проживание стадии острого кризиса («диффузная» эго-идентичность) по данным СЭИ-теста. Таким образом, по результатам анализа симптомов кризиса и статуса эго-идентичности в выборку исследования вошли мужчины и женщины, находящиеся в периоде проживания кризиса 30 лет (стадия острого кризиса). Объем выборки составил 84 человека, среди них - 45 женщин и 39 мужчин в возрасте от 28 до 33 лет.
На данной выборке испытуемых изучены особенности эмоциональной сферы в период проживания кризиса 30 лет и исследованы различия в эмоциональных особенностях проживания кризиса 30 лет у мужчин и женщин.
Выявлено, что в целом для женщин в сравнении с мужчинами характерны более высокие уровни личностной и ситуативной тревожности более низкие показатели активности, настроения и общего психоэмоционального состояния, более высокие показатели напряжения и более низкие показатели комфортности, более выражена направленность на коммуникативные и романтические эмоции. В свою очередь у мужчин в сравнении с женщинами более выражена направленность на праксические и гностические эмоции.
Таким образом, по итогам проведенного исследования выдвинутые гипотезы подтвердились, цель исследования достигнута, все задачи решены.
Испытуемые получили обратную связь по результатам диагностики и рекомендации по методам самопомощи при проживании кризиса 30 лет.
Результаты проведенного исследования могут быть полезны специалистам (практическим психологам в сфере психологического консультирования, психотерапевтам), осуществляющим психологическую помощь лицам, находящимся в периоде проживания кризиса 30 лет.

Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ

📕 Список литературы

1. Ананьев, Б.Г. Некоторые проблемы психологии взрослых / Б.Г. Ананьев // Психология развития. - СПб.: Питер, 2001. - С. 298-329.
2. Базаркина, И.Н. Личностные ресурсы и паттерны поведения в критических ситуациях в юношеском и зрелом возрастах (в разных культурно-исторических условиях): дисс. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / И.Н. Базаркина. - М., 2013. - 250 с.
3. Баттерворт, Дж. Принципы психологии развития / Дж. Баттерворт, М. Харрис; пер с англ. - М.: «Когито-центр», 2000. - 350 с.
4. Барканова, О.В. Методики диагностики эмоциональной сферы: психологический практикум / О.В. Барканова.- Красноярск: Литера-принт, 2009. - 237 с.
5. Бендас, Т.В. Гендерная психология / Т.В. Бендас. - СПб.:Питер, 2006 - 431 с.
6. Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн; пер. с англ. - М.: Олма-Пресс, 2004. - 336 с.
7. Бершедова, Л.И. Психологическая готовность к переходу на новый этап возрастного развития как личностное новообразование критических периодов: дисс. ... д-ра психол. наук: 19.00.13 / Л.И. Бершедова. - М., 1999. - 314 с.
8. Бодалев, А.А. Взрослость и зрелость как важнейшая для акмеологии ступень жизненного цикла человека / А.А. Бодалев // Акмеология. - 2013. - №1. - С. 1721.
9. Бодалев, А.А. Общая психодиагностика / А.А. Бодалев, В.В. Столин. - СПб.: Речь, 2002. - 440 с.
10. Ботова, Э.К. Детско-родительские отношения - основной фактор развития ребенка / Э.К. Ботова, С.Е. Иневаткина // Гуманитарные науки и образование. - 2013. - №1. - С. 52-56.
11. Бочаров, В.В. Антропология возраста: учебное пособие/ В.В. Бочаров. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2000. - 196 с.
12. Быков, А.В. Особенности волевой регуляции в кризисные периоды развития личности / А.В. Быков // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. - 2012. - №1. - С. 7-16.
13. Выготский, Л.С. Психология / Л.С. Выготский. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. - 1008 с.
14. Выготский, Л.С. Проблемы возрастной периодизации детского развития / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. - 1972. - №2. - С. 114-123.
15. Выготский, Л.С. Развитие личности и мировоззрения ребенка / Л.С. Выготский // Психология личности: тексты / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер,
..77

🖼 Скриншоты

🛒 Оформить заказ

Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.

©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ