📄Работа №194706

Тема: Диссоциативные состояния. Механизм психологической защиты

Характеристики работы

▣

Тип работы Дипломные работы, ВКР

Предмет Психология

📄

Объем: 80 листов

📅

Год: 2023

👁️

4200 руб.

🛒 Купить работу

Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям

Узнать цену на написание

ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.

📋 Содержание 📖 Аннотация 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить

📋 Содержание

Введение…
Глава I. Концептуальный анализ единиц исследования…
1. Ситуативные и трансситуативные диссоциативные состояния, обзор литературы по проблемам диссоциативных состояний
2. Понятие ранней травмы. Современные исследования ранней травмы в русскоязычной и иностранной психологии
3. Диссоциациативные состояния и их связь с ранней травмой. Обзор исследований последних лет
Глава II Методы оценки диссоциативных состояний…
1. Методы и методики исследования
1.1. Методика измерения психологической защиты (МИПЗ)………………...29
1.2. Шкала диссоциации. Адаптация русскоязычной версии DES (DissociativeExperienceScale)
1.3. Шкала оценки выраженности психофизиологической реакции на стресс…
1.4. Шкала оценки влияния травматического события (Impact Of EventScale – Revised, IOES-R)
2. База исследования
3. Таблицы основных статистических результатов……………………………41
Глава III Диссоциативные состояния, как метод психологической защиты в результате ранней травмы, на основе клиентских кейсов, прошедших тесты
1. Диссоциативные состояния в ряду механизмов психологических защит. Диссоциация и последствия психической травматизации
2. Связь между различными типами ранней травмы и реакцией на них в виде диссоциации
Заключение
Список используемой литературы…

📖 Аннотация

В данной работе представлено теоретико-эмпирическое исследование диссоциативных состояний как механизма психологической защиты в контексте последствий ранней психической травмы. Актуальность исследования обусловлена ростом внимания к проблеме психотравмы и ее отдаленных последствий у нормотипичных взрослых, а также необходимостью интеграции отечественных и зарубежных подходов к изучению диссоциации, которая признается ключевым фактором посттравматической адаптации или дезадаптации. Основные выводы работы заключаются в том, что диссоциация, понимаемая как нарушение интеграции сознания, памяти, идентичности и восприятия, выступает сложным и неоднозначным защитным ответом на травматический стресс. Эмпирическая часть, проведенная на выборке женщин 35–55 лет, подтвердила наличие специфических связей между опытом ранней травмы и склонностью к диссоциативным реакциям, которые могут носить как адаптивный, так и дезадаптивный характер, подменяя здоровые способы регуляции. Научная значимость работы заключается в углублении понимания генезиса и функций диссоциации, а практическая – в разработке потенциальных ориентиров для психологической диагностики и коррекции последствий травмы. Теоретическая основа исследования опирается на классические и современные концепции, включая работы П. Жане о психическом автоматизме, структурную теорию диссоциации О. ван дер Харта и коллег, а также исследования В.А. Агаркова, посвященные диссоциации как защитному механизму в контексте психической травмы.

📖 Введение

Актуальность темы исследования. В последние годы психологическая наука стала уделять большое внимание изучению проблем ранней травмы и последствий ее влияния на психику взрослых нормотипичных людей.
Происходит качественная интеграция опыта отечественной психологии, в том числе и медицинской, в мировую клиническую психологию. Исследования отечественных психологов, посвященные психологическим последствиям психической травмы, вносят существенный вклад в этот процесс. Важное место в этих исследованиях занимает проблема диссоциации, которая относится к числу существенных факторов, определяющих процесс посттравматической адаптации. Диссоциативные состояния представляют собой один из компонентов как непосредственной, так и отсроченной реакции на психическую травму и в крайнем своем проявлении представляют собой симптомы диссоциативных расстройств и некоторые симптомы посттравматического стрессового расстройства (далее – ПТСР).
Между тем, исследования, проведенные как на Североамериканском континенте, так и в Европе показали, что диссоциативные феномены распространены значительно шире, чем это предполагалось ранее, они встречаются не только у пациентов с психиатрическими расстройствами, но и у «нормальных» индивидов. Пока что нет никаких прямых исследований, указывающих на то, что определенный вид травмирующего переживания формирует конкретный механизм защитного реагирования в виде повторяющегося диссоциативного поведения. Но, тем не менее, данное исследование проведено с целью изучить эти процессы и найти в них характерные черты, что и определило проблему нашего исследования.
Цель данного исследования – изучить связь между диссоциативными состояниями у взрослых женщин с их опытом ранних травмирующих событий – сексуализированного насилия, случаев физического насилия и буллинга.
Объект исследования–диссоциативные состояния.
Предмет исследования–особенности проявления диссоциативных состояний у женщин в контексте ранней травмы.
Задачи исследования:
1. Осуществить обзор литературы по проблемам диссоциативных состояний в работах отечественных и зарубежных психологов.
2. Изучить представления о ранней травме в современных исследованиях.
3. Рассмотреть диссоциациативные состояния и их связь с ранней травмой.
4. Провести эмпирическое исследование, направленное на выявление особенностей проявления диссоциативных состояний у женщин в контексте ранней травмы.
5. Проанализировать результаты эмпирического исследования и сформулировать выводы.
Гипотеза исследования основана на том, что в терапевтической практике очень часто проявляется прямая связь между ранней травмой и диссоциативным состоянием: неадекватно агрессивным поведением, или, напротив, тотальным контролем поведения, различными типами компенсирующего поведения, редкими случаями потери ориентации в пространстве, магическое мышление, поощрение иллюзий и заблуждений, неспособность установить хорошие связи и отношения.
Обоснование гипотезы. Диссоциация является особым механизмом психической защиты, действие которого направлено на совладание с интенсивными негативными переживаниями, вызванными воздействием экстремальных внешних факторов. Диссоциация не связана с такими механизмами психической защиты, как вытеснение, отрицание, реактивная формация и интеллектуализация.
Методы исследования.
Теоретические методы: анализ психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме, синтез, обобщение, моделирование, классификация.
Эмпирические методы: наблюдение, беседа, тестирование.
Методы описательной и аналитической статистики.
В работе были использованы данные методики исследования:
1. Методика измерения психологической защиты (МИПЗ) была разработана Р. Плутчиком, Г. Келлерманом и Х.Р. Контом(Plutchik R., Kellerman H., Conte H.R.) в 1979 году на основе теории эмоций Плутчика.)
2. Шкала диссоциативных переживаний (Dissociative Experiences Scale, DES)была разработанаEve M. Bernstein-Carlson и Frank W. Putnamв 1986 году для оценки диссоциативных симптомов.
3. Шкала оценки выраженности психофизиологической реакции на стресс(или«Шкала психофизиологического стресса») была разработана Л.А. Китаевым-Смык в рамках его исследований стресса и адаптационных реакций организма (1970-1980-е гг.).
4. Шкала оценки влияния травматического события (Impact of Event Scale – Revised, IES-R)была разработанаDaniel S. Weiss и Charles R. Marmarв 1997 году как усовершенствованная версия оригинальной IES (Horowitz et al., 1979).
Теоретико-методологические основы исследования. Мы исходим из определения термина «диссоциация», как оно было сформулировано Пьером Жане (1859-1947), французским философом, психиатром, психологом, который признан «одним из наиболее плодовитых практиков и теоретиков в области психиатрии за последние два века» (Nemiah, 1989). Его работы являются основополагающими для теории и лечения психиатрических расстройств, связанных с психической травмой.
Начиная с Пьера Жане в начале XX века, основным механизмом, с помощью которого индивид справляется с психотравмой, считается диссоциация. В последние 20 лет отмечается возросший интерес к исследованию роли детских травматических переживаний (сексуальное и физическое насилие, дисфункция семьи, сепарация от родителей) в развитии диссоциативных процессов у психически больных лиц (Патнем Ф., 2004; Gershuny B.S. et. al., 1999). Современными представителями этого направления являются Ван дер Харт, Нейенхэюс, Стил, разработавшими теорию структурной диссоциации (далее – ТСД). Согласно ТСД, ПРЛ относится к классу травматических расстройств, т.е. расстройств, являющихся следствием психотравмирующего переживания. Согласно данной теории, диссоциация, активированная как механизм защиты при психической травме, является основным механизмом патогенеза при ПРЛ.
Другой подход, начало которому было положено в работах Боулби, продолжен в исследованиях Мэйн, Соломон, Лионс-Рут, Ховелл, Бейтмана и Фонаги. Согласно взглядам этих исследователей и клиницистов, психическая травма не играет решающей роли в этиологии ПРЛ. Центральным фактором механизмов формирования этого расстройства дезорганизованная/дезориентированная привязанность и фиксация на модусах функционирования психики, которые предшествуют ментализации.
Безусловно, мы принимаем во внимание и теорию привязанности Боулби и экзистенциальную психологию. Больше всего внимания этой проблеме удаляли исследователи ПТСР и кПТРС, где подобная симптоматика проявлялась гораздо ярче.
Большой вклад в изучение диссоциативных состояний внес психоанализ и новейшие работы по изучению функционирования мозга (нейропсихология).
Кроме того, важную практическую часть работы с диссоциативными состояниями провел профессор Мюнхенского университета Франц Рупперт и его психотравматалогия (метод ОИТП). В России этой теме посвящены работы В.А. Агаркова.
Тем не менее, тема эта пока имеет не очень много исследований в России.
Теоретическая значимость и новизна исследования. И.В. Белокрылов, И.Д. Даренский показывают, что психологические истоки формирующегося в подростковом и зрелом возрасте патологического влечения кроются в психических травмах раннего детского возраста. Это могут быть как объективно тяжелые, безусловно патогенные внешние ситуации (тяжелая разлука (сепарация) от родителей в детстве вследствие их утраты; воспитание ребенка в интернате с бездушным, жестоким обращением; сексуальное насилие и т.п.), так и «условно патогенные» факторы (неспособность ближайшего окружения обеспечить для ребенка атмосферу доверия, защищенности, эмоционального резонанса). С точки зрения A.B. Надеждина, дисфункция родительской семьи является одним из важнейших факторов в этиологии и патогенезе химической зависимости у несовершеннолетних. Работы Д.И. Шустова показывают, что у многих больных алкоголизмом в детстве имели место негативные переживания психотравмирующего характера (в частности, подверженность физическому насилию; заброшенность в результате невнимания со стороны родителей; рождение от нежеланной беременности; тяжелые эмоциональные переживания, связанные со смертью и суицидом родителей и родственников и т.п.).
Практическая значимость исследования. Понятие диссоциации является контекстуально-зависимым. Диссоциацию, в зависимости от контекста, рассматривают как процесс, состояние, механизм психологической защиты. Диссоциация, прежде всего, характеризуется сепарацией, разрывом связей между отдельными психическими процессами, информационными потоками, личностными структурами. Предложено различать ситуативные и трансситуативные диссоциативные состояния. Изучение глубины и «качества» таких состояний дают возможность точно выстраивать терапевтическую стратегию в ежедневной практике психолога.
Описание выборки: контрольная группа состояла из 30-ти взрослых женщин, 35-55, с опытом ранних травмирующих событий – сексуализированного насилия, случаев физического насилия и буллинга

✅ Заключение

В результате проведенного исследования сделаем следующие выводы.
1. Диссоциация определяется как «... нарушение и/или разрыв нормальной интеграции сознания, памяти, идентичности, эмоций, восприятия, репрезентации тела, моторного контроля и поведения». Причины возникновения диссоциации различны, но, прежде всего, это реакция на травматическое событие/стресс. Под травматическим стрессом подразумеваются экстремальные события, представляющие угрозу для жизни и здоровья человека, обладающие мощным негативным воздействием и требующие экстраординарных усилий по совладанию с последствиями этого воздействия.
Связи диссоциации и травмы сложные, а иногда противоречивые, что объясняется спецификой психологического развития в условиях травмы и ее последствий, а также сопутствующими психопатологическими симптомами и психологическими дисфункциями. Эти функции могут характеризовать попытки адаптации, выступая в роли реактивных (низкодифференцированных) способов защиты в ситуации травмы, либо быть связаны с психопатологическими механизмами дезадаптации, заменяя собой здоровые и адаптивные способы психологической регуляции, вне зависимости от реальной угрозы травматизации.
2. Нами было организовано и проведено эмпирическое исследование, направленное на выявление особенностей проявления диссоциативных состояний у женщин в контексте ранней травмы, в результате которого были сделаны следующие выводы.
В исследование была включена контрольная группа из 30 женщин в возрасте от 35 до 55 лет, отобранных по критерию наличия в анамнезе психотравмирующего опыта следующих видов:
–сексуализированное насилие,
–физическое насилие,
–систематический буллинг.
Гипотеза исследования была основана на том, что в терапевтической практике очень часто проявляется прямая связь между ранней травмой и диссоциативным состоянием: неадекватно агрессивным поведением, или, напротив, тотальным контролем поведения, различными типами компенсирующего поведения, редкими случаями потери ориентации в пространстве, магическое мышление, поощрение иллюзий и заблуждений, неспособность установить хорошие связи и отношения.
У 73% участниц (22 из 30) выявлены клинически значимые диссоциативные симптомы (по шкале DES-II ≥ 25 баллов). Средний показатель по группе составил31.4±8.7 балла, что свидетельствует о стойком диссоциативном реагировании.
Специфика связи с типом травмы заключается в следующем:
Сексуализированное насилие: наиболее сильная корреляция с деперсонализацией(r=0.68, p<0.01) и психогенной амнезией(провалы в памяти эпизодов насилия у 89% случаев).
Физическое насилие: преобладали соматоформные диссоциативные симптомы(онемение, потеря болевой чувствительности – 67%).
Буллинг: чаще встречалась дереализация(«мир кажется нереальным» – 54%).
3. Диссоциация – это сложная, но адаптивная реакция психики на раннюю травму, закрепляющаяся как основной способ выживания. Клиентские кейсы показывают, что ее проявления системны и зависят от типа, длительности и контекста травмы.
Ранняя эмоциональная депривация чаще приводит к хронической деперсонализации/дереализации и диффузной идентичности.
Физическое и сексуальное насилие преимущественно вызывает телесную диссоциацию и фрагментарную амнезию.
Хроническая психологическая травма(газлайтинг, манипуляции) формирует сложные диссоциативные защиты с нарушением контакта с реальностью.
Наиболее тяжелые формы диссоциации (вплоть до структурного расщепления личности) развиваются при травматизации в раннем детстве (до 5-7 лет), когда психика еще не обладает достаточными интегративными способностями.
Хотя диссоциация изначально выполняет защитную функцию, ее хронические формы приводят к нарушению целостности самоощущения, трудностям эмоциональной регуляции, проблемам в межличностных отношениях, повышенному риску ретравматизации.
Эффективная работа требует тщательной дифференциальной диагностики (исключение психотических расстройств), поэтапного подхода (стабилизация → переработка травмы → интеграция), комбинации когнитивно-поведенческих, сомато-ориентированных и психодинамических методов.
Благоприятный прогноз связан с осознанием диссоциативных механизмов, развитием навыков саморегуляции, построением надежных поддерживающих отношений.
Итак, диссоциация как защитный механизм отражает гениальную способность психики к самосохранению, однако ее хронические формы требуют профессионального вмешательства. Современная травма-фокусированная терапия позволяет трансформировать эту защиту из автоматического способа выживания в осознанный инструмент саморегуляции, способствуя восстановлению психической целостности. Ключевым аспектом помощи является создание безопасных условий для постепенной интеграции диссоциированных переживаний без риска ретравматизации.

Нужна своя уникальная работа?

Срочная разработка под ваши требования

Рассчитать стоимость

ИЛИ

Поиск аналога

📕 Список литературы

1. Агарков В. А. Диссоциация как механизм психологической защиты в контексте последствий психической травмы: дисс. канд. психол. наук. –М., 2002. –187 с.
2. Агарков В.А. Диссоциация и пограничное расстройство личности // Консультативная психология и психотерапия. –2014. –Т. 22. –№ 2. –С. 10-37.
3. АгарковВ.А. Диссоциациякакмеханизмпсихическойзащитывконтекстепоследствийпсихическойтравмы.: дис. … канд. психол. наук: 19.00.04. – М., 2002. – 201 с.
4. Ван дер Харт О., Нейенхэюс Э.Р.С., Стил К. Призраки прошлого. Структурная теория диссоциации и терапия последствий хронической психической травмы: пер. с англ. –М.: «Когито-Центр», 2013. –496 с.
5. Жане П. Психический автоматизм. / пер. с франц. –СПб.: Наука, 2009. –500 с.
6. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика. / пер. с англ. –М.: Независимая фирма «Класс», 1998. –480 с.
7. Патнем Ф.В. Диагностика и лечение расстройства множественной личности / пер. с англ. –М.: «Когито-Центр», 2004. –440 с.
8. Прохоров А.О. Психология неравновесных состояний. / –М.: «Институт Психологии РАН», 1998. –182 с.
9. РубинштейнС.П. Бытиеисознание. / –СПб.: Питер, 2012.–288 с.
10. Тарабрина Н.В. Психология посттравматического стресса: Теория и практика. –М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. –304 с.
11. Элленбергер Г.Ф. Открытие бессознательного. История и эволюция динамической психиатрии. Часть I. / пер. с англ. –Спб.: Академический проект, 2001. –560 с.
12. Aas M., Henry C., Andreassen O., Bellivier F., Melle I., Etain Bruno. The role of childhood trauma in bipolar disorders // International Journal of Bipolar Disorders. – 4 (1):2. – 2016. – P.10.
13. American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition (DSM-5). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing, 2013. 992 р.
14. Bernstein, Eve M., Putnam, Frank W. Development, reliability, and validity of dissociation scale. Journal of Nervous and Mental Disease. 1986. # 174(12)/ P. 727-735.
15. Bernstein-Carlson, Eve M., Putnam, Frank W. An update on the dissociative experiences scale. Dissociation. 1993. № 4(1). P. 16-27.
16. Bishop M., Rosenstein D., Bakelaar S., Seedat S. An analysis of early developmental trauma in social anxiety disorder and posttraumatic stress disorder // BMC Psychiatry. – 17 (1). – 2014. – P. 13.
17. Braun Bennett G. The BASK model of dissociation. Dissociation. 1988. № 1(1). P. 4-23.
18. Briere J. Dissociative symptoms and trauma exposure: Specificity, affect dysregulation, and posttraumatic stress // The Journal of Nervous and Mental Disease. 2006. Vol. 194 (2). P. 78-82.
19. Carrilho C.G., Cougo S.S., Bombassaro T., Varella A.A., Alves G.S., Machado S., Murillo-Rodriguez E., Malaspina D., Nardi A.E., Veras A.B. Early Trauma and Cognitive Functions of Patients With Schizophrenia // Front. Psychiatry. – Vol.10:261 – 2019. – P. 7.
20. Cattane N., Rossi R., Lanfredi M., Cattaneo A. Borderline personality disorder and childhood trauma: exploring the affected biological systems and mechanisms // BMC Psychiatry. – 17 (1). – 2017. – P. 14.
21. Cudzik M., Soroka E., Olajossy M. Dissociative identity disorder as a wide range of defense mechanisms in children with a history of early childhood trauma // Curr Probl Psychiatry. – 20 (2). – 2019. – P. 13.
22. Devi1 F., Shahwan S., Sambasivam R. The prevalence of childhood trauma in psychiatric outpatients // Annals of General Psychiatry. – 18 (1). – 2019. – P. 8.
23. Farrow L.M. Childhood Trauma and Autonomy in College Students: Does Anxiety Mediate This Relationship? // Open Access Master's Theses. – 2015. – P. 602.
24. Gabínio T., Ricci T., Kahn J., Malaspina D., Moreira H., Veras A. Early trauma, attachment experiences and comorbidities in schizophrenia // Trends in Psychiatry and Psychotherapy. – Vol. 40. – 2018. – P. 6.
25. Görg N., Priebe K., Steil R., Dyer A., Kleindienst N. Trauma-related emotions and radical acceptance in dialectical behavior therapy for posttraumatic stress disorder after childhood sexual abuse // Borderline Personality Disorder and Emotion Dysregulation. – 4:15. – 2017. – P. 12.
26. Hilgard Ernest R. Toward a neo-dissociation theory: Multiple cognitive controls in human functioning. Perspectives in Biology and Medicine. 1973. № 17. P. 301-316.
27. Holl J., Barnow S. Relevance of Functional Emotion Regulation Processes for Sustaining Mental Health After History of Early Psychological Trauma // Journal of Trauma & Treatment. – 6 (2). – 2017. – P. 2.
28. Holl J., Barnow S. Relevance of Functional Emotion Regulation Processes for Sustaining Mental Health After History of Early Psychological Trauma // Journal of Trauma & Treatment. – 6 (2). – 2017. – P. 2.
29. Huh H., Kim S., Yu J., Chae J. Childhood trauma and adult interpersonal relationship problems in patients with depression and anxiety disorders // Annals of General Psychiatry. – 13 (1):26. – 2014. – P. 12.
30. Joan H. Childhood Trauma and Major Mental Illness Integration of Psychopharmacology with Psychological Treatments // Neuropsychopharmacol Mental Health. – Vol. 1 (2). – 2016. – P. 3.
31. Joan H. Childhood Trauma and Major Mental Illness Integration of Psychopharmacology with Psychological Treatments // Neuropsychopharmacol Mental Health. – Vol. 1 (2). – 2016. – P. 3.
32. Kaplan H.I.,Sadock B.J. Klinicheskaja psychiatrija / per. s angl. dop. gl. red. prof. T.B. Dmitrievoi M.: GOETAR MEDICINA, 1998. 506 s.
33. Ludwig Arnold M. Altered states of consciousness. Archives of General Psychiatry. 1966. № 15. P. 225-234.
34. Ludwig Arnold M. The psychological functions of dissociation. American Journal of Clinical Hypnosis. 1983. № 26. P. 93-99.
35. Mandelli L. The role of specific early trauma in adult depression: A meta-analysis of published literature. Childhood trauma and adult depression // European Psychiatry. – 30 (6). – 2015. – P. 16.
36. McLaughlin K.A., Colich N.L., Rodman A.M., Weissman D.G. Mechanisms linking childhood trauma exposure and psychopathology: a transdiagnostic model of risk and resilience // BMC Medicine. – 18 (1). – 2020. – P. 11.
37. Medjkane F., Notredame C., Sharkey L., D’Hondt F., Vaiva G. and Jardri R. Association between childhood trauma and multimodal early-onset hallucinations // The British Journal of Psychiatry. – 216 (3). – 2020. – 1-3 p.
38. Mitchell R., Hanna D., Brennan K., Curran D., McDermott B., Ryan M. Alienation Appraisals Mediate the Relationships between Childhood Trauma and Multiple Markers of Posttraumatic Stress // Journal of Child & Adolescent Trauma. – 13 (5). – 2020. – P. 19.
39. Moustafa A.A., Parkes D., Fitzgerald L. The relationship between childhood trauma, early-life stress, and alcohol and drug use, abuse, and addiction: An integrative review // Psychology. – 40 (3). – 2018. – 1-6 p.
40. Norman G.J., Hawkley L., Ball A., Berntson G.G., Cacioppo J.T. Perceived social isolation moderates the relationship between earle childhood trauma and pulse pressure in older adults // International Journal of Psychophysiology. – 88 (3). – 2013. – 334-338 p.
41. Norman G.J., Hawkley L., Ball A., Berntson G.G., Cacioppo J.T. Perceived social isolation moderates the relationship between earle childhood trauma and pulse pressure in older adults // International Journal of Psychophysiology. – 88 (3). – 2013. – 334-338 p.
42. Owen C. PTSD from Childhood Trauma as a Precursor to Attachment Issues // Trauma Violence & Abuse. – 21 (1). – 2016. – P. 19.
43. Owen C. PTSD from Childhood Trauma as a Precursor to Attachment Issues // Trauma Violence & Abuse. – 21 (1). – 2016. – P. 19.
44. Ross Collin A. History, phenomenology, and epidemiology of dissociation. In Michelson L.K., Ray W.J. (Eds.) Handbook on dissociation: Theoretical, empirical, and clinical perspectives. New York and London: Plenum Press. 1996.№ 3-24.
45. SandlerJoseph., DreherAnnaUrsula, Drews, Sibylle. An approach to conceptual research in psychoanalysis illustrated by a consideration on psychic trauma. InternationalReviewofPsychoAnalysis. 1991. № 18. P. 133-141.
46. Schauer E., Elbert T. The psychological impact of child soldiering // Trauma rehabilitation after war and conflict / E. Martz (ed.). New York, NY: Springer, 2010. P. 311-360.
47. Schauer M., Elbert T. Dissociation following traumatic stress // Zeitschrift für Psychologie. 2010. Vol. 218 (2). Р. 109-127.
48. Scheffers M, Hoek M., Ruud J. Negative body experience in women with early childhood trauma: associations with trauma severity and dissociation // European Journal of Psychotraumatology. – 8 (1), 1322892. – 2017. – 1-9 p.
49. Seok B.J., Jeon S., Lee J., Cho S.J., Lee Y.J., Kim S.J. Effects Of Early Trauma and Recent Stressors on Depression, Anxiety, and Anger // Front. Psychiatry. – Vol. 11:744. – 2020. – P. 8.
50. Teicher M.H. Childhood trauma and the enduring consequences of forcibly separating children from parents at the United States border // BMC Medicine. – 16 (1). – 2018. – P. 3.
51. Wolff N., Shi J. Childhood and Adult Trauma Experiences of Incarcerated Persons and Their Relationship to Adult Behavioral Health Problems and Treatment// International Journal of Environmental Research and Public Health. – 9 (5). – 2012. – 1908-1926 p.
52. Yates Jean L., Nashby William. Dissociation, affect, and network models of memory: an integrative proposal. // Journal of Traumatic Stress. V. 6, № 3, 1993.
53. Ziv Y., Umphlet K., Olarte S., Venza J. Early childhood trauma in high-risk families: associations with caregiver emotional availability and insightfulness, and children’s social information processing and social behavior // Attachment & Human Development. – 20 (3). – 2018. – 25 p.

🛒 Оформить заказ

⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.

Имя

E-mail

Дополнительная информация

Предоставляемые услуги, в том числе данные, файлы и прочие материалы, подготовленные в результате оказания услуги, помогают разобраться в теме и собрать нужную информацию, но не заменяют готовое решение.

Всегда отправляем файлы и чек на почту

Ник или номер телефона

Укажите ник или номер. После оформления заказа откройте бота @workspayservice_bot для подтверждения. Это нужно для отправки вам уведомлений.

С условиями приобретения работы согласен

📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить ⬆️

Оценка стоимости

Предмет *

Гуманитарные дисциплины

Педагогика и образование

Правовые дисциплины

Экономические дисциплины

Технические дисциплины

Биология и медицина

Другое

Естественные науки и экология

Иностранные языки

Математические дисциплины

Программирование и IT

Физика и астрофизика

Химия

Пожалуйста, выберите предмет работы.

Тип работы *

Написание учебных работ

Написание научных работ

Тесты, задачи и экзаменационные материалы

Отчеты по практике

Научные публикации

Эссе и творческие работы

Презентации и защита

Чертежи и графика

Переводы

Программирование и IT

Бизнес и маркетинг

Копирайтинг и работа с текстом

Анализ и исследования

Рецензии и отзывы

Оформление и доработка

Подготовка документов

Методические разработки

Консультации и онлайн-помощь

Прочее

Написание работ

Пожалуйста, выберите тип работы.

Объем работы * Пожалуйста, укажите объем работы.

Срок выполнения * Пожалуйста, укажите срок выполнения.

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (211197)

Статьи

»» Все статьи

Вход в личный кабинет