Помощь студентам в учебе
ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ ТОМИЧЕЙ О СОБЫТИЯХ РЕВОЛЮЦИИ 1917 ГОДА И ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ
|
Аннотация
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Теоретико-методологические основания исторической памяти 13
1.1 Историческая память: сущность и структура 13
1.2 Современные направления изучения исторической памяти 19
Глава 2 Механизмы трансляции исторической памяти томичей о событиях Революции 1917 года и Гражданской войны 24
2.1 Отражение в сознании томичей знаний о событиях Революции 1917 года и
Гражданской войны 24
2.2 Памятные места и коммеморативные практики 29
2.3 Топонимика как особый вид коммемораций 35
Заключение 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 44
Приложение 1 48
Приложение 2 50
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Теоретико-методологические основания исторической памяти 13
1.1 Историческая память: сущность и структура 13
1.2 Современные направления изучения исторической памяти 19
Глава 2 Механизмы трансляции исторической памяти томичей о событиях Революции 1917 года и Гражданской войны 24
2.1 Отражение в сознании томичей знаний о событиях Революции 1917 года и
Гражданской войны 24
2.2 Памятные места и коммеморативные практики 29
2.3 Топонимика как особый вид коммемораций 35
Заключение 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 44
Приложение 1 48
Приложение 2 50
Важной проблемой современного общества является поиск социальных механизмов сохранения и актуализации исторической памяти. Механизмы исторической памяти включают в себя формы передачи информации (например, это может быть система образования, монументыили мемориальные доски на зданиях). Стабильность российского общества зависит, в том числе, от осознания обществом своего историко-культурного наследия. Одновременно с этим, фактором закрепления исторической памяти выступают социокультурные практики общественной жизни. Социокультурная практика в научной литературе рассматривается как общая стратегия реформирования образования, создания проектов и стандартов, ориентированных на приобщение каждого человека к культуре и саморазвитие его индивидуальности.
Историческая память обладает особенностью удерживать в сознании людей основные исторические события прошлого вплоть до превращения исторического знания в различные формы мировоззренческого восприятия прошлого опыта, его фиксации в легендах, сказках, преданиях, географических названиях; она содержит знание о битвах, судьбоносных событиях, жизни и свершениях деятелей политики, науки, техники и искусства.
Распад СССР, становления нового государства - Российской Федерации, а также пересмотр и переосмысление событий исторического прошлого страны привели к проблеме формирования гражданской идентичности россиян. Под идентичностью, возможно, понимать принадлежность человека к различным культурным, национальным группам или общностям.
Еще одной проблемой является историческое примирение сторонников «красных» и сторонников «белых». Помимо того, что ведутся споры о виновности этих политических сил за человеческие утраты и за развязывание войны, дискуссионным остается вопрос о переосмыслении советского наследия, вплоть до возможного переименования улиц и демонтажа памятников.
В 2017 г. в нашей стране отмечалось 100-летие Революции 1917 года, что актуализирует данную проблему. В данном исследовании предпринимается попытка соединения теоретических основ изучения исторической памяти и основных механизмов ее передачи на конкретном историческом материале, что обуславливает новизну данной работы.
XX век в истории России открывается такими масштабными историческими событиями, как Революция 1917 года и Гражданская война, которые сказались на судьбах всех жителей страны. Революция 1917 года привела не только к смене политического строя в стране, но и к смене общественного, культурного и повседневного уклада жизни. События Гражданской войны важны для нас в том понимании, что в послереволюционной стране обострились политические, социальные и национальные противоречия, что привело к конфронтации сторон. Эти события удалены от современности, что актуализирует историческую память.
Цель данной работы заключается в том, чтобы рассмотреть основные механизмы формирования исторической памяти томичей о событиях Революции 1917 года и Гражданской войны.
Для достижения цели был поставлен ряд задач:
1. Выявить основные характеристики и сущность понятия историческая память;
2. Охарактеризовать подходы к исследованию исторической памяти с различных исследовательских позиций;
...
Историческая память обладает особенностью удерживать в сознании людей основные исторические события прошлого вплоть до превращения исторического знания в различные формы мировоззренческого восприятия прошлого опыта, его фиксации в легендах, сказках, преданиях, географических названиях; она содержит знание о битвах, судьбоносных событиях, жизни и свершениях деятелей политики, науки, техники и искусства.
Распад СССР, становления нового государства - Российской Федерации, а также пересмотр и переосмысление событий исторического прошлого страны привели к проблеме формирования гражданской идентичности россиян. Под идентичностью, возможно, понимать принадлежность человека к различным культурным, национальным группам или общностям.
Еще одной проблемой является историческое примирение сторонников «красных» и сторонников «белых». Помимо того, что ведутся споры о виновности этих политических сил за человеческие утраты и за развязывание войны, дискуссионным остается вопрос о переосмыслении советского наследия, вплоть до возможного переименования улиц и демонтажа памятников.
В 2017 г. в нашей стране отмечалось 100-летие Революции 1917 года, что актуализирует данную проблему. В данном исследовании предпринимается попытка соединения теоретических основ изучения исторической памяти и основных механизмов ее передачи на конкретном историческом материале, что обуславливает новизну данной работы.
XX век в истории России открывается такими масштабными историческими событиями, как Революция 1917 года и Гражданская война, которые сказались на судьбах всех жителей страны. Революция 1917 года привела не только к смене политического строя в стране, но и к смене общественного, культурного и повседневного уклада жизни. События Гражданской войны важны для нас в том понимании, что в послереволюционной стране обострились политические, социальные и национальные противоречия, что привело к конфронтации сторон. Эти события удалены от современности, что актуализирует историческую память.
Цель данной работы заключается в том, чтобы рассмотреть основные механизмы формирования исторической памяти томичей о событиях Революции 1917 года и Гражданской войны.
Для достижения цели был поставлен ряд задач:
1. Выявить основные характеристики и сущность понятия историческая память;
2. Охарактеризовать подходы к исследованию исторической памяти с различных исследовательских позиций;
...
Механизмы формирования исторической памяти томичей имеют тесную связь с процессом национальной и региональной идентичности. В условиях информационного бума, шаговой доступности любой исторической информации, следует отметить актуальность сохранения исторической памяти о событиях Революции 1917 г. и Гражданской войны.
В результате проведенного исследования удалось выяснить, что понятие исторической памяти вариативно. Это вызвано тем, что проблемами исторической памяти занимаются не только историки, но и социологи, психологи, философы и др. Особенность исторической памяти заключается в ее формировании. Когда общество теряет возможность воспроизводить информацию о тех или иных событиях, появляются различные интерпретации фактов и событий, иными словами складывается образ о прошлом. Чем глубже общество будет осмыслять исторические события, тем весомее это будет откладываться в коллективной памяти.
Механизмы исторической памяти отвечают за трансляцию имеющихся в обществе исторических знаний. Они выступают в качестве системы образования, СМИ, устных коммуникаций и мест памяти. Необходимо отметить, что механизмы передачи испытывают на себе влияние идеологии, рынка и информационных технологий. Для актуализации памяти населения о том или ином событии, государство может задействовать все возможные рычаги для того, чтобы данное событие или явление стало значимым для населения. Чем дальше от нас период в истории, тем большие усилия необходимы для передачи и воспроизводства исторической памяти.
Изучение исторической памяти признается одним из значимых и основополагающих условий развития современного общества, в том числе и подрастающего поколения, и требует междисциплинарного подхода. Наибольшее внимание отечественные исследователи уделяют проблеме системы преподавания, роли музеев в современном обществе, особенностям коммеморативных практик и памятных мест, изучению топонимических названий.
В ходе анализа результатов анкетирования школьников 9-11 классов выяснилось, что знания по Гражданской войне носят расплывчатый характер. Годы войны и основных деятелей смогли указать лишь несколько человек. Все это приводит к мысли о том, что в школе учащимся необходимо формировать навыки и способность оценивания опыта прошлых поколений и своего собственного. Возможно, что на сегодняшний день лишь историческая память о Великой Отечественной войне остается единственным идентификатором сплочения граждан.
Анализ ответов опроса томичей привел к выводу о том, что основные участники Революции 1917 года и Гражданской войны сохраняются в памяти населения города Томска, но последствия Революции 1917 г. и Гражданской войны для развития страны оцениваются неоднозначно. Опрошенные достаточно хорошо знают имена выдающихся личностей, участвовавших в противостоянии, могут назвать даты Гражданской войны.
Наиболее действенными механизмами формирования исторической памяти признаются памятными места и коммеморативные практики, так как в настоящее время всю информацию можно узнать из интернет-пространства с помощью всевозможных гаджетов. Памятники, монументы, библиотеки, музеи, здания играют важную роль для актуализации исторической памяти. К сожалению, малая часть опрошенных знают о существовании в Томске памятных мест, связанных с Революцией 1917 г, и монументов связанных с Гражданской войной. Скорее всего, это связано с тем, что события Гражданской войны лишь косвенно затронули томичей, в отличие от жителей города Омска, где существовало правительство А.В. Колчака.
Особенной коммеморацией является топонимика - названия улиц города Томска, связанные с фамилиями деятелей Революции 1917 г. и Гражданской войны. Выделение топонимики в отдельный подраздел обусловлено тем, что названия улиц выполняют функцию адресатов, т.е. позволяют передавать информацию о том или ином событии каждому городскому жителю и приезжему.
...
В результате проведенного исследования удалось выяснить, что понятие исторической памяти вариативно. Это вызвано тем, что проблемами исторической памяти занимаются не только историки, но и социологи, психологи, философы и др. Особенность исторической памяти заключается в ее формировании. Когда общество теряет возможность воспроизводить информацию о тех или иных событиях, появляются различные интерпретации фактов и событий, иными словами складывается образ о прошлом. Чем глубже общество будет осмыслять исторические события, тем весомее это будет откладываться в коллективной памяти.
Механизмы исторической памяти отвечают за трансляцию имеющихся в обществе исторических знаний. Они выступают в качестве системы образования, СМИ, устных коммуникаций и мест памяти. Необходимо отметить, что механизмы передачи испытывают на себе влияние идеологии, рынка и информационных технологий. Для актуализации памяти населения о том или ином событии, государство может задействовать все возможные рычаги для того, чтобы данное событие или явление стало значимым для населения. Чем дальше от нас период в истории, тем большие усилия необходимы для передачи и воспроизводства исторической памяти.
Изучение исторической памяти признается одним из значимых и основополагающих условий развития современного общества, в том числе и подрастающего поколения, и требует междисциплинарного подхода. Наибольшее внимание отечественные исследователи уделяют проблеме системы преподавания, роли музеев в современном обществе, особенностям коммеморативных практик и памятных мест, изучению топонимических названий.
В ходе анализа результатов анкетирования школьников 9-11 классов выяснилось, что знания по Гражданской войне носят расплывчатый характер. Годы войны и основных деятелей смогли указать лишь несколько человек. Все это приводит к мысли о том, что в школе учащимся необходимо формировать навыки и способность оценивания опыта прошлых поколений и своего собственного. Возможно, что на сегодняшний день лишь историческая память о Великой Отечественной войне остается единственным идентификатором сплочения граждан.
Анализ ответов опроса томичей привел к выводу о том, что основные участники Революции 1917 года и Гражданской войны сохраняются в памяти населения города Томска, но последствия Революции 1917 г. и Гражданской войны для развития страны оцениваются неоднозначно. Опрошенные достаточно хорошо знают имена выдающихся личностей, участвовавших в противостоянии, могут назвать даты Гражданской войны.
Наиболее действенными механизмами формирования исторической памяти признаются памятными места и коммеморативные практики, так как в настоящее время всю информацию можно узнать из интернет-пространства с помощью всевозможных гаджетов. Памятники, монументы, библиотеки, музеи, здания играют важную роль для актуализации исторической памяти. К сожалению, малая часть опрошенных знают о существовании в Томске памятных мест, связанных с Революцией 1917 г, и монументов связанных с Гражданской войной. Скорее всего, это связано с тем, что события Гражданской войны лишь косвенно затронули томичей, в отличие от жителей города Омска, где существовало правительство А.В. Колчака.
Особенной коммеморацией является топонимика - названия улиц города Томска, связанные с фамилиями деятелей Революции 1917 г. и Гражданской войны. Выделение топонимики в отдельный подраздел обусловлено тем, что названия улиц выполняют функцию адресатов, т.е. позволяют передавать информацию о том или ином событии каждому городскому жителю и приезжему.
...
