АУДИОКНИГА КАК МЕДИАПРОЕКТ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА
|
Введение 3
1 Аудиокниги в современном мире 13
1.1 Мультиформатность в издательском деле. Сущность и специфика
«звучащих книг» 13
1.2 Решение противоречий об аудиокнигах и их аудитории 22
1.3 Аудиальная информация: восприятие и особенности. Аудиалы 28
1.4 Обзор рынка аудиокниг. Статистика и прогнозы 32
2 Искусственный интеллект как феномен XXI века 40
2.1 Понятие о нейросетях и искусственном интеллекте. Юридический
и исторический контекст 40
2.2 Применение ИИ в сфере креативных индустрий 45
2.3 Искусственный интеллект как чтец литературных произведений 52
3 Проектная деятельность в постинформационном обществе 61
3.1 Сущность проектной деятельности, ее этапы и роль в книгоиздании .. 61
3.2 Понятие о проекте и медиапроекте 67
3.3 Рассмотрение аудиокниги как медиапроекта XXI века 75
4 Разработка проекта аудиокниги, озвученной искусственным интеллектом 84
4.1 Инициация проекта. Генерация идеи, концепция продукта 84
4.2 Анализ конкурентов и SWOT-анализ 89
4.3 Сегментирование целевой аудитории 96
4.4 Анкетирование и интервью 101
4.5 Планирование контента. Стратегия взаимодействия с ЦА 112
4.6 Создание аудиокниги 119
4.7 Ведение группы во «ВКонтакте» 127
4.8 Масштабирование и перспективы проекта 131
Заключение 134
Список источников и использованной литературы 136
Приложения 151
1 Аудиокниги в современном мире 13
1.1 Мультиформатность в издательском деле. Сущность и специфика
«звучащих книг» 13
1.2 Решение противоречий об аудиокнигах и их аудитории 22
1.3 Аудиальная информация: восприятие и особенности. Аудиалы 28
1.4 Обзор рынка аудиокниг. Статистика и прогнозы 32
2 Искусственный интеллект как феномен XXI века 40
2.1 Понятие о нейросетях и искусственном интеллекте. Юридический
и исторический контекст 40
2.2 Применение ИИ в сфере креативных индустрий 45
2.3 Искусственный интеллект как чтец литературных произведений 52
3 Проектная деятельность в постинформационном обществе 61
3.1 Сущность проектной деятельности, ее этапы и роль в книгоиздании .. 61
3.2 Понятие о проекте и медиапроекте 67
3.3 Рассмотрение аудиокниги как медиапроекта XXI века 75
4 Разработка проекта аудиокниги, озвученной искусственным интеллектом 84
4.1 Инициация проекта. Генерация идеи, концепция продукта 84
4.2 Анализ конкурентов и SWOT-анализ 89
4.3 Сегментирование целевой аудитории 96
4.4 Анкетирование и интервью 101
4.5 Планирование контента. Стратегия взаимодействия с ЦА 112
4.6 Создание аудиокниги 119
4.7 Ведение группы во «ВКонтакте» 127
4.8 Масштабирование и перспективы проекта 131
Заключение 134
Список источников и использованной литературы 136
Приложения 151
Тема нашего исследования в рамках выпускной квалификационной работы — «Аудиокнига как медиапроект: использование современных цифровых технологий и искусственного интеллекта».
Аудиокнига как «озвученное литературное произведение, записанное на любой звуковой носитель» , в нашу эпоху многозадачности стала частью повседневной жизни довольно большой доли населения России (33% среди респондентов 12-64 лет). «В целом можно говорить о том, что слуховое чтение в аудиоварианте — это неотъемлемый элемент коммуникативной деятельности современного человека».
Технологии позволяют нам наслаждаться произведениями поэтов, писателей и драматургов, даже если у нас нет времени или возможности читать тексты. Аудиокнига позволяет объединять чтение с выполнением рутинных задач или работы по дому, открывая тем самым новые горизонты для любителей литературы и делая их жизнь комфортнее и продуктивнее. Мы соглашаемся с мнением С. В. Казаковой, что «аудиальная культура обеспечивает адаптацию человека к окружающей среде. Человек научился приспосабливать среду к себе, изменяя ее в соответствии со своими потребностями. Развитие [аудиальной] культуры все в большей степени обеспечивает людям безопасность и комфорт».
Благодаря развитию интернета и мобильных устройств, мы можем скачивать и слушать «звучащие книги» на своих смартфонах, планшетах, плейерах или ридерах, а управлять проигрыванием аудиодорожки можно даже со смарт-часов или фитнес-браслетов. Появление голосовых помощников, таких как Siri, Алиса, Alexa, Маруся, позволяет включать аудиокниги голосовыми командами, что делает слуховое чтение еще более удобным.
Для людей с особыми потребностями (ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью, временно слабовидящих) аудиокниги незаменимы, поскольку являются прекрасной альтернативой традиционному чтению. Благодаря «звучащим книгам» эти люди имеют возможность наслаждаться литературой и расширять свой кругозор.
Аудиокниги обладают терапевтическим действием с точки зрения снижения зрительной нагрузки благотворного влияния на нервную систему. «И хотя человек ориентируется в окружающем мире преимущественно зрительно, его органы слуха значительно работоспособнее, чем глаза. Это связано с эмоциональной системой человека. Поэтому для того, чтобы расслабиться, люди используют также свои органы слуха».
Немаловажно и то, что «аудиокниги позволяют вовлекать в чтение нечитающую аудиторию, предлагая ей альтернативу прослушиванию музыки/радио или просмотру видео», что особенно важно для детей и молодого поколения.
Необходимо отметить, что аудиокнига находится в зоне внимания издателей, поскольку являет собой произведение интеллектуального труда писателя (поэта, публициста, драматурга), что и книга в традиционном, печатном, формате: «Различие между книгой и новейшими формами способа массовой информации на самом деле есть лишь внешнее противоречие между традиционными (письменными) и новыми аудиовизуальными формами способа организации, превращения произведения индивидуального сознания в произведение общественного сознания. А точнее — противоречие между печатными и аудиовизуальными формами существования издания» . Однако «аудиокнигу, в которой текст наговаривается на звуконоситель, можно рассматривать как самостоятельное художественное произведение, так как, в отличие от чтения обычной книги, когда читатель сам интерпретирует содержание, слушателю аудиокниги предлагается интерпретация и понимание текста чтеца благодаря его индивидуальной манере чтения» . В нашей работе мы будем опираться на вторую точку зрения и рассматривать «звучащее слово» как самостоятельное произведение.
Толчком к возникновению аудиокниг стало изобретение фонографа Томасом Эдисоном, на презентации которого в 1877 г. была дана рекомендация использовать это достижение техники для создания библиотеки для слепых и слабовидящих.
«Термин "аудиокнига" появился в Германии в 1954 г.» в то же время, что и аудиобиблиотека для слепых. Тогда же «"Немецкий граммофон" попытался записать инсценировку "Фауста". Эта запись, которая была выпущена в количестве 250 000 экземпляров, имела большой успех
и считается началом основания и развития аудиокниги» .
С изобретением магнитофона в 1963 г. появилась возможность писать аудиокниги на кассеты, тиражируя их. И если изначально аудиторией «звучащих книг» были слепые и слабовидящие, то с 80-х гг. «у аудиокниг появляется все больше и больше поклонников: любители литературы, домохозяйки, учащиеся школ и студенты, путешественники и так далее» .
Постепенно любителями аудиокниг становились активно работающие женщины, пенсионеры, бизнесмены, к 2002 г. и молодые люди. По мере развития технологий аудиокниги стали «жить» на компакт дисках (CD), DVD, в МР-3 плейерах, позже — во всемирной паутине, на флешках, смартфонах и прочем. Очевидно, что развитие, совершенствование и возрастающая популярность аудиокниг тесно связаны с достижениями научно-технического прогресса и со стремительными изменениями в обществе.
В наши дни активно развиваются нейросети (также искусственные нейронные сети, ИНС, «нейронки») и искусственный интеллект (далее — ИИ, AI), постепенно охватывающие все сферы жизни человека. «Однако следует четко разграничивать роль и место человека и машины (компьютера, робота) в реализации их функций, установить и принять для себя, что компьютер или робот — инструмент, позволяющий предложить более быстрое, глубокое, точное решение практически любой задачи» . И несмотря на то, что книжные сервисы и издательства нашей страны («ЛитРес», «Строки» и другие) начали внедрять технологии искусственного интеллекта для производства медиапроектов аудиокниг с целью снижения их себестоимости и значительной экономии времени, практика озвучания литературных произведений AI еще не стала общеиздательской, данная ниша пока свободна и еще мало знакома потребителю «классического» аудиоконтента.
Таким образом, в качестве исходного структурного элемента исследования — научная проблема, ставится вопрос «Как современные цифровые технологии искусственного интеллекта могут быть эффективно интегрированы в процесс работы над аудиокнигами как медиапроектами в постинформационной среде?»
Актуальность магистерской диссертации по нашей проблеме заключается не только в возрастающей популярности аудиокниг среди современных российских читателей, но и в возникновении и стремительном развитии цифровых технологий постинформационного общества, которые все активнее входят в жизнь каждого из нас.
Учитывая тот факт, что «каждая выпускаемая книга, даже обычное переиздание, является, по сути, новым проектом, производственно-экономической реальностью, новым творческим решением и новым маркетингом» , мы можем сказать, что новизна нашей работы — новый медиапроект аудиокниги, а научная новизна заключается в изучении аудиокниги как варианта медиапроекта в аспекте проектной деятельности и ИИ и в стремлении разрешить назревшие противоречия «Аудиокнига — книга ли это?» и «Аудитория аудиокниг — читатели или слушатели?»
Цель выпускной квалификационной работы — создание рабочего варианта медиапроекта аудиокниги с использованием современных цифровых технологий и искусственного интеллекта.
Для достижения цели были поставлены конкретные задачи:
1. Изучить научные труды, посвященные аудиокнигам, проектной деятельности, искусственному интеллекту и читательскому восприятию.
2. Исследовать современную аудиокнигу как медиапроект постинформационного общества (в том числе статистику и прогнозы).
3. Оценить возможности и перспективы использования нейросетей в качестве чтеца.
4. Сегментировать и опросить целевую аудиторию аудиокниг, озвученных ИИ.
5. Проанализировать конкурентов и разработать проект на основе проведенных ранее исследований и литературы.
6. Применяя технологии искусственного интеллекта, озвучить фрагмент литературного произведения современного отечественного автора.
Объектом исследования выступает современная аудиокнига как медиапроект. Предметом — особенности аудиокниги как медиапроекта и актуальные технологии искусственного интеллекта, применяемые при ее производстве.
В качестве материала для данной магистерской диссертации использованы сайты и продукция специализированных издательств и универсальных издательств, сайты с аудиоконтентом, а также аудиозаписи в популярной кроссплатформенной системе мгновенного обмена сообщениями «Телеграм» и в социальной сети «ВКонтакте».
Хронологические рамки, в границах которых мы проводим исследование и раскрываем тему работы, — 2019-2024 гг.
В работе применены общенаучные (аналитический, сравнительный, описательный, проектный, синхронного анализа) и практические (социологический опрос, анкетирование, глубинное интервью, практическое моделирование) методы.
В качестве научной методологической базы в ВКР использованы труды по теории книговедения и редактирования, методике редакционно-издательской деятельности, психологии чтения и проектной деятельности, научные статьи об искусственном интеллекте, нейросетях, аудиокнигах и типах восприятия информации, официальные статистические данные и нормативно-правовые акты. Исследование опирается на сборники научных публикаций, учебную литературу, монографии, официально-нормативные документы, интернет-ресурсы преимущественно отечественных авторов и коллективов авторов.
Основным научным материалом в изучении истории вопроса при написании первой главы ВКР о книгах, аудиокнигах и их аудитории послужили работы Барановой Л. Т. , Баль В. Ю. , Твердохлебовой М. Д. , Чукреевой М. А. , Беловицкой А. А. .
Наиболее ценными для нас в настоящем исследовании являются труды наших соотечественников и современников Веры Юрьевны Баль и Марии Александровны Чукреевой, раскрывающие явление аудиокниги как особого книжного формата, обладающего большими перспективами: «Аудиокниги в современной издательской индустрии — это перспективный формат, обладающий исключительным потенциалом» . Исследователи дают определение аудиокниги, раскрывают ее особенности, делая упор на том, что сегодняшние «звучащие книги» — это неотъемлемая часть жизни многих современных людей, на том, что аудиокниги имеют богатую историю, но до сих пор актуальны и без внимания не остаются: «Аудиокнига как явление культуры постепенно вписывается в систему современной культуры и находит своих почитателей. Она предстает в этом образе как унаследованное и освоенное новыми поколениями явление, в основу которого положены человеческие усилия, мастерство и эстетический вкус. Окружающие нас произведения литературы, "обретая голос", предстают как мир "оживших" персонажей. В этом смысле они всегда находится в настоящем» .
Искусственный интеллект и способы работы с нейросетями, которым посвящена вторая глава, рассматривали в своих трудах многие зарубежные и российские ученые, однако в своей ВКР мы будем в большей степени опираться на научные тексты Евсеева В. И. , Кузнецовой И. О. , Шливко И. Л. и Миндигуловой А. А. , дающие понятие об искусственном интеллекте и нейросетях; на работы Лаптева В. А. , Петерс С. В. и Борулевой Е. Д. , в которых рассматриваются юридические моменты применения AI; а также на труды Зиминой Л. В. , Зайцева А. Я. , Шмырева Н. М. , изучающие и описывающие применение искусственного интеллекта и нейронных сетей в сфере креативных индустрий.
Проектную деятельность, ее этапы и особенности изучают достаточно давно как в России, так и за границей. Так, в учебно-методическом пособии, составленном Дудиной И. М. даются основы проектной деятельности, Асташовой У. В. описана российская специфика проекта. Проект как явление изучали в своих трудах Нужина Н. И. и Пак В. Д. , а медиапроекту посвящено исследование Плотникова В. А. и Шаминой О. А.
Теоретическая значимость работы заключается в своевременном изучении современной аудиокниги как медиапроекта постинформационного общества, выделении отличительных черт «звучащих книг», решении обозначенных выше вопросов («Аудиокнига — книга ли это?» и «Аудитория аудиокниг — читатели или слушатели?»), а также в рассмотрении искусственного интеллекта как инструмента работы в сфере креативных индустрий вообще и при производстве аудиокниг, в частности.
Практическая значимость работы состоит в возможности применения на практике полученных, обобщенных и структурированных теоретических знаний с целью создания медиапроекта аудиокниги. Итоговый продукт — озвученный и выложенный в открытый доступ в социальной сети «ВКонтакте» для бесплатного прослушивания фрагмент литературного произведения (аудиокнига), «чтецом» которого выступает частный случай искусственного интеллекта — нейросеть (ключевая технология AI).
Структура выпускной квалификационной работы общим объемом 171 страница такова: введение, основная часть из четырех глав, заключение, список источников и использованной литературы (из 127 источников), приложения (19 штук).
Структура ВКР отвечает обозначенным ранее цели и задачам. Так, во введении кратко изложены методология исследования, история вопроса и история возникновения аудиокниг.
Первая глава «Аудиокниги в современном мире» посвящена мультиформатности в издательском деле, изучению понятия «аудиокнига», рассмотрению ее сущности и специфики. В данной главе изучается аудиальная информация и аудиалы, делается попытка решить противоречия об аудиокнигах и их аудитории, рассматривается отечественный рынок аудиокниг в 2019-2024 гг., приводится статистика и даются прогнозы.
Вторая глава «Искусственный интеллект как феномен XXI века» — изучение современных технологий ИИ в теоретическом, историческом и юридическом аспектах. Нами были раскрыты термины «нейронные сети» и «искусственный интеллект». Также рассматриваются виды ИИ (AI) и возможности его применения для озвучания литературных произведений. Делается прогноз возможностей и рисков AI в сфере креативных индустрий.
В третьей главе «Проектная деятельность в постинформационном обществе» изучается и описывается сущность проектной деятельности и ее роль в книгоиздании, приводятся ее классические этапы. Дается представление о проекте и медиапроекте. С опорой на Первую главу рассматривается аудиокнига как уникальный медиапроект XXI века.
Четвертая глава «Разработка проекта аудиокниги, озвученной искусственным интеллектом» — описание создания аудиокниги, озвученной искусственным интеллектом. Приведены результаты социологического опроса и глубинных интервью, анализ конкурентов и SWOT-анализ, анализ проекта по различным методикам. Обоснован выбор «ВКонтакте» как платформы для размещения продукта. Разработан контент-план и проведена работа с SEO. Изложены размышления по маркетинговой стратегии и взаимодействию с ЦА. Рассказывается о создании аудиокниги при помощи ИИ, ведении проектного сообщества. Также описывается потенциальное масштабирование проекта, его возможности, риски и перспективы.
В заключении подводятся итоги проделанной работы с точки зрения выполнения поставленных задач и достижения обозначенной цели.
Мы уверены, что наш уникальный проект «Голос робота», который начинался с озвучки короткого отрывка рассказа А. П. Чехова, может расти, развиваться, даря голос большему количеству литературных произведений разных жанров и выходя с готовыми медиапроектами на крупные площадки с книжным и аудиоконтентом. В будущем мы будем активно работать над продуктивным сотрудничеством со стейкхолдерами и целевой аудиторией и уже сейчас рассматриваем возможность монетизации и перехода проекта из некоммерческого в коммерческий. По нашему мнению, у исследования в ходе своей эволюции есть большие шансы стать большим и успешным проектом, возможно, тем проектом, который окажет влияние на традиционное производство аудиокниг и рынок легальной издательской продукции.
Исследования по применению ИИ в качестве чтеца произведений были апробированы на Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы лингвистики и литературоведения — 2025».
По состоянию на июнь 2025 г., в печати находится наша статья «Искусственный интеллект как инструмент аудиоздательского дела».
Аудиокнига как «озвученное литературное произведение, записанное на любой звуковой носитель» , в нашу эпоху многозадачности стала частью повседневной жизни довольно большой доли населения России (33% среди респондентов 12-64 лет). «В целом можно говорить о том, что слуховое чтение в аудиоварианте — это неотъемлемый элемент коммуникативной деятельности современного человека».
Технологии позволяют нам наслаждаться произведениями поэтов, писателей и драматургов, даже если у нас нет времени или возможности читать тексты. Аудиокнига позволяет объединять чтение с выполнением рутинных задач или работы по дому, открывая тем самым новые горизонты для любителей литературы и делая их жизнь комфортнее и продуктивнее. Мы соглашаемся с мнением С. В. Казаковой, что «аудиальная культура обеспечивает адаптацию человека к окружающей среде. Человек научился приспосабливать среду к себе, изменяя ее в соответствии со своими потребностями. Развитие [аудиальной] культуры все в большей степени обеспечивает людям безопасность и комфорт».
Благодаря развитию интернета и мобильных устройств, мы можем скачивать и слушать «звучащие книги» на своих смартфонах, планшетах, плейерах или ридерах, а управлять проигрыванием аудиодорожки можно даже со смарт-часов или фитнес-браслетов. Появление голосовых помощников, таких как Siri, Алиса, Alexa, Маруся, позволяет включать аудиокниги голосовыми командами, что делает слуховое чтение еще более удобным.
Для людей с особыми потребностями (ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью, временно слабовидящих) аудиокниги незаменимы, поскольку являются прекрасной альтернативой традиционному чтению. Благодаря «звучащим книгам» эти люди имеют возможность наслаждаться литературой и расширять свой кругозор.
Аудиокниги обладают терапевтическим действием с точки зрения снижения зрительной нагрузки благотворного влияния на нервную систему. «И хотя человек ориентируется в окружающем мире преимущественно зрительно, его органы слуха значительно работоспособнее, чем глаза. Это связано с эмоциональной системой человека. Поэтому для того, чтобы расслабиться, люди используют также свои органы слуха».
Немаловажно и то, что «аудиокниги позволяют вовлекать в чтение нечитающую аудиторию, предлагая ей альтернативу прослушиванию музыки/радио или просмотру видео», что особенно важно для детей и молодого поколения.
Необходимо отметить, что аудиокнига находится в зоне внимания издателей, поскольку являет собой произведение интеллектуального труда писателя (поэта, публициста, драматурга), что и книга в традиционном, печатном, формате: «Различие между книгой и новейшими формами способа массовой информации на самом деле есть лишь внешнее противоречие между традиционными (письменными) и новыми аудиовизуальными формами способа организации, превращения произведения индивидуального сознания в произведение общественного сознания. А точнее — противоречие между печатными и аудиовизуальными формами существования издания» . Однако «аудиокнигу, в которой текст наговаривается на звуконоситель, можно рассматривать как самостоятельное художественное произведение, так как, в отличие от чтения обычной книги, когда читатель сам интерпретирует содержание, слушателю аудиокниги предлагается интерпретация и понимание текста чтеца благодаря его индивидуальной манере чтения» . В нашей работе мы будем опираться на вторую точку зрения и рассматривать «звучащее слово» как самостоятельное произведение.
Толчком к возникновению аудиокниг стало изобретение фонографа Томасом Эдисоном, на презентации которого в 1877 г. была дана рекомендация использовать это достижение техники для создания библиотеки для слепых и слабовидящих.
«Термин "аудиокнига" появился в Германии в 1954 г.» в то же время, что и аудиобиблиотека для слепых. Тогда же «"Немецкий граммофон" попытался записать инсценировку "Фауста". Эта запись, которая была выпущена в количестве 250 000 экземпляров, имела большой успех
и считается началом основания и развития аудиокниги» .
С изобретением магнитофона в 1963 г. появилась возможность писать аудиокниги на кассеты, тиражируя их. И если изначально аудиторией «звучащих книг» были слепые и слабовидящие, то с 80-х гг. «у аудиокниг появляется все больше и больше поклонников: любители литературы, домохозяйки, учащиеся школ и студенты, путешественники и так далее» .
Постепенно любителями аудиокниг становились активно работающие женщины, пенсионеры, бизнесмены, к 2002 г. и молодые люди. По мере развития технологий аудиокниги стали «жить» на компакт дисках (CD), DVD, в МР-3 плейерах, позже — во всемирной паутине, на флешках, смартфонах и прочем. Очевидно, что развитие, совершенствование и возрастающая популярность аудиокниг тесно связаны с достижениями научно-технического прогресса и со стремительными изменениями в обществе.
В наши дни активно развиваются нейросети (также искусственные нейронные сети, ИНС, «нейронки») и искусственный интеллект (далее — ИИ, AI), постепенно охватывающие все сферы жизни человека. «Однако следует четко разграничивать роль и место человека и машины (компьютера, робота) в реализации их функций, установить и принять для себя, что компьютер или робот — инструмент, позволяющий предложить более быстрое, глубокое, точное решение практически любой задачи» . И несмотря на то, что книжные сервисы и издательства нашей страны («ЛитРес», «Строки» и другие) начали внедрять технологии искусственного интеллекта для производства медиапроектов аудиокниг с целью снижения их себестоимости и значительной экономии времени, практика озвучания литературных произведений AI еще не стала общеиздательской, данная ниша пока свободна и еще мало знакома потребителю «классического» аудиоконтента.
Таким образом, в качестве исходного структурного элемента исследования — научная проблема, ставится вопрос «Как современные цифровые технологии искусственного интеллекта могут быть эффективно интегрированы в процесс работы над аудиокнигами как медиапроектами в постинформационной среде?»
Актуальность магистерской диссертации по нашей проблеме заключается не только в возрастающей популярности аудиокниг среди современных российских читателей, но и в возникновении и стремительном развитии цифровых технологий постинформационного общества, которые все активнее входят в жизнь каждого из нас.
Учитывая тот факт, что «каждая выпускаемая книга, даже обычное переиздание, является, по сути, новым проектом, производственно-экономической реальностью, новым творческим решением и новым маркетингом» , мы можем сказать, что новизна нашей работы — новый медиапроект аудиокниги, а научная новизна заключается в изучении аудиокниги как варианта медиапроекта в аспекте проектной деятельности и ИИ и в стремлении разрешить назревшие противоречия «Аудиокнига — книга ли это?» и «Аудитория аудиокниг — читатели или слушатели?»
Цель выпускной квалификационной работы — создание рабочего варианта медиапроекта аудиокниги с использованием современных цифровых технологий и искусственного интеллекта.
Для достижения цели были поставлены конкретные задачи:
1. Изучить научные труды, посвященные аудиокнигам, проектной деятельности, искусственному интеллекту и читательскому восприятию.
2. Исследовать современную аудиокнигу как медиапроект постинформационного общества (в том числе статистику и прогнозы).
3. Оценить возможности и перспективы использования нейросетей в качестве чтеца.
4. Сегментировать и опросить целевую аудиторию аудиокниг, озвученных ИИ.
5. Проанализировать конкурентов и разработать проект на основе проведенных ранее исследований и литературы.
6. Применяя технологии искусственного интеллекта, озвучить фрагмент литературного произведения современного отечественного автора.
Объектом исследования выступает современная аудиокнига как медиапроект. Предметом — особенности аудиокниги как медиапроекта и актуальные технологии искусственного интеллекта, применяемые при ее производстве.
В качестве материала для данной магистерской диссертации использованы сайты и продукция специализированных издательств и универсальных издательств, сайты с аудиоконтентом, а также аудиозаписи в популярной кроссплатформенной системе мгновенного обмена сообщениями «Телеграм» и в социальной сети «ВКонтакте».
Хронологические рамки, в границах которых мы проводим исследование и раскрываем тему работы, — 2019-2024 гг.
В работе применены общенаучные (аналитический, сравнительный, описательный, проектный, синхронного анализа) и практические (социологический опрос, анкетирование, глубинное интервью, практическое моделирование) методы.
В качестве научной методологической базы в ВКР использованы труды по теории книговедения и редактирования, методике редакционно-издательской деятельности, психологии чтения и проектной деятельности, научные статьи об искусственном интеллекте, нейросетях, аудиокнигах и типах восприятия информации, официальные статистические данные и нормативно-правовые акты. Исследование опирается на сборники научных публикаций, учебную литературу, монографии, официально-нормативные документы, интернет-ресурсы преимущественно отечественных авторов и коллективов авторов.
Основным научным материалом в изучении истории вопроса при написании первой главы ВКР о книгах, аудиокнигах и их аудитории послужили работы Барановой Л. Т. , Баль В. Ю. , Твердохлебовой М. Д. , Чукреевой М. А. , Беловицкой А. А. .
Наиболее ценными для нас в настоящем исследовании являются труды наших соотечественников и современников Веры Юрьевны Баль и Марии Александровны Чукреевой, раскрывающие явление аудиокниги как особого книжного формата, обладающего большими перспективами: «Аудиокниги в современной издательской индустрии — это перспективный формат, обладающий исключительным потенциалом» . Исследователи дают определение аудиокниги, раскрывают ее особенности, делая упор на том, что сегодняшние «звучащие книги» — это неотъемлемая часть жизни многих современных людей, на том, что аудиокниги имеют богатую историю, но до сих пор актуальны и без внимания не остаются: «Аудиокнига как явление культуры постепенно вписывается в систему современной культуры и находит своих почитателей. Она предстает в этом образе как унаследованное и освоенное новыми поколениями явление, в основу которого положены человеческие усилия, мастерство и эстетический вкус. Окружающие нас произведения литературы, "обретая голос", предстают как мир "оживших" персонажей. В этом смысле они всегда находится в настоящем» .
Искусственный интеллект и способы работы с нейросетями, которым посвящена вторая глава, рассматривали в своих трудах многие зарубежные и российские ученые, однако в своей ВКР мы будем в большей степени опираться на научные тексты Евсеева В. И. , Кузнецовой И. О. , Шливко И. Л. и Миндигуловой А. А. , дающие понятие об искусственном интеллекте и нейросетях; на работы Лаптева В. А. , Петерс С. В. и Борулевой Е. Д. , в которых рассматриваются юридические моменты применения AI; а также на труды Зиминой Л. В. , Зайцева А. Я. , Шмырева Н. М. , изучающие и описывающие применение искусственного интеллекта и нейронных сетей в сфере креативных индустрий.
Проектную деятельность, ее этапы и особенности изучают достаточно давно как в России, так и за границей. Так, в учебно-методическом пособии, составленном Дудиной И. М. даются основы проектной деятельности, Асташовой У. В. описана российская специфика проекта. Проект как явление изучали в своих трудах Нужина Н. И. и Пак В. Д. , а медиапроекту посвящено исследование Плотникова В. А. и Шаминой О. А.
Теоретическая значимость работы заключается в своевременном изучении современной аудиокниги как медиапроекта постинформационного общества, выделении отличительных черт «звучащих книг», решении обозначенных выше вопросов («Аудиокнига — книга ли это?» и «Аудитория аудиокниг — читатели или слушатели?»), а также в рассмотрении искусственного интеллекта как инструмента работы в сфере креативных индустрий вообще и при производстве аудиокниг, в частности.
Практическая значимость работы состоит в возможности применения на практике полученных, обобщенных и структурированных теоретических знаний с целью создания медиапроекта аудиокниги. Итоговый продукт — озвученный и выложенный в открытый доступ в социальной сети «ВКонтакте» для бесплатного прослушивания фрагмент литературного произведения (аудиокнига), «чтецом» которого выступает частный случай искусственного интеллекта — нейросеть (ключевая технология AI).
Структура выпускной квалификационной работы общим объемом 171 страница такова: введение, основная часть из четырех глав, заключение, список источников и использованной литературы (из 127 источников), приложения (19 штук).
Структура ВКР отвечает обозначенным ранее цели и задачам. Так, во введении кратко изложены методология исследования, история вопроса и история возникновения аудиокниг.
Первая глава «Аудиокниги в современном мире» посвящена мультиформатности в издательском деле, изучению понятия «аудиокнига», рассмотрению ее сущности и специфики. В данной главе изучается аудиальная информация и аудиалы, делается попытка решить противоречия об аудиокнигах и их аудитории, рассматривается отечественный рынок аудиокниг в 2019-2024 гг., приводится статистика и даются прогнозы.
Вторая глава «Искусственный интеллект как феномен XXI века» — изучение современных технологий ИИ в теоретическом, историческом и юридическом аспектах. Нами были раскрыты термины «нейронные сети» и «искусственный интеллект». Также рассматриваются виды ИИ (AI) и возможности его применения для озвучания литературных произведений. Делается прогноз возможностей и рисков AI в сфере креативных индустрий.
В третьей главе «Проектная деятельность в постинформационном обществе» изучается и описывается сущность проектной деятельности и ее роль в книгоиздании, приводятся ее классические этапы. Дается представление о проекте и медиапроекте. С опорой на Первую главу рассматривается аудиокнига как уникальный медиапроект XXI века.
Четвертая глава «Разработка проекта аудиокниги, озвученной искусственным интеллектом» — описание создания аудиокниги, озвученной искусственным интеллектом. Приведены результаты социологического опроса и глубинных интервью, анализ конкурентов и SWOT-анализ, анализ проекта по различным методикам. Обоснован выбор «ВКонтакте» как платформы для размещения продукта. Разработан контент-план и проведена работа с SEO. Изложены размышления по маркетинговой стратегии и взаимодействию с ЦА. Рассказывается о создании аудиокниги при помощи ИИ, ведении проектного сообщества. Также описывается потенциальное масштабирование проекта, его возможности, риски и перспективы.
В заключении подводятся итоги проделанной работы с точки зрения выполнения поставленных задач и достижения обозначенной цели.
Мы уверены, что наш уникальный проект «Голос робота», который начинался с озвучки короткого отрывка рассказа А. П. Чехова, может расти, развиваться, даря голос большему количеству литературных произведений разных жанров и выходя с готовыми медиапроектами на крупные площадки с книжным и аудиоконтентом. В будущем мы будем активно работать над продуктивным сотрудничеством со стейкхолдерами и целевой аудиторией и уже сейчас рассматриваем возможность монетизации и перехода проекта из некоммерческого в коммерческий. По нашему мнению, у исследования в ходе своей эволюции есть большие шансы стать большим и успешным проектом, возможно, тем проектом, который окажет влияние на традиционное производство аудиокниг и рынок легальной издательской продукции.
Исследования по применению ИИ в качестве чтеца произведений были апробированы на Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы лингвистики и литературоведения — 2025».
По состоянию на июнь 2025 г., в печати находится наша статья «Искусственный интеллект как инструмент аудиоздательского дела».
Аудиокнига в современном мире является одним из самых популярных и востребованных медиапроектов. С развитием технологий и увеличением количества пользователей интернета аудиокниги стали доступны людям практически в любое время и в любом месте, например, в дороге, во время занятий спортом или при выполнении домашних дел.
Также аудиокниги открывают для людей с ограниченным зрением возможность получать литературные произведения в звуковом формате. Благодаря профессионально озвученным текстам и качественной технической реализации, аудиокниги становятся неотъемлемой частью современной культуры и способом распространения знаний и информации.
Большое внимание сегодня уделяется не только литературной ценности произведения, но и качеству исполнения, что делает прослушивание книг более захватывающим и удобным. Тенденции развития аудиокниг включают в себя увеличение количества доступных произведений, разнообразие жанров и форматов, а также повышение качества звучания, усовершенствование технологий записи и воспроизведения, развитие онлайн-платформ для удобного доступа к аудиоконтенту и возможное озвучание литературных произведений с помощью нейронных сетей и искусственного интеллекта.
Уже сегодня некоторые крупные издательства используют AI в качестве чтеца, озвучивая литературные произведения без больших финансовых и временных затрат, задавая тренды и меняя тем самым традиционное книгоиздание в нашей стране и мире.
В рамках работы над магистерской диссертацией нами была изучена аудиокнига как особый формат книги, рассмотрена аудиокнига как вариант медиапроекта, исследован искусственный интеллект и нейронные сети как технологии постинформационного общества, инструмент креативных индустрий и «чтец» литературных произведений.
Была проведена, на наш взгляд, большая и продуктивная проектная работа, начинающаяся с инициации проекта и ведущая к созданию продукта.
В качестве практического результата исследовательской и проектной работы в рамках выпускной квалификационной работы мы получили медиапроект — озвученный при помощи нейронной сети 50-минутный фрагмент фантастической повести современного отечественного автора, разбитый на отдельные главы и выложенный в открытый доступ для свободного бесплатного прослушивания как плейлист во «ВКонтакте».
Кроме того, при помощи современных цифровых технологий была организована некая «среда» для созданной нами аудиокниги — сообщество проекта в социальной сети «ВКонтакте», наполненное различным уникальным тематическим контентом: текстовым, интерактивным, визуальным, аудио- и видеоконтентом. Все тексты, иллюстрации и прочее были создано нами или вручную, или используя ИИ.
Таким образом, мы можем говорить о достижении поставленной во Введении цели и решении всех обозначенных задач в ходе написания выпускной квалификационной работы магистра.
Настоящая магистерская диссертация может послужить основой для движения вперед нашего некоммерческого масштабируемого проекта по озвучанию литературных произведений посредством искусственного интеллекта и его частного случая — нейросети.
Главное — наш проект как результат и плодотворной проектной работы, и научного исследования имеет широкие перспективы для дальнейшего развития, роста и совершенствования. Так, мы можем озвучивать многие другие произведения различных жанров и направлений, монетизировать по мере эволюции проекта «Голос робота» наш труд, выходить на такие крупные площадки, как «ЛитРес» или «Книга В Ухе», а также популяризировать аудиочтение, изучать использование ИИ в сфере креативных индустрий и менять подходы современного отечественного книгоиздания при производстве «звучащих книг».
Также аудиокниги открывают для людей с ограниченным зрением возможность получать литературные произведения в звуковом формате. Благодаря профессионально озвученным текстам и качественной технической реализации, аудиокниги становятся неотъемлемой частью современной культуры и способом распространения знаний и информации.
Большое внимание сегодня уделяется не только литературной ценности произведения, но и качеству исполнения, что делает прослушивание книг более захватывающим и удобным. Тенденции развития аудиокниг включают в себя увеличение количества доступных произведений, разнообразие жанров и форматов, а также повышение качества звучания, усовершенствование технологий записи и воспроизведения, развитие онлайн-платформ для удобного доступа к аудиоконтенту и возможное озвучание литературных произведений с помощью нейронных сетей и искусственного интеллекта.
Уже сегодня некоторые крупные издательства используют AI в качестве чтеца, озвучивая литературные произведения без больших финансовых и временных затрат, задавая тренды и меняя тем самым традиционное книгоиздание в нашей стране и мире.
В рамках работы над магистерской диссертацией нами была изучена аудиокнига как особый формат книги, рассмотрена аудиокнига как вариант медиапроекта, исследован искусственный интеллект и нейронные сети как технологии постинформационного общества, инструмент креативных индустрий и «чтец» литературных произведений.
Была проведена, на наш взгляд, большая и продуктивная проектная работа, начинающаяся с инициации проекта и ведущая к созданию продукта.
В качестве практического результата исследовательской и проектной работы в рамках выпускной квалификационной работы мы получили медиапроект — озвученный при помощи нейронной сети 50-минутный фрагмент фантастической повести современного отечественного автора, разбитый на отдельные главы и выложенный в открытый доступ для свободного бесплатного прослушивания как плейлист во «ВКонтакте».
Кроме того, при помощи современных цифровых технологий была организована некая «среда» для созданной нами аудиокниги — сообщество проекта в социальной сети «ВКонтакте», наполненное различным уникальным тематическим контентом: текстовым, интерактивным, визуальным, аудио- и видеоконтентом. Все тексты, иллюстрации и прочее были создано нами или вручную, или используя ИИ.
Таким образом, мы можем говорить о достижении поставленной во Введении цели и решении всех обозначенных задач в ходе написания выпускной квалификационной работы магистра.
Настоящая магистерская диссертация может послужить основой для движения вперед нашего некоммерческого масштабируемого проекта по озвучанию литературных произведений посредством искусственного интеллекта и его частного случая — нейросети.
Главное — наш проект как результат и плодотворной проектной работы, и научного исследования имеет широкие перспективы для дальнейшего развития, роста и совершенствования. Так, мы можем озвучивать многие другие произведения различных жанров и направлений, монетизировать по мере эволюции проекта «Голос робота» наш труд, выходить на такие крупные площадки, как «ЛитРес» или «Книга В Ухе», а также популяризировать аудиочтение, изучать использование ИИ в сфере креативных индустрий и менять подходы современного отечественного книгоиздания при производстве «звучащих книг».