Тема: Особенности символики красного цвета и его оттенков и описании методики изучения этих особенностей в школьном курсе русского языка
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
Работа носит методический характер.
Введение 3
Глава 1. Цветосемантика в русской языковой картине мира 5
1.1. Семантика цветонаименований и языковая картина мира 5
1.2. Семантика цветонаименования красный и розовый в русской языковой картине мира 9
Глава 2. Методические основы изучения семантики красного цвета и его оттенков 15
2.1. Анализ УМК в аспекте изучения семантики красного цвета 15
2.2. Методика организации элективного курса «Семантика красного цвета и его оттенков (в том числе розового)» 17
Заключение 23
Список литературы 25
Приложение 1 30
Приложение 2 33
Приложение 3 49
📖 Введение
Актуальность работы обусловлена тем, что изучение символики цвета соответствует результатам ФГОС, которые должны быть достигнуты в ходе изучения русского языка: изучение семантики и символики цвета позволит развить у учащихся отношение к русскому языку как носителю культуры.
Объект исследования – процесс формирования знаний о символике красного цвета и его оттенков.
Предмет работы –методы и приемы изучения символики красного цвета и его оттенков в 6 классе.
Цель работы состоит в анализе особенностей символики красного цвета и его оттенков и описании методики изучения этих особенностей в школьном курсе русского языка.
Задачи работы:
1) рассмотреть определение языковой картины мира, выделить особенности цветонаименования;
2) изучить семантику красного цвета и его оттенков в русской языковой картине мира;
3) проанализировать УМК в аспекте изучения символики и семантики цвета;
4) описать методику организации элективного курса, нацеленного на обучение шестиклассников символики красного цвета и его оттенков.
Источники материала: материал извлекался из словарей методом сплошной выборки. Значение лексем проверялось по следующим словарям:
1) Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: ИТИ Технологии, 2015;
2) Ушаков, Д.Н. Толковый словарь современного русского языка. – М.: Альта-принт, 2008;
3) Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. – 4-е изд., стер. – М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999.
Методы: метод лингвистического описания, компонентный анализ, метод лингвокультурологического поля, метод анализа и наблюдения, методическая разработка.
Новизна работы заключается в разработке элективного курса как средства обогащения знаний учащихся о семантике красного цвета и его оттенков.
✅ Заключение
Основным значением красного цвета определенно следующее: ‘цвет крови, цвет мака, цвет земляники, один из цветов радуги’; розового – ‘бледно-красный цвет’. При этом данный цвет является символом революционного движения и коммунистического строя, символом праздника и радости, редкости / ценности, красоты, опасности / огня; розовый цвет предстает символом радости, мечты и надежды, женственности.
Анализ УМК по русскому языку позволил выявить следующую проблему – отсутствие изучения коннотативных значений цветонаименований, их символики в русской культуре, несмотря на то, что изучение символики цвета помогает достичь следующих предметных результатов: закреплению знаний о прямом и переносном значении слова, о взаимосвязи языка и культуры, формированию умению пользоваться толковым, фразеологическим и этимологическим словарями.
Для развития знаний учащихся о семантике красного цвета и его оттенков был разработан элективный курс, ориентированный на формирование знаний шестиклассников о прямом и переносных значениях красного, багряного, алого и розового цветов, об их символике в русской культуре, проявляющейся в том числе в устойчивых выражениях.
Цель, поставленная в начале работы – изучение методики обучения символики красного цвета и его оттенков; разработка элективного курса, ориентированного на обучение символики красного цвета и его оттенков шестиклассников, выполнена. Перспективой исследования можно определить, разработку методику изучения символики других цветов, являющихся важными для русской культуры (например, синего и белого).



