📄Работа №19238
Тема: АВТОМАТИЧЕСКАЯ ГЕНЕРАЦИЯ ВАРЬИРУЕМОГО ОБУЧАЮЩЕГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ПОРОЖДАЮЩИХ ГРАММАТИК С ПАРАЛЛЕЛИЗМОМ
Характеристики работы
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
Информатика и вычислительная техника
Объем:
65 листов
Год:
2016
Просмотров:
386
4900
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение
1 Описание предметной области 6
1.1 Математическая лингвистика 6
1.2 Представление формального языка 10
1.3 Индивидуальная образовательная траектория как способ повышения
эффективности обучения 13
1.4 Требования к обучающему программному обеспечению 19
1.5 Специфика компьютерных средств обучения 22
1.6 Исследование разработанных аналогов 29
2 Генерируемое программное обеспечение 35
2.1 Процедурная генерация 35
2.2 Разработка приложений с гибким интерфейсом 38
2.3 Порождающие грамматики 42
3 Описание практической части 51
3.1 Описание модели трансформаций 51
3.2 Структурная схема работы программы 54
3.3 Функции программы 55
3.4 Визуальное отображение программы 56
3.5 Входные данные 57
3.6 Применение программы 58
3.7 Платформа для развертывания программы 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
1 Описание предметной области 6
1.1 Математическая лингвистика 6
1.2 Представление формального языка 10
1.3 Индивидуальная образовательная траектория как способ повышения
эффективности обучения 13
1.4 Требования к обучающему программному обеспечению 19
1.5 Специфика компьютерных средств обучения 22
1.6 Исследование разработанных аналогов 29
2 Генерируемое программное обеспечение 35
2.1 Процедурная генерация 35
2.2 Разработка приложений с гибким интерфейсом 38
2.3 Порождающие грамматики 42
3 Описание практической части 51
3.1 Описание модели трансформаций 51
3.2 Структурная схема работы программы 54
3.3 Функции программы 55
3.4 Визуальное отображение программы 56
3.5 Входные данные 57
3.6 Применение программы 58
3.7 Платформа для развертывания программы 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
📖 Введение
Современный процесс обучения представляет собой быстро развивающееся систему, где каждый год происходит все больше изменений. Подача материала студентам уже давно вышла за рамки лекционных занятий, и все больше переходит в режим дистанционного контроля. Исходя из этого широкую популярность получили электронные образовательные ресурсы. В настоящий момент именно они представляют собой базу, по обеспечению учащихся необходимым материалом в ходе учебного процесса.
Одним из таких ресурсов являются обучающие курсы. На их основе можно полностью выстраивать процесс дистанционного обучения студента. Но самое главное данный механизм позволяет достичь высокого уровня предоставляемой информации и контроля в её освоении. В программе обучения студентов сибирского федерального университета, данная система применяется уже не один год, и она уже успела себя зарекомендовать с положительной стороны.
На фоне положительного успеха данных курсов, для более широкого охвата аудитории необходимо создание, как можно более разнообразных образовательных ресурсов для развития индивидуальной образовательной траектории учащихся.
На сегодняшний день разработано множество программ для генерации наполнения электронных курсов и создания сопутствующего материала в процессе обучения. В данной работе рассматривается разработка генерируемых шаблонов, на основе порождающих грамматик с параллелизмом.
Актуальность работы заключается в том, что разработанный механизм вариатизации будет имеет возможность универсального применения, как для форматирования текстового наполнения тестовых заданий, так и генерации кода, при разработке программного обеспечения, что позволит ускорить процесс выполнения работы, а также даст возможность для использования в развитии индивидуальной образовательной траектории учащихся.
Задачи:
- изучить применение математических методов в лингвистике, исследовать механизмы представления формального языка;
- исследовать проблему развития индивидуальной образовательной траектории;
- рассмотреть механизмы порождающих грамматик с параллелизмом, обеспечивающих: широкий уровень контекста и большую порождаемую мощность;
- создать программный продукт, позволяющий осуществлять генерацию программного обеспечения для предметной области, обеспечивающий вариативность учебных материалов.
Объектом исследования являются системы генерирования обучающих материалов.
Предметом исследования являются средства генерации на основе метода порождающих грамматик с параллелизмом.
Одним из таких ресурсов являются обучающие курсы. На их основе можно полностью выстраивать процесс дистанционного обучения студента. Но самое главное данный механизм позволяет достичь высокого уровня предоставляемой информации и контроля в её освоении. В программе обучения студентов сибирского федерального университета, данная система применяется уже не один год, и она уже успела себя зарекомендовать с положительной стороны.
На фоне положительного успеха данных курсов, для более широкого охвата аудитории необходимо создание, как можно более разнообразных образовательных ресурсов для развития индивидуальной образовательной траектории учащихся.
На сегодняшний день разработано множество программ для генерации наполнения электронных курсов и создания сопутствующего материала в процессе обучения. В данной работе рассматривается разработка генерируемых шаблонов, на основе порождающих грамматик с параллелизмом.
Актуальность работы заключается в том, что разработанный механизм вариатизации будет имеет возможность универсального применения, как для форматирования текстового наполнения тестовых заданий, так и генерации кода, при разработке программного обеспечения, что позволит ускорить процесс выполнения работы, а также даст возможность для использования в развитии индивидуальной образовательной траектории учащихся.
Задачи:
- изучить применение математических методов в лингвистике, исследовать механизмы представления формального языка;
- исследовать проблему развития индивидуальной образовательной траектории;
- рассмотреть механизмы порождающих грамматик с параллелизмом, обеспечивающих: широкий уровень контекста и большую порождаемую мощность;
- создать программный продукт, позволяющий осуществлять генерацию программного обеспечения для предметной области, обеспечивающий вариативность учебных материалов.
Объектом исследования являются системы генерирования обучающих материалов.
Предметом исследования являются средства генерации на основе метода порождающих грамматик с параллелизмом.
✅ Заключение
В результате проделанной работы была разработана универсальная программа для генерации варьируемых шаблонов, на основе которых, при учете написания правил трансформации и использовании метасимволов, можно будет создавать и изменять наполнение, как на уровне программного кода, так и наполнения текстовых предложений.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.